理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训，并明确这些原则的适用范围指的是（）。A、同因素理论B、激励推广理论C、认知转换理论D、强化理论

题目

理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训，并明确这些原则的适用范围指的是（）。

  • A、同因素理论
  • B、激励推广理论
  • C、认知转换理论
  • D、强化理论
相似考题

1.行为的激励理论强调外在激励的东西,而认知派的激励理论强调内在激励的重要性,而综合激励理论是强调两类理论的综合概括和发展,为解决调动人积极性问题提供了更为有效的途径。( )此题为判断题(对，错)。

2.以下理论中，不属于学习迁移理论范畴的是()A. 同因素理论B. 激励推广理论C. 认知转换理论D. 行为迁移理论

3.适合激烈变化的工作环境的培训转化理论是（ ）。A.激励推广理论 B.同因素理论 C.环境限制理论 D.认知转换理论

4.以下理论中，属于学习迁移理论范畴的是()A. 同因素理论B. 激励推广理论C. 认知转换理论D. 行为迁移理论

更多“理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训，并明确这些原则的适用范围指的是（）。A、同因素理论B、激励推广理论C、认知转换理论D、强化理论”相关问题

  • 第1题：

    不限定工作环境的培训转化理论是（ ）。
    A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转化理论 D.自我管理理论


    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    关于培训成果转化理论，下列说法正确的是（）。

    A . 激励推广理论常运用于管理技能培训项目
    B . 认知转化理论要求工作环境可预测且稳定
    C . 认知转化理论适用于各种类型的培训内容
    D . 同因素理论强调培训环境与工作环境完全相同
    E . 同因素理论适用于与设备应用相关或含特定程序的培训

    答案：A,C,D,E
    解析：
    ACDE P216（旧教材）此题主要考核旧教材的培训转化理论。

  • 第3题：

    适合激烈变化的工作环境的培训转化理论是（ ）。

    A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转化理论 D.环境限制理论


    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是（）。

    • A、同因素理论
    • B、激励推广理论
    • C、认知转化理论
    • D、成人学习理论

    正确答案:A

  • 第5题：

    下列哪一项不是培训成果转化理论（）

    • A、成人发展阶段理论
    • B、同因素理论
    • C、激励推广理论
    • D、认知转化理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    强调内在奖励与外在奖励之间关系的理论是（）。

    • A、双因素理论
    • B、认知评价理论
    • C、强化理论
    • D、期望理论

    正确答案:B

  • 第7题：

    在开发飞行员驾驶舱模拟器时，运用到了（）。

    • A、同因素理论
    • B、激励推广理论
    • C、认知转换理论
    • D、强化理论

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    强调内在奖励和外在奖励之间的关系的理论是（）
    A

    双因素理论

    B

    认知评价理论

    C

    强化理论

    D

    期望理论


    正确答案： A
    解析： 认知评价理论提出了“内在激励”的概念，也称为内在激励理论。其中认知评价是关键因素，即人们对于情景因素是支持行为或控制行为的一种心理评价。认知评价理论认为过分强调外在的激励因素会导致内在激励因素的萎缩。所以认知评价理论强调内在奖励和外在奖励之间的关系。因此本题答案选B。

  • 第9题：

    单选题
    宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是（）
    A

    同因素理论

    B

    激励推广理论

    C

    认知转化理论

    D

    成人学习理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。
    A

    同因素理论

    B

    激励推广理论

    C

    认知转换理论

    D

    强化理论


    正确答案： A
    解析： 认知转换理论认为向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力。

  • 第11题：

    单选题
    有三种影响培训设计的培训转化理论，其中不包括（　）。
    A

    多因素理论

    B

    同因素理论

    C

    激励推广理论

    D

    认知转换理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列哪一项不是培训成果转化理论（）
    A

    成人发展阶段理论

    B

    同因素理论

    C

    激励推广理论

    D

    认知转化理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，这种培训的理论基础是（）。

    A.认知转换理论B.激励推广理论C.融会贯通理论D.同因素理论


    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    和培训转化有关的理论不包括（ ）。
    A.双因素理论 B.期望理论
    C.同因素理论 D.激励推广理论
    E.公平理论


    答案：A,B,E
    解析：

  • 第15题：

    强调内在奖励和外在奖励之间的关系的理论是（）

    • A、双因素理论
    • B、认知评价理论
    • C、强化理论
    • D、期望理论

    正确答案:B

  • 第16题：

    （）作为过程型激励理论，与内容型激励理论的不同之处在于，它把激励力量理解为一种认知的结果。

    • A、双因素理论
    • B、成就需要理论
    • C、公平理论
    • D、期望理论

    正确答案:D

  • 第17题：

    试对激励推广理论和同因素理论进行比较。


    正确答案:同因素理论是行为主义学习理论中典型的和最有影响的学习迁移理论，是由桑代克和伍德沃斯提出来的，认为学习迁移最容易发生在两个具有相同成分或者因素的学习之间，且两种学习的相同因素越多，迁移发生的可能性就越大，能否达到最大限度的迁移，取决于任务、材料、设备和其他学习环境特点与工作环境的相似性。激励推广理论是由贾德在认知主义框架中发展起来的。这一理论认为两种学习之间存在的共同成分（同因素理论）仅仅是学习迁移的外在因素和条件，但不是决定性条件。同因素理论只是把注意力放到两种学习活动的共同因素上，一旦学习情景发生变化，学习者将无所适从。产生学习迁移的关键是学习者能否概况出两种学习之间的共同原理。激励推广理论的概况是更科学、更内在的，它对学习迁移的认识要深刻些。

  • 第18题：

    三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。

    • A、双因素理论
    • B、同因素理论
    • C、激励推广理论
    • D、认知转换理论
    • E、赫茨伯格理论

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。

    • A、同因素理论
    • B、激励推广理论
    • C、认知转换理论
    • D、强化理论

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    (2015.4单17)宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是 ( )
    A

    同因素理论

    B

    激励推广理论

    C

    认知转化理论

    D

    成人学习理论


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训，并明确这些原则的适用范围指的是（）。
    A

    同因素理论

    B

    激励推广理论

    C

    认知转换理论

    D

    强化理论


    正确答案： D
    解析： 激励推广理论理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训，并明确这些原则的适用范围。

  • 第22题：

    多选题
    三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。
    A

    双因素理论

    B

    同因素理论

    C

    激励推广理论

    D

    认知转换理论

    E

    赫茨伯格理论


    正确答案： B,C,D
    解析： 三种影响培训设计的培训转化理论分别是：同因素理论、激励推广理论、认知转换理论。

  • 第23题：

    单选题
    在开发飞行员驾驶舱模拟器时，运用到了（）。
    A

    同因素理论

    B

    激励推广理论

    C

    认知转换理论

    D

    强化理论


    正确答案： A
    解析： 同因素理论被用于许多培训项目开发，以飞行员的培训为例，模拟器的驾驶舱与真正的飞机相差无几，他们很容易将技能转化到工作中。

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