“你”不可以这样做！这是教师与学生沟通时的（）信息。A、命令B、训诫C、中伤D、讽刺

题目

“你”不可以这样做！这是教师与学生沟通时的（）信息。

  • A、命令
  • B、训诫
  • C、中伤
  • D、讽刺
相似考题

1.假如你与学生沟通时，常用这样的表达方式，如“我明白你心里的感受，你很矛盾，很不安，很痛苦……”“你这样做一定是有原因的……”这种沟通方式属于（ ）。A.同理心技术B.具体化技术C.面质技术D.澄清技术

2.教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?

3.“你不可以这样做！”这是教师与学生沟通时的（）信息。 A.命令 B.训诫 C.中伤 D.讽刺

4.客户情绪激动的时候,以下沟通中哪些是不当的响应()A.你必须这么做B.你为什么这样做C.我提醒你 ,如果你不这么做后果很严重D.你有没有意识到这样做是不对的

更多““你”不可以这样做！这是教师与学生沟通时的（）信息。A、命令B、训诫C、中伤D、讽刺”相关问题

  • 第1题：

    某地区在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（）。

    • A、教师还没有掌握有效的与学生沟通与表达的技巧
    • B、教师尚不具有崇高的道德境界
    • C、教师缺乏信心

    正确答案:A

  • 第2题：

    班主任与家长进行沟通时，应该避免（）。

    • A、告状式
    • B、命令式
    • C、训诫式
    • D、平等交流

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    通过校讯通业务，校长更加方便的查询（）和（）的情况，同时加强了校长与教师、教师与教师之间的沟通，这样有利于校长掌握一线的信息，从而使学校的管理决策更加科学，提升学校的管理水平。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、后勤
    • D、门卫

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90％以上的教师都回答“是”。对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10％这说明（　）。

    • A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
    • B、教师尚不具有崇高的道德境界
    • C、教师缺乏信心
    • D、教师缺乏爱心

    正确答案:A

  • 第5题：

    范老师非常负责，常常苦口婆心地教育不听话的学生，言辞间常会讽刺、挖苦学生。范老师的行为（）。

    • A、可以，这是范老师认真、负责的表现
    • B、可以，范老师是为了学生好
    • C、不可以，讽刺、挖苦学生通常效果不好，可以选择让学生站着上课等措施
    • D、不可以，这种行为违反了教师职业道德

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    某地区在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（）。
    A

    教师还没有掌握有效的与学生沟通与表达的技巧

    B

    教师尚不具有崇高的道德境界

    C

    教师缺乏信心


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    多选题
    通过校讯通业务，校长更加方便的查询（）和（）的情况，同时加强了校长与教师、教师与教师之间的沟通，这样有利于校长掌握一线的信息，从而使学校的管理决策更加科学，提升学校的管理水平。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    后勤

    D

    门卫


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    某市教委在教师中做随机调查，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10％!这说明（）。
    A

    教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

    B

    教师尚不具有崇高的道德境界

    C

    教师缺乏信心

    D

    教师缺乏爱心


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    有人对你恶语中伤、造谣诽谤，明明是忍无可忍的事情，作者为什么说这是好事？你真的这样认为吗？


    正确答案: 因为赞誉名声能让自己陷于虚假的名誉中，为它所拖累、障蔽，愈来愈趋向于危险的罪业恶趣。这时若有人用诽谤、讥讽等方法，摧毁我的名声迷网，使我从障蔽中解脱，那此人对我的恩德很大。如果没有他的帮助，我就会一迷不返，堕落在罪恶险坑，造不可思议罪业而堕入恶趣，而他的诽谤却使我从这危险中摆脱出来。所以，被他人恶语中伤、造谣诽谤是好事。

  • 第11题：

    下列不属于和谐沟通策略的具体做法的是（）。

    • A、讽刺学生
    • B、理性的信息
    • C、和学生合作
    • D、适当的赞美

    正确答案:A

  • 第12题：

    “无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权力，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效的与你交换。”下列观点中哪个能够正确诠释这句话所传递的沟通原则？（）

    • A、教师对学生的尊重与接纳就是全盘接受学生的思想和行为
    • B、在与学生沟通时，教师不应拥有或表达出自己的价值观和思考模式
    • C、学生在表达自己的内心世界时，教师不能对学生做出“好”或“坏”的判断
    • D、教师对学生不轻易下判断，给予学生充分空间去表达自我，在内心深处始终对学生未来的良性成长持积极的态度

    正确答案:D

  • 第13题：

    多选题
    班主任与家长进行沟通时，应该避免（）。
    A

    告状式

    B

    命令式

    C

    训诫式

    D

    平等交流


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    “你不可以这样做!”这是教师与学生沟通时的（　　）信息。
    A

    命令

    B

    训诫

    C

    中伤

    D

    讽刺


    正确答案： C
    解析：
    教师与学生沟通时，出现“不可以”、“必须”等词汇时，都是表达命令的信息，这种命令式的交流不利于学生和教师之间良好关系的形成，反而还有可能会造成两者关系冷淡甚至破裂。

  • 第15题：

    判断题
    当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    问答题
    有人对你恶语中伤、造谣诽谤，明明是忍无可忍的事情，作者为什么说这是好事？你真的这样认为吗？

    正确答案： 因为赞誉名声能让自己陷于虚假的名誉中，为它所拖累、障蔽，愈来愈趋向于危险的罪业恶趣。这时若有人用诽谤、讥讽等方法，摧毁我的名声迷网，使我从障蔽中解脱，那此人对我的恩德很大。如果没有他的帮助，我就会一迷不返，堕落在罪恶险坑，造不可思议罪业而堕入恶趣，而他的诽谤却使我从这危险中摆脱出来。所以，被他人恶语中伤、造谣诽谤是好事。
    解析： 暂无解析

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