建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）A、董仲舒B、左雄C、黄香D、龚遂

题目

建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）

  • A、董仲舒
  • B、左雄
  • C、黄香
  • D、龚遂
相似考题

1.关于惩罚，正确的理解是( )A、惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小B、惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测C、惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D、当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的E、惩罚没能提供信息

2.三国魏晋南北朝时期实行的“九品中正制”取士制度属于()。A.制度荐举B.私人荐举C.官府荐举D.自荐

3.秦朝对官吏的选任方式有（）。A.荐举B.任子C.制举D.征召E.贡举

4.古代的荐举制度,是封建时代重要的选官方法之一,主要形式有()。A.制度荐举B.私人荐举C.官府荐举D.地方荐举E.自荐

参考答案和解析
正确答案:A
更多“建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按”相关问题

  • 第1题：

    汉武帝问策贤良，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。一《汉书·董仲舒传》（）

    • A、指出了汉武帝弱点
    • B、违背了汉武帝初衷
    • C、触犯了汉武帝忌讳
    • D、迎合了汉武帝意愿

    正确答案:D

  • 第2题：

    建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）

    • A、董仲舒
    • B、左雄
    • C、黄香
    • D、龚遂

    正确答案:A

  • 第3题：

    三国魏实行的“九品中正制”属于（）。

    • A、制度荐举
    • B、私人荐举
    • C、官府荐举
    • D、自荐

    正确答案:A

  • 第4题：

    古代的荐举制度，是封建时代重要的选官方法之一，主要有（）形式。

    • A、制度荐举
    • B、私人荐举
    • C、官府荐举
    • D、地方荐举
    • E、自荐

    正确答案:A,B,C,E

  • 第5题：

    奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（）

    • A、记过
    • B、惩罚
    • C、奖赏
    • D、警告

    正确答案:C

  • 第6题：

    领导选才的荐举法包括哪些方法？


    正确答案:领导选才的荐举法包括四种方法：
    （1）自荐；
    （2）领导推荐；
    （3）专家推荐；
    （4）群众推荐。

  • 第7题：

    春秋战国时代出现了选官制度，主要方法有（）。

    • A、荐举
    • B、察举
    • C、军功
    • D、考试
    • E、游说

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    多选题
    古代的荐举制度，是封建时代重要的选官方法之一，主要有（）形式。
    A

    制度荐举

    B

    私人荐举

    C

    官府荐举

    D

    地方荐举

    E

    自荐


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    三国魏实行的“九品中正制”属于（）。
    A

    制度荐举

    B

    私人荐举

    C

    官府荐举

    D

    自荐


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    三国魏晋南北朝时期实行的“九品中正制”取士制度属于（）
    A

    制度荐举

    B

    私人荐举

    C

    官府荐举

    D

    自荐


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）
    A

    董仲舒

    B

    左雄

    C

    黄香

    D

    龚遂


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    春秋战国时代出现了选官制度，主要方法有（）。
    A

    荐举

    B

    察举

    C

    军功

    D

    考试

    E

    游说


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    秦朝对各地有名望的人任官的方式是（）。

    • A、征召
    • B、察举
    • C、荐举
    • D、任子

    正确答案:A

  • 第14题：

    三国魏晋南北朝时期实行的“九品中正制”取士制度属于（）

    • A、制度荐举
    • B、私人荐举
    • C、官府荐举
    • D、自荐

    正确答案:A

  • 第15题：

    荐举制度的主要内容及其特点。


    正确答案: 举荐制度是古代重要的选拔官吏的方法之一，主要有制度举荐、私人举荐、官府举荐和自荐等形式。
    （1）制度举荐是指按照选贡士制、察举制、九品中正制等制度的规定，通过一定的途径和手段来选拔人才的方法。
    （2）私人举荐的原则是要求举贤荐才，不避亲仇，其标准只是才能。这种私人举荐仅是臣属们以个人名义向君主举荐人才，亦称保举制，是在历史上实行最久而且是制度化了的人才选拔方式。可一不拘一格发现人才，，但容易出现营私舞弊。
    （3）官府举荐是以官府的名义向君主和上级部门推荐人才，被推荐的人要参加一定的考试。官府对被举荐者不必负连带责任。
    （4）自荐是因循战国时期士人游说君主的习俗而形成的入仕制度。

  • 第16题：

    领导者的权力来源有（）

    • A、法定权
    • B、奖赏权
    • C、惩罚权
    • D、模范权

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    中国古代官吏铨选主要有三个阶段和三种制度，即（）。

    • A、先秦的世袭制
    • B、秦汉至魏晋南北朝的荐举制
    • C、隋唐至明清的科举制
    • D、隋唐至明清的荐举制

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    察举属于荐举制度，而九品中正制不是。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    问答题
    荐举制度的主要内容及其特点。

    正确答案： 举荐制度是古代重要的选拔官吏的方法之一，主要有制度举荐、私人举荐、官府举荐和自荐等形式。
    （1）制度举荐是指按照选贡士制、察举制、九品中正制等制度的规定，通过一定的途径和手段来选拔人才的方法。
    （2）私人举荐的原则是要求举贤荐才，不避亲仇，其标准只是才能。这种私人举荐仅是臣属们以个人名义向君主举荐人才，亦称保举制，是在历史上实行最久而且是制度化了的人才选拔方式。可一不拘一格发现人才，，但容易出现营私舞弊。
    （3）官府举荐是以官府的名义向君主和上级部门推荐人才，被推荐的人要参加一定的考试。官府对被举荐者不必负连带责任。
    （4）自荐是因循战国时期士人游说君主的习俗而形成的入仕制度。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    秦朝对官吏的选任方式有（）。
    A

    荐举

    B

    任子

    C

    制举

    D

    征召

    E

    贡举


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    秦朝对各地有名望的人任官的方式是（）。
    A

    征召

    B

    察举

    C

    荐举

    D

    任子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    察举属于荐举制度，而九品中正制不是。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    曹操的洛阳北部尉是谁荐举的？（）

    正确答案： 司马防
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于惩罚，正确的理解是（）。
    A

    惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小

    B

    惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测

    C

    惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为

    D

    当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的

    E

    惩罚没能提供信息


    正确答案： E
    解析： 阴性强化物与惩罚的共同点是刺激物都是一种厌恶刺激；不同点是：①作用行为的性质不同，阴性强化物作用的期望是出现的行为，惩罚作用的期望是消除的行为；②程序不同，前者是厌恶刺激的撤除，后者是厌恶刺激的施加；③结果不同，前者导致行为概率的增加，后者一般导致行为概率的降低。但惩罚有时也会巩固期望消除的行为，因此，后果较奖赏难以预测。当仅仅需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的，同时，惩罚可以提供信息，信息性的惩罚也是知识性的信息，提供了学习的机会，能够更改行为。

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