在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机
题目
在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式
- A、教师—计算机—学生
- B、学生—计算机—学生
- C、教师—计算机—教师
- D、计算机—学生—计算机
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第1题：
在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）答案：对解析：略。 -
第2题：
利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式。
正确答案:错误 -
第3题：
在多媒体网络教室中，（）包括各种多媒体教学网络课件、网络辅助备课资源、学科资源库和素材库等。
- A、教师机
- B、学生机
- C、控制系统
- D、资源系统
正确答案:D -
第4题：
教学资源建设包括（），和由教师在应用网络教学支撑平台中所形成教学资源两部分。
- A、是由教师制作，或者购买、交流的多媒体课件和网络课程
- B、网上下载的教学资源
- C、应用软件自带的素材
正确答案:A -
第5题：
交互多媒体教学环境中，教师可以在屏幕上点操作击，也可以邀请学生上台操作。
正确答案:正确 -
第6题：
（）是基于网络系统的，以学习者为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和，它与教师、学习者构成一个整体，处于不断变化、发展之中。
- A、网络教学环境
- B、多媒体教学环境
- C、电子备课环境
- D、普通教学环境
正确答案:A -
第7题：
关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）
- A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。
- B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。
- C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。
- D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。
正确答案:D -
第8题：
在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？
正确答案: （1）充分相信学生的潜力
（2）提供给学生自由发挥的空间
（3）给予学生个性化的辅导
（4）善于创设师生互动的环境 -
第9题：
以下属于应用技术转变学习方式的是（）
- A、 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备
- B、 利用技术支持，有效开展学生自主、合作、探究学习
- C、 利用技术支持，有效实施课堂教学
- D、 根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案
正确答案:B -
第10题：
教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）
- A、合作者
- B、促进性
- C、管理者
- D、反思者
正确答案:B -
第11题：
多选题关于教学方法，叙述正确的有（）A教学方法是教师借助以完成教学任务的手段
B教师利用教学方法引导学生掌握知识
C教师利用教学方法帮助学生形成技能
D教师利用教学方法发展学生的认知能力
E教师利用教学方法帮助学生形成技巧
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。A学习评价
B教师评价
C课堂评价
D自我评价
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?答案：解析：教师在教学中可以从以下几个方面帮助学生有效地掌握概念：(1)丰富学生的知识经验。日常经验和日常概念对掌握科学概念有重大影响。
(2)提高学生的认知能力。概念的掌握受认知发展能力的影响，不同层次或复杂性的概念，需要不同的认知能力才能掌握。
(3)突出概念的有关特征，尽量避免无关特征的干扰。概念的关键特征(即本质特征)越明显，学习越容易。无关特征越多，学习就越难。
(4)教学中合理运用变式。变式就是从不同角度和方面组织感性材料使非本质要素变异，突出本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。
(5)下定义。运用简明的语言表述概念体系。
(6)帮助学生形成概念体系。概念并不是孤立的，概念与概念之间存在各种各样的关系。当人们在头脑中构成了概念体系，就有助于知识的系统化，也有助于更深刻全面地理解新概念。 -
第14题：
下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）。
- A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程
- B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性
- C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识
- D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
在教学实施计划中，教师设计出对实现教学目标、支持学生理解主题等能提供帮助的教学环境，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？（）
- A、主题明确性
- B、环境合理性
- C、准备充分性
- D、可运作性
正确答案:B -
第16题：
有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。
- A、学习评价
- B、教师评价
- C、课堂评价
- D、自我评价
正确答案:C -
第17题：
在多媒体教室里，教师利用课件展示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动不是（）。
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师置境，学生体验
- C、教师引导，学生探究
- D、教师示范，学生模仿
正确答案:A,B,D -
第18题：
下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？（）
- A、为了给学生提供形象直观的教学内容
- B、多媒体视频教材能帮助学生理解问题
- C、采用图像辅助教学
- D、帮助学生形成感性认识
正确答案:A,C,D -
第19题：
在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师置境，学生体验
- C、教师引导，学生探究
- D、教师示范，学生模仿
正确答案:C -
第20题：
多媒体网络教室环境下的教学的基本特征中，不正确的有（）。
- A、在学习活动的安排上，以学生的自主—合作—探究活动为主
- B、在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能
- C、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主
- D、在技术支持教学过程中，充分发挥网络的功能
正确答案:B -
第21题：
以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是（）
- A、网络教学环境为学生营造了自主学习空间
- B、网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择
- C、网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具
- D、教师在学生的自主学习过程中应不予干预
正确答案:D -
第22题：
计算机网络教室的教学优势，不包括（）。
- A、提供丰富的多媒体教学资源
- B、教师可以利用网络对学习进行指导和调控
- C、增强了教师与学生、学生与学生间面对面的交流
- D、提供评价反馈的平台
正确答案:C -
第23题：
单选题计算机网络教室的教学优势，不包括（）。A提供丰富的多媒体教学资源
B教师可以利用网络对学习进行指导和调控
C增强了教师与学生、学生与学生间面对面的交流
D提供评价反馈的平台
正确答案： A解析： 暂无解析