对符合教师道德要求的情感、意志和信念予以坚持和激励，对不符合教师道德要求的情感和欲念予以克服。这是教师良心对教师（）。A、行为选择的评价作用B、行为结果的评价作用C、行为选择的指导作用D、行为过程的监控作用

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

教师道德对学生的教育作用表现在（）。

• A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用
• B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用
• C、教师是学生道德的启蒙者和设计者
• D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用

第5题：

教师良心在教师职业道德行为过程中的作用有：（）。

• A、对行为结果的评价作用
• B、对行为选择的指导作用
• C、对行为选择的评价作用
• D、对行为过程的监控作用

第6题：

在教师职业行为之后，职业良心具有（）。

• A、指导作用
• B、评价作用
• C、监督作用
• D、选择作用

第7题：

按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。

• A、教师职业道德认识
• B、教师职业道德情感
• C、教师职业道德评价
• D、教师职业道德行为

第8题：

对教师道德评价的认识正确的是（）

• A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
• B、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
• C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
• D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

第9题：

教师道德行为选择中最关键的主体性因素是（）。

• A、教师的道德意志
• B、教师的道德情感
• C、教师的道德认识
• D、教师的道德环境

第10题：

教师道德行为的前提是（）

• A、道德情感
• B、自身的道德意志
• C、道德行为选择能力
• D、对教师道德原则和规范的认识

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）

• A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；
• B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；
• C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；
• D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

第16题：

教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）

• A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
• B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
• C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
• D、教师道德评价能使教师转变其道德意志

第17题：

高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。

第18题：

教师职业道德评价主要是对教师的（）进行考察和价值判断。

• A、职业道德意识
• B、道德情感
• C、道德意志
• D、道德行为

第19题：

（）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。

• A、教师良心
• B、教师道德
• C、教师荣誉
• D、教师义务

第20题：

教师道德良心对教师行为的作用表现在（）

• A、在教师选择行为之前，起着指导的作用
• B、在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用
• C、在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用
• D、在教师行为结束之后，起着自我评价的作用

第21题：

下列不属于教师道德行为特征的是（）。

• A、教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识
• B、教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识
• C、教师道德行为是教师个人自愿选择的结果
• D、教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系

第22题：

对教师道德情感选择过程的认识错误的是（）。

• A、教师道德选择既是理智指导下的选择，也是情感和情绪的选择
• B、情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着极大的影响
• C、在理智胜过情感的情况下，往往使行为过程偏离原定目的或预想结果
• D、理智与情感结合得好，可以达到更有价值的结果

第23题：