某60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是（）。A、高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩B、高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩C、低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩D、低于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩

题目

某60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是（）。

  • A、高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩
  • B、高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩
  • C、低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩
  • D、低于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩
相似考题

1.可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是A、与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著B、与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著C、与高考成绩相关显著D、文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试E、70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩

2.测验具有内容效度的情况有( )A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低B、与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高C、不同团体的测验成绩相当D、被试都能看出测验目的E、以上都是

3.张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表B、韦氏儿童智力量表C、贝利量表D、格塞尔量表E、丹佛测验被试智商的意义是A、比67%的同龄儿童智力高B、比67%的同龄儿童智力低C、低于平均数67个标准差D、答对67个题目E、以上都不对针对主试人员的"智力轻度低下"的结论，正确的评论是A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响E、以上都不对主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有A、没有采用通俗语言B、没有报告分数区间C、没有告知分数存在误差D、没有考虑结论对孩子的心理影响E、以上都是请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

4.1936年，美国的韦克斯勒编制了另外一套量表。该套量表仍采用智商的概念，但这里的智商是以同年龄组被试的总体平均数为标准确定的，称为__________。

更多“某60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是（）。A、高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩B、高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩C、低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩D、低于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩”相关问题

  • 第1题：

    （ ）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

    A．心理年龄

    B．比率智商

    C．离差智商

    D．智力年龄


    正确答案：C
    考查基本概念，离差智商是确定个体在相同条件的团体中的相对位置。

  • 第2题：

    右图为某同学5科测评成绩茎叶图，其中一个数字被污损，则该同学总成绩低于班级平均总成绩(450分)的概率为（　　）．




    答案：C
    解析：
    由茎叶图可知，五科成绩分别是83，83，87，99，看不清的是90多分，可设这个分数为x.要低于450分，即83+83+87+99+x＜450，解得x＜98，则个位数只能是0-7，


  • 第3题：

    某一城市50岁被试者图片排列的粗分为11分，查的量表分是8分，年龄量表分是11分，这表明（）。
    A.这一被试者在测验上的成绩高于被试总体的平均分
    B.这一被试者在测验上的成绩低于被试总体的平均分
    C.这一被试者在年龄量表的得分高于被试总体的平均分
    D.这一被试者在年龄量表的得分低于被试总体的平均分


    答案：B,C
    解析：

  • 第4题：

    某班40名学生统计成绩分组资料如下，试计算全班的平均成绩。

    略

  • 第5题：

    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。

    • A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
    • B、韦氏儿童智力量表
    • C、贝利量表
    • D、格塞尔量表
    • E、丹佛测验

    正确答案:B

  • 第6题：

    公式为：IQ=100+15（X-M）/S （X表示被试的智力测验成绩， M表示被试所在年龄组的测验平均成绩，S表示被试所在年龄组测验成绩的标准差。）表明的智商测验类型为（）

    • A、 年龄智商
    • B、 离差智商
    • C、 实际智商
    • D、 能力智商
    • E、 操作智商

    正确答案:B

  • 第7题：

    对于速度测验的项目分析一般采用的分析方法包括（）。

    • A、与一般测验的分析方法相同
    • B、降低测验题目的难度使得被试完成所有题目
    • C、只分析完成该题目的被试的成绩
    • D、延长试测时间，使所有被试都能完成所有题目，然后对所有被试的成绩进行分析
    • E、缩短测验的长度

    正确答案:C,D

  • 第8题：

    国家开放大学开展的优秀毕业生申请条件中的课程成绩要求是（）

    • A、统设必修课程平均成绩不低于85分，其他课程平均成绩不低于80分
    • B、统设必修课程平均成绩不低于80分，其他课程平均成绩不低于75分
    • C、统设必修课程平均成绩不低于70分，其他课程平均成绩不低于65分
    • D、统设必修课程平均成绩不低于75分，其他课程平均成绩不低于70分

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    测验具有内容效度的情况有（　　）。
    A

    被试都能看出测验目的

    B

    对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低

    C

    不同团体的测验成绩相当

    D

    与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高

    E

    以上都是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    某60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是（）。
    A

    高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩

    B

    高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩

    C

    低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩

    D

    低于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试智商的意义是（）。
    A

    比67%的同龄儿童智力高

    B

    比67%的同龄儿童智力低

    C

    低于平均数67个标准差

    D

    答对67个题目

    E

    以上都不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩（　　）。
    A

    高于平均分

    B

    低于平均分

    C

    等于平均分

    D

    没法确定


    正确答案： A
    解析：
    已知某中学生的数学成绩的标准分是0.5，通过查正态分布表知，Φ（0.5）≈0.6914，即比他分数低的考生占69.14％，所以这名中学生的成绩高于平均分。

  • 第13题：

    如李丽的这次考试成绩的百分等级为95，说明（ ）。

    A．其成绩是第5名

    B．百分制其得分为95分

    C．100名被试中有95人成绩低于她的成绩

    D．有5人低于她的成绩


    正确答案：C

  • 第14题：

    三名学生都试图探讨学习动机和学习成绩之间的关系。学生A随机抽取了90名大学生，用学习动机量表施测，然后计算动机分数与这些学生的某一学科成绩分数的相关。学生B随机抽取90名大学生，用学习动机量表施测，根据动机分数把学生分为高、中、低三组，然后比较这三组在某一学科成绩上的差异。学生C随机抽取90名大学生，把这些被试随机分成三组。第一组被试如果学习成绩达到优秀就奖励100元，第二组被试如果学习成绩达到优秀就奖励50元，第三组被试如果学习成绩达到优秀就奖励5元，经过一段时间的学习之后让三组学生接受该学习内容的测验，然后考察三组被试的成绩是否存在差异。以上的材料中，三名学生的研究中采用非实验设计的是

    A.学生A.B.学生B.C.学生C.D.都没有

    答案：A
    解析：
    学生A的研究中考察的是学习动机和学习成绩的相关关系，属于非实验设计。

  • 第15题：

    某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩(　　)。

    A.高于平均分
    B.低于平均分
    C.等于平均分
    D.没法确定


    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）

    • A、该年级组平均分数
    • B、被试测得分数
    • C、该年龄组人数
    • D、该年龄组评分标准差
    • E、该年龄组平均智商
    • F、比率智商

    正确答案:D

  • 第17题：

    某一城市50岁被试者图片排列的粗分为11分，查得量表分是8分，年龄量表分是11分，这表明（）。

    • A、这一被试者在测验上的成绩高于被试总体的平均分
    • B、这一被试者在测验上的成绩低于被试总体的平均分
    • C、这一被试者在年龄量表的得分高于同年龄组的平均分
    • D、这一被试者在年龄量表的得分低于被试总体的平均分

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    喷射混凝土强度满足以下条件者为合格，否则为不合格。（）

    • A、同批试块强度平均值，不低于设计强度或C20
    • B、任意一组试块强度平均值不得低于设计强度的80%
    • C、任意一组试块强度平均值不得低于设计强度的90%
    • D、同批试块为3～5组时，低于设计强度的试块组数不得多于1组
    • E、同批试块为17组以上，低于设计强度的不得多于总组数的15%

    正确答案:A,C,D,E

  • 第19题：

    某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩（　）。

    • A、高于平均分
    • B、低于平均分
    • C、等于平均分
    • D、没法确定

    正确答案:A

  • 第20题：

    测验焦虑一定会降低被试的测验成绩。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    多选题
    对于速度测验的项目分析一般采用的分析方法包括（）。
    A

    与一般测验的分析方法相同

    B

    降低测验题目的难度使得被试完成所有题目

    C

    只分析完成该题目的被试的成绩

    D

    延长试测时间，使所有被试都能完成所有题目，然后对所有被试的成绩进行分析

    E

    缩短测验的长度


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    测验焦虑一定会降低被试的测验成绩。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（）。
    A

    与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著

    B

    与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著

    C

    与高考成绩相关显著

    D

    文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试

    E

    70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩


    正确答案： A
    解析： 考查相容效度和区分效度是确定构想效度的常用方法。相容效度是计算新旧两个同类测验上分数的相关，相关高者说明两个测验所测验的是相同的特质，区分效度是与测量不同构想的测验相关较低。智力测验与已有的人格测验相关显著说明新编智力测验成绩受到人格的影响，构想效度不好。

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