信息技术作为交流工具：是指将信息技术以的（）方式引入教学，主要完成师生之间情感与信息交流的作用。A、辅助教学交流B、主导教学交流C、被动交流D、漫游交流
题目
信息技术作为交流工具：是指将信息技术以的（）方式引入教学，主要完成师生之间情感与信息交流的作用。
- A、辅助教学交流
- B、主导教学交流
- C、被动交流
- D、漫游交流
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第1题：
会计电算是指以计算机为工具，将电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称。
正确答案:正确 -
第2题：
哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式（）
- A、信息技术作为学习对象
- B、信息技术作为交流工具
- C、信息技术不能提供资源环境
- D、信息技术作为情景探究工具和发现学习工具
正确答案:C -
第3题：
在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。
- A、利用信息技术作为工具处理信息
- B、利用信息技术创设问题情境
- C、利用信息技术展示.交流
- D、利用信息技术整理结果。
正确答案:B -
第4题：
根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
正确答案: 使教学内容以多种方式呈现，如文本、图形、图像、音频或视频等，提高了教材的表现力，有力于学生通过多种感官理解知识，提高课堂教学效率等。 -
第5题：
下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（）。
- A、在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼
- B、信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境
- C、在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳
- D、信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习
正确答案:B -
第6题：
在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面的提法是（）。
- A、教师教学的工具
- B、教师编写文本教案的工具
- C、学生认知的工具
- D、教学环境的构建工具
正确答案:B -
第7题：
信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。
- A、演示工具
- B、学习对象
- C、交流工具
- D、个别辅导工具
正确答案:A -
第8题：
下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。
- A、信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面
- B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好
- C、通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好
- D、信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习
正确答案:A -
第9题：
在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（）四个层次。
- A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具
- B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具
- C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具
- D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
正确答案:B -
第10题：
将信息技术作为知识获取工具，主要有三个途径，其中（）不属于主要获取途径
- A、利用"搜狐"等搜索引擎
- B、利用OICQ等通信工具
- C、利用各种教育科研网站
- D、利用地区或学校教学教育资源库
正确答案:B -
第11题：
单选题在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。A利用信息技术作为工具处理信息
B利用信息技术创设问题情境
C利用信息技术展示.交流
D利用信息技术整理结果。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）.A现代信息技术对教学领域的介入
B信息技术是教学的媒体
C信息技术是学生的认知工具
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
一幅图片经扫描后，以文件方式保存到计算机中，便于加工与交流，这主要得益于（）。
- A、第2次信息技术革命
- B、第3次信息技术革命
- C、第4次信息技术革命
- D、第5次信息技术革命
正确答案:D -
第14题：
对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。
- A、在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段
- B、在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习
- C、在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果
- D、在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
正确答案:D -
第15题：
把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行Movie主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。
- A、为教师的演示教学提供新方式
- B、扩大和紧密英语学习共同体
- C、促进学生主动建构的英语学习
- D、创设英语学习环境
正确答案:C -
第16题：
产品信息化是指将信息技术被物化在产品中，以提高产品中的信息技术含量的过程。
正确答案:正确 -
第17题：
在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：（）
- A、利用信息技术作为工具处理情境
- B、利用信息技术创设问题情境
- C、利用信息技术展示、交流
- D、利用信息技术整合结果
正确答案:B -
第18题：
根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。
- A、信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式
- B、信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
正确答案:A -
第19题：
信息技术作为交流工具：是指将信息技术以的（）方式引入教学，主要完成师生之间情感与信息交流的作用。
- A、辅助教学交流
- B、主导教学交流
- C、被动交流
- D、漫游交流
正确答案:A -
第20题：
学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具，实现相互之间的交流，参加各种类型的对话、协商、讨论活动，培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式？（）
- A、信息技术作为演示工具
- B、信息技术作为个别辅导工具
- C、信息技术提供资源环境
- D、信息技术作为协作工具
正确答案:D -
第21题：
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）
- A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
- B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具
- C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境
- D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具
正确答案:C -
第22题：
单选题把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行Movie主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。A为教师的演示教学提供新方式
B扩大和紧密英语学习共同体
C促进学生主动建构的英语学习
D创设英语学习环境
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。正确答案： 信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。如我在《原电池》教学中，利用信息技术可以把无法用肉眼观察到的电极反应这一微观变化模拟成宏观图景加以演示，弥补了化学实验难以展现微观世界的动态变化，计算机屏幕以鲜艳的彩色图像展示出铜锌两种金属自由电子浓度的不平衡，又以生动的动画效果模拟出自由电子在电位差的作用下沿着导线从低电位向高电位的定向移动。画面中H+得电子成为H原子，两个H原子结合为分子，H2气泡在铜板上冉冉升起。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析