一般资料：女性，19岁，某高校大二学生，因害怕上课，无法正常学习前来咨询。案例介绍：求助者生长在西北一普通工人家中，家境贫寒，从小就觉得自己不如别人，认为自己长得又黑又丑，感觉父母和他人都不太喜欢自己，因此不愿与他人交往，也没什么知心朋友，把主要精力都放在学习上，学习成绩一直较好，如愿考上了大学。上大学后，很不适应学校的环境和生活，更加觉得自己处处不如别人了。英语老师是一位年轻博士，非常有才华，是公认的帅哥，求助者很喜欢上他的课，更喜欢他这个人。在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了，自己要是有这么一位男

在去年夏季的达沃斯论坛上，李克强总理第一次提出“大众创业、万众创新”，而在今年两会上，李克强总理又在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。今年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，允许在校大学生保留学籍休学创新创业。江苏、黑龙江、辽宁等省份高校也都相应出台相关政策鼓励大学生创业。
　　
大学生创业成功的案例也数不胜数，例如聚美优品创始人陈欧，他在大学期间创办的GG游戏平台，全球拥有2400万用户，这使得他获得了人生中的第一桶金。2009回国创办聚美优品。2014年5月正式在美国证券交易所上市，市值超过35亿元。大学生创业有着诸多积极的意义。
　　
第一，大学生具有较高的文化水平，对事物有较强的领悟力;自主学习知识的能力强，接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者。大学生创业，能够培养大学生的创业思维，将所学知识理论与实践更好的相结合，在实战中进步、在实践中发展。
　　
第二，自主创业可以让大学生的生活更充实、目标更明确、实现自我价值。


　　
第三，大学生创业也能够是缓解我国当前的就业压力，是增设就业岗位的有效途径之一，能够为我国经济发展提供助力。
　　
虽然大学生创业有众多好处，但是也存在一些问题，大一大二的学生普遍缺乏社会阅历和实践，资金又短缺，社会经验，对行业的了解度还不够，与人相处的能力和容忍度也欠缺等。所以不能盲目的鼓励和鼓吹在校大学生创业，而是要多方共同努力，为其创造条件。
　　
那么如何能更好的落实鼓励大学生创业的工作，我觉得还需要从以下几点进行完善：
　　
第一，对于想创业的大学生本人来说，创业前应该做好充分的准备。比如在校期间可以利用兼职等机会进行大量的社会实践。另外，大学生应该慎重选择创业方向，要结合自身的特点，选准目标去创业，利用自己在观念思维、能力素质等方面的优势，进行管理、技术和市场营销创新。
　　
第二，高校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，使创业教育制度化。大学生就业需要指导，创业更需要指导。当前的创业教育虽然有，但远远不够;而且针对性不强，指导性不够，实际功效有限。为了方便毕业生就业，高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神，可以尝试在高校建立孵化创业园，将创业教育系统纳入学校教学体系，通过产业政策、企业法规、营销策略、税收尝试、当地经济特色等课程，为学生传输创业专业知识，帮助毕业生带着较成熟的项目走向社会。
　　
第三，相关部门在资金、政策方面应对大学生就业大力支持。比如划拨专项资金建立非盈利性的创业基金会组织;简化创业企业注册程序，降低创办企业的障碍;各级政府应多出台融资、税收、创业培训和指导等优惠政策，而且相关扶持政策要有前瞻性、连贯性，要真正落到实处。
　　
我相信通过以上做法，我们能够更好的为大学生创业提供助力，相应“大众创业，万众创新”的政策。

根据《最高人民法院关于审理期货纠纷案件若干问题的规定》第10条的规定，公民、法人受期货公司或者客户的委托，作为居间人为其提供订约的机会或者订立期货经纪合同的中介服务的，期货公司或者客户应当按照约定向居间人支付报酬。

正强化：给予一种好刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。负强化：去掉一个坏刺激。为引发所希望的行为的出现而设立。惩罚是指针对某种行为的出现采取的具有减弱该行为倾向的措施，可通过给予厌恶刺激或取消产生愉快的刺激两种方式进行。替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。本题中老师对学生要求的行为属于惩罚，因此本题的正确答案为C。

此题评价教师处理领导与被领导关系及对荣誉的态度。按照教师在人际关系中的道德要求：(1)教师应正确地对待领导，正确地对待荣誉，正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因;(2)教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪告诉学生。否则，就会影响教师的形象，也影响教书育人的效果;(3)领导对教师也要进行深入细致的思想工作，并根据规定与可能维护教师的正当利益。