（）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。（2012年11月、2010年5月二级真题）A、一次量化B、二次量化C、模糊量化D、类别量化

题目

（）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。（2012年11月、2010年5月二级真题）

  • A、一次量化
  • B、二次量化
  • C、模糊量化
  • D、类别量化
相似考题

1.对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为（ ）。A．一次量化B．二次量化C．类别量化D．模糊量化

2.下列哪项的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征？（ ）A.一次量化 B.二次量化 C.类别量化 D.模糊量化

3.()的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。A:一次量化 B:二次量化 C:模糊量化 D:类别量化

4.量化对象具有明显数量关系的量化形式是（ ）。A．一次量化B．二次量化C．类别量化D．模糊量化

参考答案和解析
正确答案:A
更多“（）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象”相关问题

  • 第1题：

    先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值是（ ）。

    A.序数或基数量化
    B.类别量化
    C.顺序量化
    D.当量量化

    答案：C
    解析：
    顺序量化一般是先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值。

  • 第2题：

    先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值是()。

    A:序数或基数量化
    B:类别量化
    C:顺序量化
    D:当量量化

    答案：C
    解析：
    顺序量化一般是先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值。

  • 第3题：

    二次量化的对象一般是那些具有明显的数量关系，一次量化的对象一般不具有明显的数量关系。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    品德测评模糊量化的特点是，每个测评对象同时且必须归属到每个类别中，量化值一般是不大于1的正数。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    品德测评中，下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化，能够相互比较和进行数值综合（）。

    • A、比例量化
    • B、一次量化
    • C、类别量化
    • D、当量量化

    正确答案:D

  • 第6题：

    品的测评中，二次量化的对象一般是那些没有明显的数量关系，但具有质量或者程度差异的品德行为特征。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（）。

    • A、相等
    • B、不相等
    • C、相反
    • D、相似

    正确答案:A

  • 第8题：

    对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为（　）。

    • A、一次量化
    • B、二次量化
    • C、类别量化
    • D、模糊量化

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（）关系。
    A

    数量

    B

    倍数

    C

    相等

    D

    相似


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    品的测评中，二次量化的对象一般是那些没有明显的数量关系，但具有质量或者程度差异的品德行为特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    品德测评中，下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化，能够相互比较和进行数值综合（）。
    A

    比例量化

    B

    一次量化

    C

    类别量化

    D

    当量量化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。（2012年11月、2010年5月二级真题）
    A

    一次量化

    B

    二次量化

    C

    模糊量化

    D

    类别量化


    正确答案： A
    解析： 一次量化是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。一次量化的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征，具有实质意义，又称实质量化。B项，一次量化即指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式。C项，模糊量化的测评对象是那些分类界限无法明确，或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。D项，类别量化的测评对象则是那些界限明确且测评者能完全把握的素质特征。

  • 第13题：

    （　　）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。

    A．一次量化
    B．二次量化
    C．模糊量化
    D．类别量化

    答案：A
    解析：
    一次量化是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。一次量化的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征，具有实质意义，又称实质量化。B项，二次量化即指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式。C项，模糊量化的测评对象是那些分类界限无法明确，或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。D项，类别量化的测评对象则是那些界限明确且测评者能完全把握的素质特征。

  • 第14题：

    在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括()。

    A:等距量化
    B:比例量化
    C:类别量化
    D:模糊量化
    E:顺序量化

    答案：A,B,E
    解析：
    在同一类别中常常需要对其中的各个素质测评对象进行深层次的量化，这就是顺序量化、等距量化与比例量化，它们也都可以看作二次量化。

  • 第15题：

    类别量化的测评对象则是那些（）且测评者能（）的素质特征。


    正确答案:界限明确；完全把握

  • 第16题：

    比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（）关系。

    • A、数量
    • B、倍数
    • C、相等
    • D、相似

    正确答案:B

  • 第17题：

    对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式（）

    • A、模糊量化
    • B、当量量化
    • C、比例量化
    • D、二次量化

    正确答案:D

  • 第18题：

    量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征，具有实质意义，因而也可以称之为（）。


    正确答案:实质量化

  • 第19题：

    根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（）。

    • A、等距量化
    • B、当量量化
    • C、类别量化
    • D、模糊量化

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    （　　）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。[2016年5月、2012年11月、2010年5月二级真题]
    A

    一次量化

    B

    二次量化

    C

    模糊量化

    D

    类别量化


    正确答案： C
    解析：
    一次量化是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。一次量化的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征，具有实质意义，又称实质量化。B项，二次量化即指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式。C项，模糊量化的测评对象是那些分类界限无法明确，或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。D项，类别量化的测评对象则是那些界限明确且测评者能完全把握的素质特征。

  • 第21题：

    判断题
    二次量化的对象一般是那些具有明显的数量关系，一次量化的对象一般不具有明显的数量关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 二次量化的对象一般是那些不具有明显的数量关系，一次量化的对象一般具有明显的数量关系

  • 第22题：

    单选题
    对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为（　）。
    A

    一次量化

    B

    二次量化

    C

    类别量化

    D

    模糊量化


    正确答案： B
    解析： 解析：此题属于概念理解常规性题目。 “一次量化是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。例如，违纪次数、出勤频数、身高、体重、产品数量等等。”

  • 第23题：

    填空题
    量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征，具有实质意义，因而也可以称之为（）。

    正确答案： 实质量化
    解析： 暂无解析

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