预估是由系统有序的程序组成的,包括了解问题成因、发现解决问题的入手点等步骤,以下属于预估阶段基本步骤的是()。
第1题:
第2题:
第3题:
主张由学生发现问题和解决问题的教学方法是()。
第4题:
组成护理程序工作框架的理论是()。
第5题:
张冰要为服务对象撰写预估摘要,那么对服务对象所处社会系统的预估不包括()。
第6题:
有了对问题的分析和介入的策略后就可以准备撰写预估摘要,预估摘要不包括()。
第7题:
自身存在的优势
服务对象解决问题的动机
自身存在的可能导致其困难的问题
服务对象的家庭情况
第8题:
读书指导法
发现法
练习法
程序教学法
第9题:
探究服务对象的情况、问题与需要
分析服务对象的资料并做出预估摘要
对服务对象的问题与需要做出解释
列出问题的先后顺序
评估介入效果
第10题:
识别服务对象问题的客观因素
识别服务对象及环境的积极因素
决定提供服务的先后顺序
识别服务对象问题的主观因素
识别服务对象问题的成因及使问题延续的因素
第11题:
识别服务对象问题的主观因素
识别服务对象问题的客观因素
决定提供服务的先后顺序
识别服务对象问题的成因及使问题待续的因素
识别服务对象及环境的积极因素
第12题:
服务对象解决问题的动机
社会的体制和组织环境
服务对象的社会网络资源
社会支持系统及其功能发挥
第13题:
第14题:
第15题:
社工小李在对案主的预估中了解其问题持续的时间、案主为解决问题所做的努力及其对问题的感受,同时努力寻找了可以成为改变资源的部分。社工小李完成的预估任务主要有()。
第16题:
组成护理程序框架的理论是:().
第17题:
黄玲要为服务对象撰写预估摘要,则对服务对象自身系统的预估不包括()。
第18题:
小华要为服务对象撰写预估摘要,则服务对象自身系统的预估不包括()。
第19题:
系统论
需要论
解决问题论
信息论
交流论
第20题:
识别案主问题的客观因素
识别案主问题的主观因素
别案主问题的成因及延续的因素
识别案主问题及环境的积极因素
决定提供服务的先后顺序
第21题:
是一种科学的确认问题、解决问题的工作方法和思想方法
具有综合性和动态性
系统论组成了护理程序的框架
理论基础来源于系统论、需要层次论、信息论和解决问题论等
计划是护理程序的首要步骤
第22题:
探究服务对象的情况、问题与需要
分析服务对象的资料并做出预估摘要
对服务对象的问题与需要做出解释
列出问题的先后顺序
对服务对象的问题下结论
第23题:
自身存在的优势
服务对象解决问题的动机
自身存在的可能导致其困难的问题
服务对象家庭情况