下列表述中不符合人本主义理论的实质的是()
第1题:
第2题:
在所有个别辅导理论中,()是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。
A精神分析理论
B行为主义理论
C人本主义理论
D认知主义理论
第3题:
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是()。
第4题:
简述人本主义理论的主要内容。
第5题:
以人本主义理论为基础的疗法是()。
第6题:
把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是()
第7题:
行为主义理论
精神分析理论
认知主义理论
人本主义理论
第8题:
结构主义理论
建构主义理论
人本主义理论
唯物主义理论
第9题:
行为主义理论流派
认知主义理论流派
精神分析理论流派
人本主义理论流派
第10题:
首先提出某种假设
吸收了以往心理学各种理论的合理内容
赋予这种假设某种“固有特性”
从这种“固有特性”推论成“学说”
以上都不是
第11题:
带有分析性特色的宗教性理论
欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本
人的一切必须集中到人本身的存在上来
世界上最重要的事情就是“认识自我”
第12题:
Watson
Thomdike
S.Freud
Lung
Maslow
第13题:
在个别辅导理论流派中,历史最悠久、影响最深刻的是()
A行为主义理论流派
B认知主义理论流派
C精神分析理论流派
D人本主义理论流派
第14题:
根据人本主义理论评价教师在教育中的角色。
第15题:
人本主义理论的教学理念是()。
第16题:
下列描述中不符合人本主义理论的特征的是()。
第17题:
人本主义理论强调()。
第18题:
短程动力治疗的基础是()
第19题:
第20题:
第21题:
带有分析性特色的宗教性理论
欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本
人的一切必须集中到人本身的存在上来
世界上最重要的事情就是“认识自我”
以上都不对
第22题:
首先提出某种假设
吸收了以往心理学各种理论的合理内核
赋予这种假设某种“固有特性”
这种“固有特性”推论成“学说”
第23题:
发展主义理论
结构主义理论
人本主义理论
社会改造主义理论