更多“对培训效果进行结果评估的时间应为()A、课程开始时B、三个月或半年后C、课程结束时D、半年或一年以后”相关问题
  • 第1题:

    (2015年5月)进行培训效果行为评估的难点包括( )

    A.花费很多时间和精力
    B.难以剔除不相干因素的干扰
    C.问卷设计存在较大难度
    D.难以分辨培训效果与培训课程的关系
    E.学员对培训师的印象好坏容易影响评估结果

    答案:A,B,C
    解析:
    P292-294
    选项E属于反映评估的缺陷,选项D属于结果评估的难点
    行为评估实施的难点:
    1、实施时间往往是在培训结束后的几周或几个月之后,要花费很多时间和经历,人力资源部可能忙不过来;
    2、因为要专用相关人员较多时间,大家可能不太配合
    3、问卷的设计非常重要比较难做
    4、员工的表现多因多果,难以剔除不相关因素的干扰

  • 第2题:

    对培训效果进行行为评估的时间应为(  )。

    A.课程开始时
    B.培训结束三个月或半年以后
    C.课程结束时
    D.培训结束半年或一年以后

    答案:B
    解析:
    见教材表3—15。

  • 第3题:

    进行培训效果行为评估的难点包括

    A.花费很多时间和精力
    B.难以剔除不相干因素的干扰
    C.问卷设计存在较大难度
    D.难以分辨培训效果与培训课程的关系
    E.学员对培训师的印象好坏容易影响评估结果

    答案:A,B,C
    解析:
    P293选项E属于反映评估的缺陷,选项D属于结果评估的难点行为评估实施的难点:1、实施时间往往是在培训结束后的几周或几个月之后,要花费很多时间和经历,人力资源部可能忙不过来;2、因为要专用相关人员较多时间,大家可能不太配合3、问卷的设计非常重要缺比较难做4、员工的表现多因多果,难以剔除不相关因素的干扰

  • 第4题:

    对培训效果进行结果评估的时间应为(  )。

    A.课程进行时
    B.三个月或半年以后
    C.课程结束时
    D.半年或一年以后

    答案:D
    解析:
    本题考查的是培训效果四个评估层级的主要特点。

  • 第5题:

    对培训效果进行结果评估的时间应为(  )。

    A.课程开始时
    B.三个月或半年以后
    C.课程结束时
    D.半年或一年以后

    答案:D
    解析:
    结果评估是第四级评估,往往需要较长的时间,因为培训成果的转化不是一朝一夕就能够完成的,一般需要培训结束半年或一两年后再对员工和公司的绩效进行结果评估。

  • 第6题:

    对培训效果进行学习评估的时间应为()。

    A:半年或一年以后
    B:课程结束时
    C:三个月或半年以后
    D:课程进行时
    E:公司进行绩效评估时

    答案:B,D
    解析:
    对培训效果进行学习评估的时间应为课程进行时、课程结束时。

  • 第7题:

    反应评估时间是()。

    A.半年
    B.一年
    C.一两年后
    D.课程结束时

    答案:D
    解析:

  • 第8题:

    为了保证培训的预期效果,就必须对培训课程进行全程监控和()。

    • A、分析
    • B、配合
    • C、评估
    • D、检查

    正确答案:C

  • 第9题:

    ()是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。

    • A、反应评估
    • B、学习评估
    • C、行为评估
    • D、结果评估

    正确答案:A

  • 第10题:

    多选题
    对培训课程价值的评估主要从()等方面进行。
    A

    课程评估的设计

    B

    学员的反映

    C

    学员的掌握情况

    D

    社会效果

    E

    经济效果


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    对培训效果进行学习评估的时间应为( )。
    A

    半年或一年以后

    B

    课程结束时

    C

    三个月或半年以后

    D

    课程进行时

    E

    公司进行绩效评估时


    正确答案: C,B
    解析: 此题属于常规性题目。因此BD正确。选项AE为结果评估时间。选项C为行为评估时间

  • 第12题:

    单选题
    ()是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。
    A

    反应评估

    B

    学习评估

    C

    行为评估

    D

    结果评估


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    对培训效果进行行为评估的时间应为()。

    A:课程开始时
    B:培训结束三个月或半年以后
    C:课程结束时
    D:培训结束半年或一年以后

    答案:B
    解析:
    见教材表3-15。

  • 第14题:

    对培训效果进行结果评估的时间应为()

    A:课程开始时
    B:三个月或半年以后
    C:课程结束时
    D:半年或一年以后

    答案:D
    解析:

  • 第15题:

    对培训效果进行学习评估的时间应为(  )。

    A.半年或一年以后
    B.课程结束时
    C.三个月或半年以后
    D.课程进行时
    E.公司进行绩效评估时

    答案:B,D
    解析:
    培训效果四个评估层级的主要特点如表3—7所示。

  • 第16题:

    对培训效果进行行为评估的时间应为(  )。

    A. 课程开始时
    B. 培训的第三个月或半年以后
    C. 课程结束时
    D. 考评结束半年或一年以后

    答案:B
    解析:
    对于反应层评估,要在培训中或培训刚结束时进行调查,否则时间一长,学员可能会忘记当时的感受,从而使调查数据失真。若从行为或结果层考察,则需要在培训一段时间后(如3~6个月)进行,太早评估学员还没有机会练习新的技能,也不可能给组织带来明显的积极效果。

  • 第17题:

    对培训效果进行行为评估的时间应为()

    A:培训课程开始时
    B:培训结束3个月或半年以后
    C:培训课程结束时
    D:培训结束6个月或一年以后

    答案:B
    解析:
    行为评估是培训成果四级评估体系中的第三级评估,它主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。其评估时间为3个月或半年以后。

  • 第18题:

    对新的培训方式进行效果评估,则评估的侧重点在于()

    A:课程组织
    B:培训教材
    C:教学人员
    D:课程设计
    E:应用效果

    答案:A,B,D,E
    解析:
    选定培训评估对象时,应主要针对以下情况:新开发的课程、新教员的课程、新的培训方式。其中,对新的培训方式进行效果评估,评估的侧重点在于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面。

  • 第19题:

    对培训课程价值的评估主要从(  )等方面进行。

    A.课程评估的设计B.学员的反映C.学员的掌握情况D.社会效果E.经济效果

    答案:A,B,C,E
    解析:
    对培训课程价值的评估主要从以下方面进行:①课程评估的设计;②学员的反映;③学员的掌握情况;④培训后学员的工作情况;⑤经济效果。

  • 第20题:

    对培训课程价值的评估主要从()等方面进行。

    • A、课程评估的设计
    • B、学员的反映
    • C、学员的掌握情况
    • D、社会效果
    • E、经济效果

    正确答案:A,B,C,E

  • 第21题:

    单选题
    对培训效果进行结果评估的时间应为(  )。[2011年11月二级真题]
    A

    课程开始时

    B

    三个月或半年以后

    C

    课程结束时

    D

    半年或一年以后


    正确答案: B
    解析:
    结果评估是第四级评估,往往需要较长的时间,因为培训成果的转化不是一朝一夕就能够完成的,一般需要培训结束半年或一两年后再对员工和公司的绩效进行结果评估。

  • 第22题:

    单选题
    对培训效果进行结果评估的时间应为()
    A

    课程开始时

    B

    三个月或半年后

    C

    课程结束时

    D

    半年或一年以后


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    反应评估层次和学习评估层次的最佳评估时间为(  )。
    A

    课程刚开始时

    B

    课程进行时

    C

    课程快结束时

    D

    课程刚结束时


    正确答案: A
    解析:
    反应评估是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。学习评估往往在培训之中或之后进行,由教师或培训辅导员来负责实施。