段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年。求助者回忆从小学进初中时，开始偶尔出现紧张，心跳快，头昏，有时还影响思考，因不厉害而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校以后，症状日渐严重，紧张加重，特别是在澡堂洗澡时更害怕，几乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕，注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显下降，反应迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其妙的想发火，但又不敢。夜晚常常不易入睡，在床上翻来覆去，想事情，许久才能入眠。了解资料：求助者出生于普通

题目

段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年。求助者回忆从小学进初中时，开始偶尔出现紧张，心跳快，头昏，有时还影响思考，因不厉害而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校以后，症状日渐严重，紧张加重，特别是在澡堂洗澡时更害怕，几乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕，注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显下降，反应迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其妙的想发火，但又不敢。夜晚常常不易入睡，在床上翻来覆去，想事情，许久才能入眠。了解资料：求助者出生于普通家庭，父亲曾受高中教育，在某工厂做事，母亲在某单位做服务工作，因是独子，父母都很疼爱他，并且自小鼓励他用功、念书，进大学。其父母关系不和，经常争吵，母亲经常责骂父子两人。求助者性格内向、文静，胆小怕事，喜欢和女同学交往。从上述收集的案例资料，请回答下列问题： 该案例产生心理障碍的可能原因有（）

  • A、同学看不起他
  • B、性格因素
  • C、父母关系不和
  • D、父母溺爱
相似考题

1.逻辑判断 三、逻辑判断(共15题)。每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。第71题：【例题】对于穿鞋来说，正合脚的鞋子比大一些的鞋子好。不过，在寒冷的天气，尺寸稍大点的毛衣与一件正合身的毛衣差别并不大。这意味着（ ）。 A.不合脚的鞋不能在冷天穿 B．毛衣的大小只不过是式样的问题，与其功能无关 C．不合身的衣物有时仍然有使用价值 D．在买礼物时，尺寸不如用途那样重要 解答：只有C是可以从陈述中直接推出的，应选C。 请开始答题： 某国的人口调查数据表明，未婚的三十岁以上的男性超过这个年龄段的未婚女性，比例大约为十比一。这些男性中，大多数确实希望结婚。然而，明显地，除非他们中有许多人娶外国女性，否则大部分人将保持未婚。 上面论述基于下列哪个假设?（ ）。A.移民到国外的女性比男性多B．与该国男性相同年龄的三十几岁的该国女性宁愿保持未婚C.大多数未婚的该国男性不可能娶比他们年龄大的女性D.大多数未婚的该国男性不愿意娶非本国的女性

2.压力接种训练的“应用和完成阶段”的任务是（ ）。(A)中止自我陈述 （B)获得新的自我陈述 (C)复述新的自我陈述 （D)实践新的自我陈述

3.压力接种训练的“应用和完成阶段”的任务是( )单选A. 中止自我陈述 B. 获得新的自我陈述 C. 复述新的自我陈述 D. 实践新的自我陈述

4.优秀大学生的成长过程的第一阶段是什么()。A、确定目标B、行动C、自我发现D、写作

更多“段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲”相关问题

  • 第1题：

    神经衰弱的情绪症状不包括（　　）。

    A. 心情紧张
    B. 烦恼
    C. 心慌
    D. 易激惹

    答案：C
    解析：
    神经衰弱情绪症状主要有三个方面：(1)烦恼。(2)易激惹。(3)心情紧张。

  • 第2题：

    完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）。

    A.为大学生树立榜样
    B.开展大学生的自我教育活动
    C.引导大学生树立较高的理想自我
    D.引导大学生学会正确认识和评价自我

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    1、根据大学生自我意识的发展特点，试论述应如何帮助大学生进行自我意识完善？


    答案：
    解析：
    (一)大学生自我意识发展的特点(8分)（1）总趋势(2分)①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。（2）自我认识(2分)①自我认识更具主动性和自觉性。②自我评价能力在增强，但仍有片面性。③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、

  • 第4题：

    自我卷入性陈述
    咨询师在咨询过程中暴露自己当时的想法和感情。
    略

  • 第5题：

    大学生自我评价偏低的原因有（）

    • A、过强的自尊心
    • B、自我期望水平偏高，使“理想自我”与“现实自我”距离增大
    • C、适应能力差，易积累一定的挫折感，挫折感易导致消极的否定性情绪体验
    • D、认识障碍造成的偏差

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）

    • A、为大学生树立榜样；
    • B、开展大学生的自我教育活动；
    • C、引导大学生积极参加实践活动；
    • D、引导大学生学会正确认识和评价自我

    正确答案:D

  • 第7题：

    由于大学生防范意识薄弱，易遭受非法侵害。因此，开展（）教育非常必要，这是提高大学生安全防范意识和自我保护技能的重要方法。

    • A、法律知识
    • B、校规校纪
    • C、安全知识
    • D、心理健康

    正确答案:C

  • 第8题：

    大学生自我意识的结构是（） 

    • A、自我认识
    • B、自我体验
    • C、自我提升
    • D、自我发展

    正确答案:A,B

  • 第9题：

    根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展？


    正确答案: （一）大学生自我意识发展的特点
    1.总趋势
    ①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。
    ②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。
    ③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。
    2.自我认识
    ①自我认识更具主动性和自觉性。
    ②自我评价能力在增强，但仍有片面性。
    ③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、完整性、概括性和稳定性。
    3.自我体验
    ①自我体验具有丰富性和波动性。
    ②自我体验具有敏感性和情境性。
    ②自尊感和自卑感相互交织。
    4.自我调控
    ①自我设计、自我完善的愿望强烈。
    （2）强烈的独立意识和反抗倾向。
    （二）大学生自我教育的途径
    1.全面认识自我
    ①通过对他人的认识来认识自我。
    ②通过分析他人对自己的评价来认识自我。
    ③通过与他人的比较来认识自我。
    ④通过自我比较来认识自我。
    ③通过自己的活动表现和成果来认识自我。
    ⑥通过自我反思和自我批评来认识自我。
    2.积极悦纳自我
    ①引导他们积极地评价自己，促使他们产生自尊感，克服自卑感。
    ②要教育大学生正确对待挫折和失败，树立不达目的决不罢休的信心。
    3。努力完善自我
    ①确立正确的理想自我。
    ⑦努力提高现实的自我。
    （三）促进心理的健康发展
    1.有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的研究，对大学生心理健康问题做恰如其分的分析，采取有效措施提高大学生心理健康水平。
    2.向学生广泛传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识，学会保持健康的情绪、建立良好的人际关系、学会自娱等等。
    3.建立完善的心理咨询机构，将宣讲与咨询紧密结合起来。为有问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在入学适应、学习、社会适应、恋爱与性心理卫生、择业与求职以及生活等方面的心理问题，使之能更好地适应环境，保持心理健康。

  • 第10题：

    段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年。求助者回忆从小学进初中时，开始偶尔出现紧张，心跳快，头昏，有时还影响思考，因不厉害而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校以后，症状日渐严重，紧张加重，特别是在澡堂洗澡时更害怕，几乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕，注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显下降，反应迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其妙的想发火，但又不敢。夜晚常常不易入睡，在床上翻来覆去，想事情，许久才能入眠。了解资料：求助者出生于普通家庭，父亲曾受高中教育，在某工厂做事，母亲在某单位做服务工作，因是独子，父母都很疼爱他，并且自小鼓励他用功、念书，进大学。其父母关系不和，经常争吵，母亲经常责骂父子两人。求助者性格内向、文静，胆小怕事，喜欢和女同学交往。针对求助者情况，正确合理选用心理测验工具。关于焦虑和恐惧的说法正确的是（）。

    • A、二者均发生在危险到来之前
    • B、焦虑发生在危险到来之前
    • C、恐惧发生在危险到来之时
    • D、焦虑发生在危险到来之时

    正确答案:B,C

  • 第11题：

    大学生的自我意识包括（）。

    • A、自我认识
    • B、自我评价
    • C、自我控制
    • D、自我教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第12题：

    多选题
    段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年。求助者回忆从小学进初中时，开始偶尔出现紧张，心跳快，头昏，有时还影响思考，因不厉害而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校以后，症状日渐严重，紧张加重，特别是在澡堂洗澡时更害怕，几乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕，注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显下降，反应迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其妙的想发火，但又不敢。夜晚常常不易入睡，在床上翻来覆去，想事情，许久才能入眠。了解资料：求助者出生于普通家庭，父亲曾受高中教育，在某工厂做事，母亲在某单位做服务工作，因是独子，父母都很疼爱他，并且自小鼓励他用功、念书，进大学。其父母关系不和，经常争吵，母亲经常责骂父子两人。求助者性格内向、文静，胆小怕事，喜欢和女同学交往。从上述收集的案例资料，请回答下列问题：（）是躯体化症状。
    A

    出汗，心慌，头晕

    B

    失眠

    C

    身体虚弱，特别容易疲劳

    D

    记忆力明显下降，反应迟钝


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某国的人口调查数据表明，未婚的三十岁以上的男性超过这个年龄段的未婚女性，比例大约为十比一。这些男性中，大多数确实希望结婚。然而，明显地，除非他们中有许多人娶外国女性，否则大部分人将保持未婚。
    上面论述基于下列哪个假设?（　　）。

    A.移民到国外的女性比男性多
    B．与该国男性相同年龄的三十几岁的该国女性宁愿保持未婚
    C.大多数未婚的该国男性不可能娶比他们年龄大的女性
    D.大多数未婚的该国男性不愿意娶非本国的女性

    答案：D
    解析：
    答案为D。由题意知，未婚的三十岁以上的男性超过这个年龄段的未婚女性，而男性确实想结婚，比较合适的原因是未婚的该国男性不愿意娶非本国女性，与命题中“除非他们中有许多娶外国女性，否则大部分将保持未婚”的题意相符，故选D。

  • 第14题：

    完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）。

    A.引导大学生学会正确认识和评价自我
    B.引导大学生发展积极健康的自我体验
    C.引导大学生增强自我控制，完善自我
    D.引导大学生参加实践活动

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）

    A. 为大学生树立榜样
    B. 开展大学生的自我教育活动
    C. 引导大学生积极参加实践活动
    D. 引导大学生学会正确认识和评价自我

    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    大学生这一年龄段属于（）

    • A、心理过渡期
    • B、心理发展期
    • C、心理转换期
    • D、心理紧张期

    正确答案:A

  • 第17题：

    以下不属于精神衰弱特征的是（）

    • A、易兴奋又易疲劳。
    • B、心跳缓慢，无力嗜睡。
    • C、因情绪紧张引起紧张性头痛或肌肉疼痛。
    • D、心动过速、心慌、头晕、出汗、厌食等。

    正确答案:B

  • 第18题：

    大学生自我意识发展阶段包括（）

    • A、自我分化阶段 
    • B、自我冲突阶段 
    • C、自我统一阶段 
    • D、自我认识阶段 
    • E、自我体验阶段 
    • F、自我控制阶段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    根据大学生自我意识的发展特点，试述如何帮助大学生进行自我意识完善


    正确答案:（一）建立大学生自我意识积极发展的导向系统
    （二）帮助大学生形成积极的自我意识教育系统
    （1）引导大学生正确认识自我
    （2）引导大学生积极悦纳自我
    （3）引导大学生努力塑造自我，完善自我

  • 第21题：

    段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年。求助者回忆从小学进初中时，开始偶尔出现紧张，心跳快，头昏，有时还影响思考，因不厉害而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校以后，症状日渐严重，紧张加重，特别是在澡堂洗澡时更害怕，几乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕，注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显下降，反应迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其妙的想发火，但又不敢。夜晚常常不易入睡，在床上翻来覆去，想事情，许久才能入眠。了解资料：求助者出生于普通家庭，父亲曾受高中教育，在某工厂做事，母亲在某单位做服务工作，因是独子，父母都很疼爱他，并且自小鼓励他用功、念书，进大学。其父母关系不和，经常争吵，母亲经常责骂父子两人。求助者性格内向、文静，胆小怕事，喜欢和女同学交往。从上述收集的案例资料，请回答下列问题：该求助者的主要症状表现有（）。

    • A、强迫
    • B、偏执
    • C、恐惧
    • D、焦虑

    正确答案:C,D

  • 第22题：

    段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年。求助者回忆从小学进初中时，开始偶尔出现紧张，心跳快，头昏，有时还影响思考，因不厉害而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校以后，症状日渐严重，紧张加重，特别是在澡堂洗澡时更害怕，几乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕，注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显下降，反应迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其妙的想发火，但又不敢。夜晚常常不易入睡，在床上翻来覆去，想事情，许久才能入眠。了解资料：求助者出生于普通家庭，父亲曾受高中教育，在某工厂做事，母亲在某单位做服务工作，因是独子，父母都很疼爱他，并且自小鼓励他用功、念书，进大学。其父母关系不和，经常争吵，母亲经常责骂父子两人。求助者性格内向、文静，胆小怕事，喜欢和女同学交往。从上述收集的案例资料，请回答下列问题：您对该案例的初步诊断为（）。

    • A、焦虑症
    • B、强迫症
    • C、恐怖症
    • D、同性恋

    正确答案:A

  • 第23题：

    完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）

    • A、为大学生树立榜样
    • B、开展大学生的自我教育活动
    • C、引导大学生树立较高的理想自我
    • D、引导大学生学会正确认识和评价自我

    正确答案:D

  • 第24题：

    多选题
    大学生自我意识发展阶段包括（）
    A

    自我分化阶段 

    B

    自我冲突阶段 

    C

    自我统一阶段 

    D

    自我认识阶段 

    E

    自我体验阶段 

    F

    自我控制阶段


    正确答案： D,F
    解析： 暂无解析

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