以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。A、詹姆斯B、斯皮尔曼C、沙依D、巴尔特斯

题目

以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。

  • A、詹姆斯
  • B、斯皮尔曼
  • C、沙依
  • D、巴尔特斯
相似考题

1.最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是【 】A．斯腾伯格B．加德纳C．吉尔福特D．斯皮尔曼

2.()提出了情绪智力的概念。A.吉尔福特B.加德纳C.斯皮尔曼D.沙洛维和梅耶

3.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家—— 提出来的。 【 】A．斯皮尔曼B．卡特尔C．瑟斯顿D．吉尔福特

4.智力发展的双因素说的提出者是()。A.皮亚杰B.斯皮尔曼C.塞斯顿D.吉尔福特

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  • 第1题：

    多重智力理论的提出者是（ ）

    A、 霍华德?加德纳
    B、 吉尔福特
    C、 瑟斯顿
    D、 斯皮尔曼

    答案：A
    解析：
    多元智力理论是1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德?加德纳教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90 年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

  • 第2题：

    根据巴尔特斯的观点，主导着成年期智力发展的智力类型是

    A.智力技能
    B.晶体智力
    C.实用智力
    D.认知策略

    答案：C
    解析：
    巴尔特斯认为智力发展可区分为两种过程，一种叫基础过程，它的主要功能是负责信息加工和问题的解决，所以又叫智力技能，儿童、青少年的智力发展是以该种过程为主。第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又叫实用智力，它主导着成年期智力的发展。

  • 第3题：

    巴尔特斯进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出力发展可区分为（　　）

    A.晶体智力
    B.流体智力
    C.智力技能
    D.实用智力

    答案：C,D
    解析：

  • 第4题：

    第一个提出智力结构理论的是（ ）。
    (A)斯皮尔曼 （B)瑟斯顿
    (C)吉尔福特 （D)卡特尔


    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    流体智力-晶体智力理论的提出者是心理学家（）

    • A、斯皮尔曼
    • B、塞斯顿
    • C、卡尔特
    • D、吉尔福特

    正确答案:C

  • 第6题：

    智力多元论是（）提出来的。

    • A、斯皮尔曼
    • B、瑟斯顿
    • C、吉尔福特
    • D、加德纳

    正确答案:D

  • 第7题：

    提出三维智力结构理论的心理学家是（）

    • A、吉尔福特
    • B、斯皮尔曼
    • C、瑟斯顿
    • D、斯腾伯格

    正确答案:A

  • 第8题：

    流体智力和晶力智力说是由美国心理学家（）提出来的。

    • A、斯皮尔曼
    • B、卡特尔
    • C、瑟斯顿
    • D、吉尔福特

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    智力发展的双因素说的提出者是（）。
    A

    皮亚杰

    B

    斯皮尔曼

    C

    塞斯顿

    D

    吉尔福特


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。
    A

    詹姆斯

    B

    斯皮尔曼

    C

    沙依

    D

    巴尔特斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    流体智力-晶体智力理论的提出者是心理学家（）
    A

    斯皮尔曼

    B

    塞斯顿

    C

    卡尔特

    D

    吉尔福特


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    （）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。
    A

    斯皮尔曼

    B

    斯滕伯格

    C

    瑟斯顿

    D

    吉尔福德

    E

    加德纳


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    多重智力理论的提出者是（　　）

    A.霍华德?加德纳
    B.吉尔福特
    C.瑟斯顿
    D.斯皮尔曼

    答案：A
    解析：
    多元智力理论是1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德?加德纳教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

  • 第14题：

    智力技能与实用智力是（　　）提出的

    A.卡特尔
    B.布卢姆
    C.沙尔
    D.巴尔特斯

    答案：D
    解析：
    巴尔特斯提出智力发展可区分为两种过程：第一种过程是基础过程，与思维的基本形式密切相关，它的主要功能在于负责信息加工和问题解决，所以又叫做智力技能。儿童青少年的发展以第一种过程为主，尤其是通过正规学校教育，儿童与青少年不断获得解决复杂任务的技能。第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又叫实用智力，它主导着成年期智力 的发展。如果个体具有继续练习的机会，具备使有关知识系统地有选择地达到最优化的条件，那么属于实用智力范畴的专长、才智都可以在后半生保持增长。

  • 第15题：

    简述巴尔特斯的成人智力发展观。


    答案：
    解析：
    新机能主义者巴尔特斯认为智力发展可区分为两种过程：(1)第一种过程叫做基础过程，它与思维的基本形式密切相关，其主要功能在于负责信息加工和问题解决的组织，所以又称为智力技能。儿童和青少年智力发展以这种过程为主，尤其是通过正规学校教育，使儿童和青少年不断获得各种各样的解决复杂任务的技能。(2)第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又称实用智力。它主导成年期智力的发展。如果个体具有继续练习的机会，具备使有关知识系统地、有选择地达到最优化的条件，那么属于实用智力范畴的专长、才智都可以在后半生保持增长，以致重新获得并超过成年前期的智力发展。 本题考查考生对成年期智力发展的理解。巴尔特斯提出的实用智力对丰富智力发展理论具有重要意义。

  • 第16题：

    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。

    A普通的智力技能

    B专门的智力技能

    C特殊的智力技能

    D认知的智力技能


    B
    略

  • 第17题：

    智力发展的双因素说的提出者是（）。

    • A、皮亚杰
    • B、斯皮尔曼
    • C、塞斯顿
    • D、吉尔福特

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。

    • A、斯皮尔曼
    • B、斯滕伯格
    • C、瑟斯顿
    • D、吉尔福德
    • E、加德纳

    正确答案:B,E

  • 第19题：

    下面提出了智力理论的心理学家有（）

    • A、斯皮尔曼
    • B、瑟斯顿
    • C、罗杰斯
    • D、阜南
    • E、吉尔福德

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题：

    流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

    • A、斯皮尔曼
    • B、卡特尔
    • C、瑟斯顿
    • D、吉尔福特

    正确答案:B

  • 第21题：

    填空题
    斯皮尔曼提出的智力理论是（）

    正确答案： 二因素论
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。
    A

    斯皮尔曼

    B

    卡特尔

    C

    瑟斯顿

    D

    吉尔福特


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。
    A

    普通的智力技能

    B

    专门的智力技能

    C

    特殊的智力技能

    D

    认知的智力技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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