“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。A、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则

题目

“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。

  • A、启发性原则
  • B、循序渐进原则
  • C、巩固性原则
  • D、因材施教原则
相似考题

1.不愤不启，不悱不发体现了（ ）教学原则。A．循序渐进原则B．启发性原则C．因材施教原则D．巩固性原则

2.“不陵节而施”体现的教学原则是（ ）A.巩固性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.直观性原则

3.“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（ ）A.因材施教原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.直观性原则

4.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（ ）A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则

参考答案和解析
正确答案:B
更多““盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。A、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则”相关问题

  • 第1题：

    “欲速则不达”所体现的教学原则是( )

    A.启发性原则
    B.因材施教原则
    C.循序渐进原则
    D.知行统一原则

    答案：C
    解析：
    “欲速则不达”的意思是：教育不能急于求成，教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。这体现的是循序渐进原则。

  • 第2题：

    “盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是( )。


    A.启发性原则

    B.循序渐进原则

    C.巩固性原则

    D.因材施教原则

    答案：B
    解析：
    “盈科而后进”原意是指水遇到坑洼之处，要充满之后才能继续向前流，而不能逾越而进．这充分体现了循序渐进的教学原则。

  • 第3题：

    《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（　　）。

    A．循序渐进的教学原则
    B．启发性教学原则
    C．因材施教的教学原则
    D．巩固性教学原则

    答案：A
    解析：
    不陵节而施之谓孙意为不超过学的人的接受能力而进行(教育)，叫做合乎顺序。指教育中要遵循循序渐进的教学原则。

  • 第4题：

    “杂施而不孙”体现了（ ）

    A、循序渐进原则
    B、因材施教原则
    C、巩固性原则
    D、启发性原则


    答案：A
    解析：
    题干的描述体现了循序渐进的教学原则。

  • 第5题：

    “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）

    • A、循序渐进原则
    • B、可接受性原则
    • C、启发性原则
    • D、因材施教原则

    正确答案:C

  • 第6题：

    “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。

    • A、因材施教原则
    • B、巩固性原则
    • C、启发性原则
    • D、循序渐进原则

    正确答案:C

  • 第7题：

    古人所说的“学不躐等”体现了（）。

    • A、因材施教的教学原则
    • B、启发性教学原则
    • C、循序渐进的教学原则
    • D、巩固性教学原则

    正确答案:C

  • 第8题：

    《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）

    • A、循序渐进的教学原则
    • B、启发性教学原则
    • C、因材施教的教学原则
    • D、巩固性教学原则

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    《学记》上说：“不陵节而施”。这句话体现了（）。
    A

    循序渐进的教学原则

    B

    启发性教学原则

    C

    因材施教的教学原则

    D

    巩固性教学原则


    正确答案： B
    解析： 不陵节而施之谓孙：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。指教育中要遵循循序渐进的教学原则。故选A。

  • 第10题：

    单选题
    “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）
    A

    循序渐进原则

    B

    可接受性原则

    C

    启发性原则

    D

    因材施教原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （2015山东）“语之而不知，虽舍之而可也。”这句话所体现的教学原则是()。
    A

    循序渐进原则

    B

    巩固性原则

    C

    量力性原则

    D

    启发性原则


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。
    A

    循序渐进原则

    B

    启发性原则

    C

    因材施教原则

    D

    巩固性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “学不躐等”这句话体现的教学原则是( )。

    A.巩固性原则
    B.因材施教原则
    C.循序渐进原则.
    D.启发性原则

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    “语知而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是()。

    A.循序渐进原则
    B.巩固性原则
    C.量力性原则
    D.启发性原则

    答案：C
    解析：
    题干中这句话的意思是老师开导了，学生仍然不明白，暂时放弃指导，等待将来也是可以的，这主要体现的是量力性原则。量力性原则又叫可接受性原则，要求教学的具体任务、教学内容、方法和组织形式要符合学生一定年龄阶段的身心发展水平和知识水平，同时又鼓励学生，通过一定的努力，不断提高知识水平和能力。

  • 第15题：

    《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（ ）


    A.因材施教原则 B.循序渐进原则
    C.巩固性原则 D.启发性原则


    答案：B
    解析：
    循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺 序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序 渐进原则。

  • 第16题：

    《学记》中提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是（　　）。

    A.巩固性原则
    B.因材施教原则
    C.循序渐进原则
    D.启发性原则

    答案：C
    解析：
    循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握体育知识、技术、技能和科学的锻炼方法。根据题意，该题正确答案为：C。

  • 第17题：

    《学记》上说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现了（）

    • A、循序渐进的教学原则
    • B、启发性教学原则
    • C、因材施教的教学原则
    • D、巩固性教学原则

    正确答案:B

  • 第18题：

    《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）。

    • A、因材施教原则
    • B、循序渐进原则
    • C、启发性原则
    • D、巩固性原则

    正确答案:B

  • 第19题：

    不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。

    • A、循序渐进原则
    • B、启发性原则
    • C、因材施教原则
    • D、巩固性原则

    正确答案:B

  • 第20题：

    俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（）

    • A、循序渐进原则
    • B、巩固性原则
    • C、因材施教原则
    • D、启发性原则

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    “盈科而后进”体现的是教学原则中的（）。
    A

    启发性原则

    B

    巩固性原则

    C

    循序渐进原则

    D

    因材施教原则


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）。
    A

    因材施教原则

    B

    循序渐进原则

    C

    启发性原则

    D

    巩固性原则


    正确答案： D
    解析： 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展的规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序渐进原则。

  • 第23题：

    单选题
    “盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。
    A

    启发性原则

    B

    循序渐进原则

    C

    巩固性原则

    D

    因材施教原则


    正确答案： B
    解析： “盈科而后进”原意是指水遇到坑洼之处，要充满之后才能继续向前流，而不能逾越而进．这充分体现了循序渐进的教学原则。

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