替补训练的优缺点包括（）。A、训练周密B、增强开发者的积极性和主动性C、替补训练者可能感到前途渺茫D、积极性上升E、某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

题目

替补训练的优缺点包括（）。

  • A、训练周密
  • B、增强开发者的积极性和主动性
  • C、替补训练者可能感到前途渺茫
  • D、积极性上升
  • E、某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
相似考题

1.替补训练的优缺点包括（ ）。A．训练周密B．增强开发者的积极性和主动性C．替补训练者可能感到前途渺茫D．积极性上升E．某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

2.下列属于管理技能培训开发的一般方法的有（ ）。A.替补训练 B.敏感性训练 C.职务轮换 D.设立副职 E.临时提升

3.在职培训开发的主要方法不包括（ ）。A.临时提升 B.设立副职 C.职务轮换 D.替补训练

4.管理技能开发的基本模式包括（ ）。A．在职开发B．替补训练C．出国学习D．拓展训练E．决策模拟训练

更多“替补训练的优缺点包括（）。A、训练周密B、增强开发者的积极性和主动性C、替补训练者可能感到前途渺茫D、积极性上升E、某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能”相关问题

  • 第1题：

    管理技能开发的模式中。替补训练的优点不包括（ ）。

    A.训练周密
    B.管理人员能全力以赴进行学习
    C.极大增强开发者的积极性
    D.极大增强开发者的主动性

    答案：B
    解析：
    本题考查的是管理技能开发的基本模式的优点。管理人员能全力以赴进行学习是短期学习的优点。

  • 第2题：

    在职培训开发的主要方法不包括()。

    A:临时提升
    B:设立副职
    C:职务轮换
    D:替补训练

    答案：D
    解析：
    在职培训开发的主要方法有职务轮换、设立副职和临时提升三种。D项属于管理技能培训开发的一般方法。

  • 第3题：

    替补训练的优点包括()

    A.替补发生后，受训者可以较快适应新的工作
    B.增强开发者的积极性和主动性
    C.替补训练者可能感到前途渺茫
    D.积极性上升
    E.某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

    答案：A,B,D
    解析：
    替补训练的优点是：由于是为晋升作准备，因此其训练积极主动；在替补发生后，受训者可较快地适应新的工作。

  • 第4题：

    替补训练的优缺点包括()。

    A:替补发生后，受训者可较快适应新的工作
    B:增强开发者的积极性和主动性
    C:替补训练者可能感到前途渺茫
    D:积极性上升
    E:某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

    答案：A,B,C,E
    解析：
    替补训练的优点是：由于是为晋升作准备，因此其训练积极主动；在替补发生后，受训者可较快地适应新的工作。缺点在于：①渴望晋升但又未被选为替补训练者的人可能感到自己前途渺茫，积极性下降；②已经等候不少时间的替补训练者可能变得垂头丧气，特别当他们看到空缺被其他部门的替补训练者填补时更是如此；③某些上级唯恐被取而代之，因而不可能向取代者传授他们所有的知识和技能。

  • 第5题：

    属于管理技能培训开发的一般方法的是()。

    A:替补训练
    B:敏感性训练
    C:职务轮换
    D:设立副职
    E:临时提升

    答案：A,B
    解析：
    职务轮换、设立副职和临时提升属于在职管理人员的培训方法。

  • 第6题：

    替补训练的优点是()。

    A.为晋升作准备，因此其训练积极主动
    B.在替补发生后，受训者可较快地适应新的工作
    C.为晋升作准备，要求其训练积极主动
    D.在替补发生后，受训者可最快地适应新的工作
    E.为替补发生作准备，受训者能适应新的工作

    答案：A,B
    解析：

  • 第7题：

    替补训练的优缺点包括（　　）。

    A．替补发生后，受训者可较快适应新的工作
    B．增强开发者的积极性和主动性
    C．替补训练者可能感到前途渺茫
    D．积极性上升
    E．某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

    答案：A,B,C,E
    解析：
    替补训练的优点是：由于是为晋升作准备，因此其训练积极主动；在替补发生后，受训者可较快地适应新的工作。缺点在于：①渴望晋升但又未被选为替补训练者的人可能感到自己前途渺茫，积极性下降；②已经等候不少时间的替补训练者可能变得垂头丧气，特别当他们看到空缺被其他部门的替补训练者填补时更是如此；③某些上级唯恐被取而代之，因而不可能向取代者传授他们所有的知识和技能。

  • 第8题：

    在职管理人员培训的主要方法（）。

    • A、职务轮换
    • B、设立副职
    • C、临时提升
    • D、替补训练
    • E、敏感性训练

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    在职位管理人员培训的主要方法不包括（）。

    • A、职务轮换
    • B、替补训练
    • C、设立副职
    • D、临时提升

    正确答案:B

  • 第10题：

    管理技能培训开发的一般方法有（）

    • A、敏感性训练
    • B、替补训练
    • C、职务轮换
    • D、理论培训
    • E、阅读训练

    正确答案:A,B,D,E

  • 第11题：

    多选题
    替补训练的缺点包括（　　）。
    A

    渴望晋升但又未被选为替补训练者的人可能感到自己前途渺茫，积极性下降

    B

    已经等候不少时间的替补训练者可能变得垂头丧气

    C

    某些上级不向取代者传授他们所有的知识和技能

    D

    训练积极性不高

    E

    受训者适应新的工作慢


    正确答案： A,D
    解析：
    替补训练的优点是：由于是为晋升作准备，因此其训练积极主动；在替补发生后，受训者可较快地适应新的工作。缺点在于：①渴望晋升但又未被选为替补训练者的人可能感到自己前途渺茫，积极性下降；②已经等候不少时间的替补训练者可能变得垂头丧气，特别当他们看到空缺被其他部门的替补训练者填补时更是如此；③某些上级唯恐被取而代之，因而不可能向取代者传授他们所有的知识和技能。

  • 第12题：

    多选题
    管理技能培训开发的一般方法包括（）。
    A

    敏感性训练

    B

    替补训练

    C

    出国学习

    D

    拓展训练

    E

    大学管理学习班


    正确答案： D,C
    解析： 管理技能培训开发的一般方法有：①替补训练；②敏感性训练；③案例评点法：④事件过程法：⑤理论培训；⑧专家演讲学习班；⑦大学管理学习班；⑧阅读训练。

  • 第13题：

    在职管理人员的培训方法主要包括（　　）。

    A.替补训练
    B.敏感性训练
    C.职务轮换
    D.临时提升
    E.设立副职

    答案：C,D,E
    解析：
    本题考查的是在职管理人员培训的方法。

  • 第14题：

    管理技能开发的模式中，替补训练的优点不包括()

    A:训练周密
    B:管理人员能全力以赴进行学习
    C:极大增强开发者的积极性
    D:极大增强开发者的主动性

    答案：B
    解析：
    替补训练的优点如下：训练周密，管理人员在预定接替的工作环境和职位上工作；极大地增强开发者的积极性和主动性。

  • 第15题：

    有关替补训练的缺点表达错误的是()。

    A.替补训练者积极性下降
    B.替补训练者可能变得垂头丧气
    C.替补训练者可能感到自己前途光明
    D.某些上级唯恐被取而代之

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    管理技能培训开发的一般方法包括()。

    A:敏感性训练
    B:替补训练
    C:出国学习
    D:拓展训练
    E:大学管理学习班

    答案：A,B,E
    解析：
    管理技能培训开发的一般方法有：①替补训练；②敏感性训练；③案例评点法；④事件过程法；⑤理论培训；⑥专家演讲学习班；⑦大学管理学习班；⑧阅读训练。

  • 第17题：

    在下列选项中，属于管理技能培训开发的一般方法的是( )

    A: 替补训练
    B: 事件过程法
    C: 案例分析法
    D: 阅读训练
    E: 思维训练

    答案：A,B,D
    解析：
    管理技能培训开发的一般方法有替补训练、敏感性训练、案例评点法、事件过程法、理论培训、专家演讲学习班、大学管理学习班和阅读训练八种。

  • 第18题：

    管理技能培训开发的一般方法有()。

    A.替补训练
    B.敏感性训练
    C.案例点评法
    D.事件过程法
    E.理论培训

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第19题：

    管理技能培训开发的一般方法包括( )

    A.敏感性训练
    B.替补训练
    C.出国学习
    D.拓展训练
    E.大学管理学习班

    答案：A,B,E
    解析：
    管理技能培训开发的一般方法包括：替补训练、敏感性训练、案例评点法、事件过程法、理论培训、专家演讲学习班、大学管理学习班、阅读训练。

  • 第20题：

    "T"小组又称（）。

    • A、替补训练
    • B、敏感性训练
    • C、阅读训练
    • D、角色扮演

    正确答案:B

  • 第21题：

    与无训练者相比，有训练者在完成定量负荷和极限负荷运动时机能水平的变化有何不同？


    正确答案:1.定量负荷是一种限定运动强度（一般低于亚极限强度）和运动时间的运动实验条件下的负荷。
    2.与无训练者相比，有训练者在完成定量负荷时具有机能动员得快、生理反应较小，运动后恢复快的特征。这些特征在运动系统、中枢神经系统和氧运输系统等方面表现的十分明显。例如：有训练者肌肉活动程度较小，主动肌、对抗肌和协同肌之间高度协调。有训练者完成定量负荷时心肺机能的变化较小，心率和心输出量较无训练者低，心率增加的幅度较小，而每搏输出量增加较多，呼吸深度大，呼吸频率较慢。
    3.在完成极限负荷运动时，要求机体充分发掘自身最大潜力，使相关的各器官系统机能达到最高水平。与无训练者相比，优秀运动员的生理功能水平高，机能潜力大，表现出非凡的运动能力和对极限负荷的适应能力。一般常选择极限负荷运动时生理指标如最大摄氧量、氧脉搏、最大氧亏积累、最大做功量等指标对训练效果进行评定。

  • 第22题：

    多选题
    管理技能培训开发的一般方法有（）
    A

    敏感性训练

    B

    替补训练

    C

    职务轮换

    D

    理论培训

    E

    阅读训练


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    "T"小组又称（）。
    A

    替补训练

    B

    敏感性训练

    C

    阅读训练

    D

    角色扮演


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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