“判断—指令—评价”是（）A、教学模式B、教学设计C、教学策略D、教学方法

题目

“判断—指令—评价”是（）

  • A、教学模式
  • B、教学设计
  • C、教学策略
  • D、教学方法
相似考题

1.在培训课程设计中,通常使用的教学策略是“指令－判断－评价”。()此题为判断题(对，错)。

2.教学策略的设计涉及4方面内容：教学模式或程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体。()

3.教学评价的对象是()A、教学目标B、教学效果C、教学策略D、教学方法

4.教学模式设计的步骤主要包括()A、设计教学结构B、设计预期教学目标C、设计教学方法D、设计对教学结果的测量与评价

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  • 第1题：

    下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（　　）。


    A.教学策略受制于教学方法

    B.教学策略从层次上低于教学方法

    C.教学方法的采用不受教学策略的支配

    D.教学方法是教学策略的具体化

    答案：D
    解析：
    教学策略是指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。它是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。因此，教学策略应指导教学方法，教学方法是教学策略的具体化。

  • 第2题：

    体育教学设计的重点是（）。

    A.教学策略
    B.教学模式
    C.评价方式
    D.教学内容

    答案：A
    解析：
    体育教学策略设计是体育教学设计的核心和重点。故答案选A。

  • 第3题：

    教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：（　）

    • A、判断、指令、评价
    • B、评价、判断、指令
    • C、指令、判断、评价
    • D、评价、指令、判断

    正确答案:A

  • 第4题：

    微课教学设计中的评价阶段是（）

    • A、评价教学目标
    • B、评价教学设计本身
    • C、评价教学策略

    正确答案:B

  • 第5题：

    一个完整教学模式包括的要素是（）。

    • A、教学理论基础、教学目标、教学条件
    • B、教学程序、师生角色
    • C、教学安排、教学方法
    • D、教学策略、教学评价

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    （）是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法

    • A、教学设计
    • B、教学策略
    • C、教学目标
    • D、教学大纲

    正确答案:B

  • 第7题：

    教学反思是围绕教学内容（　）教学策略进行的。

    • A、教学目标
    • B、教学方法
    • C、教学过程
    • D、教学评价

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    “判断—指令—评价”是（）
    A

    教学模式

    B

    教学设计

    C

    教学策略

    D

    教学方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教学反思是围绕教学内容（　）教学策略进行的。
    A

    教学目标

    B

    教学方法

    C

    教学过程

    D

    教学评价


    正确答案： C
    解析： 教学反思是围绕教学内容、教学过程、教学策略进行的。

  • 第10题：

    单选题
    （）是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法
    A

    教学设计

    B

    教学策略

    C

    教学目标

    D

    教学大纲


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教学模式最宏观，教学策略次之，教学方法最微观。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：（　）
    A

    判断、指令、评价

    B

    评价、判断、指令

    C

    指令、判断、评价

    D

    评价、指令、判断


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于教学策略和教学方法的关系，表述正确的是（ ）。


    A.教学策略完全受制于教学方法
    B.教学策略在层次上低于教学方法
    C.教学方法不受教学策略的支配
    D.教学方法是教学策略的具体化

    答案：D
    解析：
    知识点:对教学策略和教学方法的关系的理解。教学策略，注重对可能产生问题和教学目标的达成的预期和应对措施的筹谋，具有指导性，是教学实践的内在主线。教学方法，注重对达成预期目标的途径、手段的设计、创新和实施。具有可操作性，在教授过程中显现。所以教学方法是教学策略的具体化。D项正确。

    A项：教学策略指导教学方法。该选项表述错误。与题干不符，排除。

    B项：教学策略在层次上高于教学方法。该选项表述错误。与题干不符，排除。

    C项：教学方法受教学策略的支配。该选项表述错误。与题干不符，排除。

  • 第14题：

    教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“（）”下册P336

    • A、“判断、指令、评价”
    • B、“评价、判断、指令”
    • C、“指令、判断、评价”
    • D、“评价、指令、判断”

    正确答案:A

  • 第15题：

    在教学课程方案中，一个被普遍运用的教学策略是“判断—指令—评价”。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    教学设计的三要素（）。

    • A、教学对象、教学内容、教学评价
    • B、教学目标、教学策略、教学评价
    • C、教学对象、教学策略、教学评价
    • D、教学目标、教学内容、教学评价

    正确答案:B

  • 第17题：

    （）是教学理论和教学实践的中介，是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。

    • A、教学方法
    • B、教学策略
    • C、教学模式
    • D、教学评价

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（）。

    • A、教学策略受制于教学方法
    • B、教学策略在层次上低于教学方法
    • C、教学方法采用不受教学策略的支配
    • D、教学方法是教学策略的具体化

    正确答案:D

  • 第19题：

    教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    判断题
    教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    一个完整教学模式包括的要素是（）。
    A

    教学理论基础、教学目标、教学条件

    B

    教学程序、师生角色

    C

    教学安排、教学方法

    D

    教学策略、教学评价


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）指向整个教学过程，具有相对的稳定性；（）指向局部的教学行为，具有灵活多变性。
    A

    教学模式、教学策略

    B

    教学方法、教学策略

    C

    教学策略、教学模式

    D

    教学模式、教学方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“（）”下册P336
    A

    “判断、指令、评价”

    B

    “评价、判断、指令”

    C

    “指令、判断、评价”

    D

    “评价、指令、判断”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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