先秦儒家中提出“天人相分”的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、子夏

题目

先秦儒家中提出“天人相分”的是（）。

  • A、孔子
  • B、孟子
  • C、荀子
  • D、子夏
相似考题

1.我国古代有关天人关系的重要观点不包括( )。A.天人合一B.天人交相胜C.天人相分D.天人相斗

2.“天道远，人道迩”在天人关系问题上所主要反映出来的观点是（）。A.天人合一 B.天人相分 C.天人相胜 D.天人相制

3.“天人之际，合而为一”的提出是由（）。A、先秦诸子B、西汉董仲舒C、宋代张载D、汉代司马迁

4.“天人相分”观点的提出者是( )。A.荀子B.董仲舒C.刘禹锡D.张载

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  • 第1题：

    （）在《举贤良对策》中系统地提出了“天人感应”“大一统”学说和推行儒家的主张。

    • A、董仲舒
    • B、朱熹
    • C、王阳明

    正确答案:A

  • 第2题：

    庄子在《庄子•内篇•大宗师》首节中提出天人的关系，其观点为（），人与自然为息息相关而不可分割的整体，人与自然是为亲和的关系。

    • A、天人作用本相分
    • B、天人作用本不分
    • C、天人作用本无关

    正确答案:B

  • 第3题：

    董仲舒坚持天人相分。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    天人相分是中国哲学的基本特征之一。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    简述先秦儒家提出的有价值的教育管理思想。


    正确答案: 先秦儒家的重要代表人物孔子、孟子、荀子等人都提出许多颇有价值的教育管理思想，这一时期的儒家著作《大学》、《中庸》、《学记》等对儒家的教育管理思想进行了理论概括和总结。这些重要的教育管理思想主要表现在以下几个方面：
    （1）文教政策思想。《学记》明确概括了儒家的文教政策思想，提出了“建国君民，教学为先”、“化民成俗，必由其学”的精神论断。
    （2）关于教育对象的思想。孔子提出“有教无类”，主张扩大教育对象，打破教育为少数人所垄断的局面，不分贫富贵贱，不分地域族类，给所有有求学愿望的人以受教育的机会和权利。
    （3）关于学制的构想。《学记》以托古的方式构想了一个按行政建制设置学校的蓝图：“家有塾，党有庠，术有序，国有学”，并提出一个九年制大学教育的计划。
    （4）关于视学制度。《学记》中，高度重视实学对教育的重要导向作用，并对视学制度做了详尽的描述。
    （5）教育教学管理思想。孔子提出了“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的课程设置原则，并提出教育教学内容要与道德教育为核心，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等为教材。儒家还提出了教学的常规管理思想和具体的教育教学原则方法。
    （6）教师管理思想。孔子提出教师要有“学而不厌，诲人不倦”的精神，要对学生充满仁爱之心，要做到言传身教。荀子特别重视教师的地位和作用，把是否尊师提高到直接关系到国家的治乱兴衰的高度。

  • 第6题：

    董仲舒新儒学与先秦儒家的主要区别是（）

    • A、扬仁和礼
    • B、仁政
    • C、扬人性本善
    • D、提出“天人感应”

    正确答案:D

  • 第7题：

    提出“官无常贵，民无终贱”的先秦思想学派是（）

    • A、儒家
    • B、道家
    • C、墨家
    • D、法家

    正确答案:C

  • 第8题：

    先秦时期哲学上的天人合一表现为《周易》的哲学和儒家的心性之学。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    最早提出“君人南面之术”的先秦思想流派是（）
    A

    道家

    B

    法家

    C

    儒家

    D

    杂家


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    天人相分

    正确答案： 天是自然之天，人可以制天、胜天，这是朴素唯物论的观点，天与人各有各的职能和领域，互不干预。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    先秦儒家中提出“天人相分”的是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    子夏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    先秦时期哲学上的天人合一表现为《周易》的哲学和儒家的心性之学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《大学》中所体现的思想内涵包括（）

    • A、先秦儒家所体现的宝贵的平等精神
    • B、先秦儒家对普遍性、普世价值的追寻
    • C、先秦儒家对人性的本质的深入探讨
    • D、先秦儒家对人性的尊严的探讨

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    天人之辩的主要观点（）

    • A、重人事，轻天道
    • B、天道自然
    • C、天人相分
    • D、天人交相胜，还相用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    天人相分


    正确答案: 天是自然之天，人可以制天、胜天，这是朴素唯物论的观点，天与人各有各的职能和领域，互不干预。

  • 第16题：

    在先秦儒家那里，审美活动为了实现的和谐是（）

    • A、人与自然的和谐
    • B、人与社会的和谐
    • C、天人关系的和谐
    • D、人际关系的和谐
    • E、人与自身的和谐

    正确答案:C,D

  • 第17题：

    先秦儒家中提出“天人相分”的是（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、子夏

    正确答案:C

  • 第18题：

    中国最早提出法治主张的是强调建法立制、富国强兵，以法治国的（）

    • A、先秦法家
    • B、儒家
    • C、道家
    • D、墨家

    正确答案:A

  • 第19题：

    最早提出“君人南面之术”的先秦思想流派是（）

    • A、道家
    • B、法家
    • C、儒家
    • D、杂家

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    《大学》中所体现的思想内涵包括（）
    A

    先秦儒家所体现的宝贵的平等精神

    B

    先秦儒家对普遍性、普世价值的追寻

    C

    先秦儒家对人性的本质的深入探讨

    D

    先秦儒家对人性的尊严的探讨


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    在先秦儒家那里，审美活动为了实现的和谐是（）
    A

    人与自然的和谐

    B

    人与社会的和谐

    C

    天人关系的和谐

    D

    人际关系的和谐

    E

    人与自身的和谐


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提出“官无常贵，民无终贱”的先秦思想学派是（）
    A

    儒家

    B

    道家

    C

    墨家

    D

    法家


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述先秦儒家提出的有价值的教育管理思想。

    正确答案： 先秦儒家的重要代表人物孔子、孟子、荀子等人都提出许多颇有价值的教育管理思想，这一时期的儒家著作《大学》、《中庸》、《学记》等对儒家的教育管理思想进行了理论概括和总结。这些重要的教育管理思想主要表现在以下几个方面：
    （1）文教政策思想。《学记》明确概括了儒家的文教政策思想，提出了“建国君民，教学为先”、“化民成俗，必由其学”的精神论断。
    （2）关于教育对象的思想。孔子提出“有教无类”，主张扩大教育对象，打破教育为少数人所垄断的局面，不分贫富贵贱，不分地域族类，给所有有求学愿望的人以受教育的机会和权利。
    （3）关于学制的构想。《学记》以托古的方式构想了一个按行政建制设置学校的蓝图：“家有塾，党有庠，术有序，国有学”，并提出一个九年制大学教育的计划。
    （4）关于视学制度。《学记》中，高度重视实学对教育的重要导向作用，并对视学制度做了详尽的描述。
    （5）教育教学管理思想。孔子提出了“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的课程设置原则，并提出教育教学内容要与道德教育为核心，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等为教材。儒家还提出了教学的常规管理思想和具体的教育教学原则方法。
    （6）教师管理思想。孔子提出教师要有“学而不厌，诲人不倦”的精神，要对学生充满仁爱之心，要做到言传身教。荀子特别重视教师的地位和作用，把是否尊师提高到直接关系到国家的治乱兴衰的高度。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “天人之际，合而为一”的提出是由（）。
    A

    先秦诸子

    B

    西汉董仲舒

    C

    宋代张载

    D

    汉代司马迁


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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