让求助者观察生活中示范者的适应性行为是()。
第1题:
让求助者观察生活中示范者的适应性行为是( )。
A.生活示范
B.现实示范
C.活体示范
D.参与示范
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
让求助者在实际生活中观察示范者适当的行为,这种示范法称为()
第7题:
系统脱敏法的步骤包括()。
第8题:
求助者中心疗法的实质包括()。
第9题:
求助者可以采取缓解焦虑的行为
允许求助者用不适应的行为应对
让求助者暴露在实际的恐惧刺激中
可以允许求助者置身于现实环境之中
求助者可以暂时回避刺激情境
第10题:
让求助者置身于想象环境之中
让求助者暴露在实际的恐惧刺激中
允许求助者用不适应的行为应对
求助者可以采取缓解焦虑的行为
第11题:
讨论自杀的是非对错
否定求助者的自杀意念
让求助者保留自杀的秘密
追踪观察
第12题:
让求助者获得安全感
让求助者获得归属感
让求助者解决问题
让求助者获得希望
第13题:
向求助者呈现某种行为榜样,让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果,以引起他从事相似行为的治疗方法称( )。
A.模仿法
B.示范法
C.榜样学习法
D.以上都可以
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
自杀个案干预的不正确做法是()
A讨论自杀的是非对错
B否定求助者的自杀意念
C让求助者保留自杀的秘密
D追踪观察
第18题:
示范法中治疗成败与示范者关系密切。通常与()有关。
第19题:
团体初创阶段最重要的任务是()。
第20题:
现实冲击疗法最主要的特点是()
第21题:
参与示范
象征性示范
角色扮演
生活示范
第22题:
生活示范
现实示范
活体示范
参与示范
第23题:
教求助者掌握放松技巧
教求助者观察外部刺激
让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级
让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松