课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A、学习者母语B、目的语C、中介语

题目

课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。

  • A、学习者母语
  • B、目的语
  • C、中介语
相似考题

1. (??)是预期学生通过教学活动获得的学习结果。A.教学目标 B.教育目的 C.课堂教学 D.学习目标

2.下面说法错误的是（）。A、学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响了学生的思维发展水平和语言学习成效B、课程标准所倡导的英语语法教学观，是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观C、英语教学应该把对语言能力的提升视为教与学的核心任务D、学习语篇知识是发展语言运用能力的基础

3.中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A、目的语B、过渡语/语际语C、交际语

4.中介语是一种独特的语言系统，它是二语或外语学习者（）。A在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统B学习目的语所依赖的一种语言系统C必须掌握的一种语言系统D认为有助于他们学习目的语的一种语言系统

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  • 第1题：

    下列哪项不是讲授教学法的特点（）

    • A、教师主要是通过口头语言来讲授教学内容
    • B、学生的学习主体性及学习过程与方式不足
    • C、教师占用了较多的课堂教学时间和空间
    • D、要求学生在短时间内掌握大量知识、实现教师规定的学习目标

    正确答案:D

  • 第2题：

    第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。


    正确答案:目的语

  • 第3题：

    （）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。

    • A、非目的语环境教学
    • B、目的语环境教学
    • C、课堂教学

    正确答案:C

  • 第4题：

    暗示法主张通过教师和教学材料的威信以及学习者的稚化，建立高度自信心，鼓励学生大胆运用（）。

    • A、第二语言
    • B、中介语
    • C、目的语

    正确答案:C

  • 第5题：

    对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。

    • A、第二语言
    • B、目的语
    • C、外语

    正确答案:B

  • 第6题：

    单选题
    对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。
    A

    第二语言

    B

    目的语

    C

    外语


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    判断题
    “教师的语言”指的是第二语言老师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学中有意识使用的目的语系统的变体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    刘珣先生论著中对“教师的语言”做了界定，他认为，“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对有意识使用的目的语系统的变体。“教师的语言”在语音、词汇、语法等方面都有特点，如：发音夸张、语速较慢；一般只用基本词汇，少变化；附带大量手势、动作和表情等。

  • 第8题：

    判断题
    汉语学习者在非目的语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言习得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    “习得”是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉（潜意识）地获得一种语言，典型的例子是儿童习得第一语言（一般是母语）。学习是指在课堂环境下有专门的教师指导，严格按照教学大纲和课本，通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。上述描述的是“学习”这一概念，不是“习得”。

  • 第9题：

    单选题
    课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。
    A

    学习者母语

    B

    目的语

    C

    中介语


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    暗示法主张通过教师和教学材料的威信以及学习者的稚化，建立高度自信心，鼓励学生大胆运用（）。
    A

    第二语言

    B

    中介语

    C

    目的语


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。
    A

    目的语

    B

    过渡语/语际语

    C

    交际语


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人们正在学习并且希望掌握的语言被称为（）。
    A

    母语

    B

    外语

    C

    目的语


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。

    • A、获得反馈信息
    • B、引起学习动机
    • C、明确学习目的
    • D、激发学习兴趣

    正确答案:A

  • 第14题：

    （）所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。


    正确答案:了解

  • 第15题：

    目的语和它所代表的事物直接联系，教学中排除母语，排除翻译，采用各种直观手段用目的语学习目的语，课堂教学常采用（）的方式。

    • A、扮演角色或演戏
    • B、填鸭式
    • C、直接阅读

    正确答案:A

  • 第16题：

    教材编写的直接依据是（）。

    • A、语言学、心理学、教育学
    • B、语言教学理论和学习理论
    • C、目的语语言学和目的语文化
    • D、教学计划和教学大纲

    正确答案:D

  • 第17题：

    人们正在学习并且希望掌握的语言被称为（）。

    • A、母语
    • B、外语
    • C、目的语

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    目的语和它所代表的事物直接联系，教学中排除母语，排除翻译，采用各种直观手段用目的语学习目的语，课堂教学常采用（）的方式。
    A

    扮演角色或演戏

    B

    填鸭式

    C

    直接阅读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    中介语是一种独特的语言系统，它是二语或外语学习者（）。
    A

    在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统

    B

    学习目的语所依赖的一种语言系统

    C

    必须掌握的一种语言系统

    D

    认为有助于他们学习目的语的一种语言系统


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。

    正确答案： 目的语
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。
    A

    获得反馈信息

    B

    引起学习动机

    C

    明确学习目的

    D

    激发学习兴趣


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教材编写的直接依据是（）。
    A

    语言学、心理学、教育学

    B

    语言教学理论和学习理论

    C

    目的语语言学和目的语文化

    D

    教学计划和教学大纲


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    学生自始至终通过完成具体的任务来学习语言，并通过完成特定的任务来积累相应的学习经验，享受成功的喜悦。这是任务教学法的____课堂教学原则。

    正确答案： “学生中心,从做中学”
    解析：
    任务教学法是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。

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