教学设计能力

题目

教学设计能力

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1.教师的教育机智属于教师的( )。A.课堂驾驭能力B.教学设计能力C.反思能力D .组织教学能力

2.教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（ ）。A．教学设计能力B．教学组织能力C．教学决策能力D．教学监控能力

3.( )是教学能力诸成分中最高级的成分。A、教学认知能力B、教学设计能力C、教学操作能力D、教学监控能力

4.无形资产转让成本分摊率是指()A、购买方运用无形资产的设计能力/转让方运用无形资产的设计能力B、转让方运用无形资产的设计能力/购买方运用无形资产的设计能力C、购买方运用无形资产的设计能力/运用无形资产总的设计能力D、转让方运用无形资产的设计能力/运用无形资产总的设计能力

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  • 第1题：

    简述如何评价数学教师的教学设计能力。


    正确答案：(1)教学目标制定是否准确;(2)内容选择是否合理;(3)教学内容分析是否深入、具体，是否突出重点、击破难点、抓住关键;(4)是否全面了解学生水平;(5)学法制定是否恰当、是否切合学生实际;(6)教学方法是否已精选，是否体现教学方式的转变和课堂环境的改善;(7)课堂中的数学教学问题的设计是否精当;(8)教学细节安排是否周密;(9)教具和课件准备是否充分;(10)例题、习题的设计是否精当、贴切

  • 第2题：

    教师的教育机智属于教师的

    A.课堂驾驭能力

    B.反思能力

    C.教学设计能力

    D.组织教学能力


    正确答案：D
    教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质，也是教师组织教学能力和运用综合教育手段的能力的外在体现。因此，D选项符合题意。

  • 第3题：

    下列选项中不属于教学设计优越性的是（　　）。

    A．教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位.着眼于学生的发展
    B．教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化
    C．教学设计有利于学生设计能力的提高
    D．教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性

    答案：C
    解析：
    教学设计是教师根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的一种决策。C选项中的设计能力的提高，不属于教学设计的优越性。故选C。

  • 第4题：

    教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是( )。

    A.教学设计能力
    B.教学组织能力
    C.教学决策能力
    D.教学监控能力

    答案：D
    解析：
    教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行反思和自我认知的能力是教师的教学监控能力。

  • 第5题：

    教师良好的教育教学能力包括（）。

    • A、教学设计能力
    • B、教学实施能力
    • C、学业检查评价的能力
    • D、教育学科知识
    • E、控班能力

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    我国教师需要具备的最基本的专业能力是哪项（）

    • A、教育教学能力
    • B、沟通交往能力
    • C、自我发展能力
    • D、教学设计能力

    正确答案:A

  • 第7题：

    不属于教师的教学认知能力的是（）。

    • A、分析处理教材和教学大纲的能力
    • B、教学设计能力
    • C、运用多媒体的能力
    • D、对学生的学习准备性与人格特点的判断能力

    正确答案:C

  • 第8题：

    教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（　）。

    • A、教学设计能力
    • B、教学组织能力
    • C、教学决策能力
    • D、教学监控能力

    正确答案:D

  • 第9题：

    教学设计能力主要包括（）、（）、（）、（）。


    正确答案:教学目标设计能力；教学内容整合能力；教学策略设计能力；编写教案能力

  • 第10题：

    单选题
    (2014山东青岛)某位教师要求学生回答某个问题，却发现没有人回应，此时这位教师立即转换教学内容与问题，引起学生的热烈讨论。这说明教师需要()。
    A

    教学设计能力

    B

    教学情境创设能力

    C

    教学应变能力

    D

    教学实施能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    我国教师需要具备的最基本的专业能力是哪项（）
    A

    教育教学能力

    B

    沟通交往能力

    C

    自我发展能力

    D

    教学设计能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是(    )
    A

    教学设计能力

    B

    教学组织能力

    C

    教学决策能力

    D

    教学监控能力


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    现代教师应该具备的教学能力有()。

    A、教学认知能力

    B、教学设计能力

    C、教学操作能力

    D、教学监控能力


    参考答案：ACD

  • 第14题：

    教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(　)。

    A.教学设计能力
    B.教学组织能力
    C.教学决策能力
    D.教学监控能力


    答案：D
    解析：
    自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。

  • 第15题：

    作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()

    A.沟通与合作能力
    B.激励与评价能力
    C.教育教学设计能力
    D.组织与实践能力

    答案：A
    解析：
    沟通与合作能力

  • 第16题：

    工厂设计能力


    正确答案: 全厂设计中根据设计任务书进行物料平衡所确定的年处理能力或年生产能力。

  • 第17题：

    设计能力


    正确答案:是企业基本建设时设计任务书和技术文件中所规定的生产能力.

  • 第18题：

    新课程的推广实施，对数学教师的能力提出了新的要求，数学教师需要与时俱进，积极发展自己与教育变革需要相适宜的各种能力，其中不包括（）

    • A、数学教学设计能力
    • B、数学教学实施能力
    • C、数学想象能力
    • D、数学创新能力

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（）。

    • A、教学设计能力
    • B、教学组织能力
    • C、教学决策能力
    • D、教学监控能力

    正确答案:D

  • 第20题：

    教师首要的教学认知能力是（）。

    • A、分析处理教材的能力
    • B、教学设计能力
    • C、对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
    • D、分析掌握教学大纲的能力

    正确答案:D

  • 第21题：

    （）是其它教学能力的基础；教学设计能力、实施能力是课堂教学的具体操作能力，也是最能体现（）的能力；（）是贯穿教学始终的能力。


    正确答案:教学认知能力；教学艺术性；教学反思能力

  • 第22题：

    填空题
    在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、（）、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和（）。

    正确答案： 内容,安排的能力
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这属于（　　）。
    A

    教学设计能力

    B

    教学组织能力

    C

    教学决策能力

    D

    教学监控能力


    正确答案： C
    解析：
    教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的，教师在教学过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学行业的调节中枢，主要作用在于调节和控制，以保证教学能够顺利进行。

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