下面的是信息技术在英语学科中的主要运用形式有（）A、采用学生朗读形式教学B、扩大和紧密英语学习共同体C、促进学生主动建构的英语学习D、创设英语学习环境

第1题：

信息技术学习环境下，围绕英语单词的学习，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，学生能获得更多的标准英语语音和更丰富的英语单词学习情景。

第2题：

目前幼儿园教育教育活动中的主要形式是（）（在农村幼儿园学科活动仍然是主要形式）

• A、学科活动
• B、单元主题活动
• C、方案活动
• D、区域活动

第3题：

在授新课时，教师利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词配上图片和建立热连接，关于信息技术在英语学科教学的表现功能描述错误的是（）

• A、创设英语学习环境
• B、扩大和紧密英语学习共同体
• C、促进学生主动建构的英语学习
• D、为教师的演示教学提供新方式

第4题：

下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（）

• A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
• B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合
• C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化
• D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式

第5题：

无纸化办公，是在学校管理中运用现代信息技术的主要要求。

第6题：

在英语语言知识与信息技术链接中，可以通过（）整合的方式来学习词汇。

第7题：

作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“Movie”的主题探索。在此情境下，信息技术在英语学科中所起到的作用是？（）

• A、创设英语学习环境
• B、促进学生主动建构的英语学习
• C、扩大和紧密学习共同体
• D、为教师的演示教学提供新方式

第8题：

主要运用在车辆调度监控方面的物流信息技术是（）。

• A、EDI技术
• B、GPS技术
• C、POS系统
• D、EOS系统

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

信息技术与各学科课程整合的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用信息技术创建新型的“主体——随动”教学结构

第14题：

把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行Movie主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。

• A、为教师的演示教学提供新方式
• B、扩大和紧密英语学习共同体
• C、促进学生主动建构的英语学习
• D、创设英语学习环境

第15题：

下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。

• A、信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化
• B、信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术
• C、教师能够熟练操作计算机等设备
• D、在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好

第16题：

根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。

• A、信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式
• B、信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式

第17题：

随着以信息技术为主的各类新技术在军事领域的广泛运用和网络化战场的形成，（）已成为（）条件下基本的作战形式。

第18题：

课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？

第19题：

同别的语言作比较，现代汉语有它的特点。同印欧语（以英语为例）相比，它在词汇方面的突出特点有（）

• A、汉语语素以单音节为基本形式
• B、词序和虚词是表达语法意义的主要手段
• C、广泛运用词根复合法构成新词
• D、双音节词占优势

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：