试论中学教师的信息处理能力。
题目
试论中学教师的信息处理能力。
相似考题
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第1题：
中学教师德育能力至少包括哪些内容？
正确答案: 了解学生的能力；正确评价学生的能力；对学生进行思想道德教育的能力；对学生进行心理素质教育的能力。 -
第2题：
试论述幼儿的倾听的倾听能力。
正确答案: “倾听”与一般的“听听”不同，倾听是一种有意识的听，带有注意的“留神地听”，倾听不仅需要有注意的参与，而且往往还需要有情感的参与，倾听的态度、习惯于能力，不仅是欣赏音乐的重要基础，而且也是积极的个性倾向性的重要组成部分。“倾听”在此不仅仅是指倾听音乐，而且还包括倾听周围环境中的各种声音，甚至包括倾听和感受寂静。
一个听力正常的幼儿，在3岁前所获得的倾听的经验是很丰富的。在很小的时候，他们对“倾听”表现出浓厚的兴趣。但是，随着年龄的增长、活动范围的扩大，周围可以听到的音响越来越多，如果教育不利，有些幼儿反而会对周围世界中的许多美好音响听而不闻，也就不可能形成良好的倾听态度、习惯和技能。而在良好教育的影响下成长起来的幼儿常常能够比一般幼儿听到更多的东西。他们不仅会兴致勃勃地听，更会一边听一边想。如有些孩子会发现亲戚家的水箱放水的声音持续时间比自己家的要长；发现爷爷咳嗽的声音和奶奶咳嗽的声音不同；并以这种听、想、发现和与他人分享这些发现为乐。3岁前幼儿也能够自发地注意倾听音乐，有些孩子对于他们所喜欢的音乐可以注意地倾听很长时间，甚至有的孩子还会主动要求重复某一首特定的音乐。 -
第3题：
试论中学教师的信息传递能力。
正确答案: 信息传递能力是教师应具有的一种重要的信息能力。这里所谈的信息传递的接受者主要指学生，这种信息能力具体表现在以下几个方面：
（1）利用口头语言传递信息的能力教师的口语是指教师从事教育教学工作时使用的专门口语，包括教育口语和教学口语。教学口语是指教师进行课堂教学，完成教学任务的用语。教学口语一般包括导入语、讲授语、提问语和总结语等。教育口语是指教师有目的地对学生进行思想品德教育和行为规范的谈话，它是教师的日常工作用语。事实上教师的这两种口语很难绝对分开，而往往是合二为一的。
（2）利用书面语言传递信息的能力。书面语传递信息能力主要包括两种：板书传递信息的能力。好的板书能提炼出一堂课的精华所在，可以配合教学突出重点，加深印象，增强效果。撰写评语传递信息的能力。评语是在书面语言中向学生传递信息的很主要的方式。
（3）利用形体语言传递信息的能力。形体语言是口语表达的重要辅助手段，是通过身姿、手势、表情、目光等配合有声语言传递信息的一种形式。在教育教学过程中，教师的体态语言应包括两大方面：一方面是指那些动态的有形的体态语言，如头语、脸语、眼语、手语和身姿等，它在传递信息、影响学生方面具有非常重要的意义。另一方面，教师的体态语言还应包括那些静态的。无形的体态语言，即指教师的仪表、风度。
（4）利用教学媒体传递信息的能力教学媒体是储存和传递教学信息的工具。它一般可分为两类。一类是传统（普通）教学媒体，包括教科书、标本、模型、黑板、图表、挂图等；另一类是现代教学（电子技术）媒体，包括幻灯、投影、录音、电影、电视、电子计算机等。这些媒体都是重要的信息源，教师要充分利用这些媒体，并把它与教师的讲解、板书及形体语言很好地结合起来，把要传递给学生的信息很好地输送给学生，以达到理想的教学效果。 -
第4题：
中学教师必备的教学能力有哪些？
正确答案: 教学认知能力；教学设计能力；教学实施能力；教学反思能力；组织研究性学习能力 -
第5题：
试论述教师的教学创新能力。
正确答案: 教师的教学创新能力指教师在现行教育传统的基础上，更新教育观念，革新教学内容，改革教学方法的能力和举措。这是教师最具根本意义的自我提高能力。教师的教学创新能力体现在四个方面：
（1）有创新意识和创新精神。教育领域同样需要创新。在教育工作中如果不创新就会循规蹈矩，墨守成规，这将成为教育事业发展的桎梏，因此创新在教育领域要大力提倡。
（2）更新教材能力。更新教材能力充分体现了教师对教材的驾御能力，对提高教学质量，实现教学目标具有重要意义。教材创新能力与教师的学识、教学经验和教学能力分不开。培养这种能力，教师要有意识地培养自己的创造性思维，第一，要冲破习惯性思维。第二，要敢于质疑。第三，要展开想象的翅膀。
（3）优化教学过程的能力。教学过程是教师传递知识的过程，它由一系列教学环节构成。优化教学过程在于如何使各个教学阶段之间组织衔接合理，提高教学效率。教师的教学创新能力还体现在积极探索新的教学程序，研究教学程序间内在的必然联系和新的教学规律，从而使课堂教学结构合理化。教师优化教学过程的能力是一种综合性能力。教师要努力提高自己的理论水平、业务能力及综合素质，以便最大限度地实现教学过程最优化。 -
第6题：
秘书的能力结构包括：语言文字运用能力；（）；辅助决策与管理的能力；信息处理能力.
正确答案:协调能力 -
第7题：
影响信息处理能力的内部因素主要有（）、（）、（）、（）。
正确答案:觉醒水平；工作任务；学习；疲劳和动力 -
第8题：
试论述中学教师的思想道德教育能力。
正确答案: 教师的思想道德教育能力是教师依据相应的教育目的选择适宜的教育方法，引导学生形成相应的思想素质、道德素质的能力。具体包括几方面：
（1）领会思想道德教育的重要意义。对中学生进行思想道德教育教育意义重大，其一，关系到中华民族的整体素质，关系到国家的安定，民族的振兴。其二，在新时期，加强对学生思想道德教育有特殊的意义。
（2）明确思想道德教育的具体目标。教师要深刻领会这些目标，结合具体学科的教学或其他途径不目标落实到学生身上，把学生培养成为我们所期望的人。
（3）掌握思想道德教育的常用方法。德育方法运用正确与否，直接影响到德育效果。常用方法有：说服教育法榜样示范法情感陶冶法实际锻炼法品德评价法自我教育法
（4）坚持思想道德教育中的以人为本。思想道德教育的根本宗旨是培养人，培养人美好心灵、高尚情操。 -
第9题：
政府的信息能力包括（）
- A、信息采集能力
- B、信息处理能力
- C、信息利用能力
- D、信息交流能力
- E、信息学习能力
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
试论述教师班集体管理能力。
正确答案: 班集体管理能力是教师非常基本的能力，如果要管理好班级，要具有以下能力：
（1）建立班集体领导核心。领导与管理好一个班级，首先应该有一个好的班级领导核心。把学习、品德、身体好，团结同学，有组织能力，有责任心的同学组织起来，成立班委会，通过班委会实现对班级的管理。
（2）培养良好的班集体。良好的班集体一定有良好的班风。首要的是要求学生按《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》规范自己行为，身体力行，养成良好的行为习惯，这是良好班风的根本保证；其次，团结班级每一名学生，使学生都能感受到集体的安全、温馨；再次，培养集体上进心，力争做好每一件事，逐步树立班级威望；在此基础上培养学生的集体荣誉感和自豪感，使学生人人关心集体，热爱集体，维护集体荣誉。做到以上几点，班级就会有凝聚力、向心力和集体荣誉感，一个良好班集体一定会形成。
（3）解决学生个别问题。班集体中总会存在某些学生出现一些问题，这些问题不解决，对学生成长不利，对班集体会带来一定的负面影响，因此教师要有处理好这类问题的能力。
（4）协调校内外关系、学生家庭及所在社区的关系。班级工作中要有与外界打交道问题，协调这些关系是教育工作的需要。
（5）正确处理突发事件。教师还会遇到一些意想不到的事情，这些事情发生后，需要教师能妥善处理好，要求教师有正确处理突发事件的能力。 -
第11题：
填空题秘书的能力结构包括：语言文字运用能力；（）；辅助决策与管理的能力；信息处理能力.正确答案： 协调能力解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题《中学教师专业标准》“基本理念”包含“（）”，“师德为先”，“能力为重”，“终身学习”。正确答案： 学生为本解析： 暂无解析 -
第13题：
人进行信息处理的基础是（）
- A、视觉能力
- B、听觉能力
- C、记忆能力
- D、决策能力
正确答案:C -
第14题：
信息处理能力就是信息分类能力。
正确答案:错误 -
第15题：
中学教师使领会课程标准的能力具体体现在哪些方面？
正确答案: 理解课程性质及课程基本理念；理解课程总目标和具体目标；掌握内容标准；依据课程标准进行教学改革的实践 -
第16题：
信息处理能力包括哪些方面？
正确答案: 信息分类能力；信息统计与分析能力；信息重组能力；信息编辑加工能力；信息存取能力。 -
第17题：
多媒体计算机（MPC，MultiMediaPersonalcomputer）是指具有能捕获、存储信息的计算机。在信息处理能力上不包括（）
- A、文字、图形信息处理能力
- B、图像、声音信息处理能力
- C、动画、活动影像信息处理能力
- D、气味信息处理能力
正确答案:D -
第18题：
信息处理的能力包括互联网能力。
正确答案:正确 -
第19题：
试论述如何提高教师的语言能力。
正确答案: 教师的语言表达能力是教师职业能力的重要组成部分。言能力还教师语言能力的提高可从以下几个方面着手：
（1）提高自身的思想修养。语言修养的程度取决于思想的修养。因此，要提高教师语言修养，首先要提高教师的思想修养，让他在思想上有很高的认识，促使其主动要求提高自身的语言能力。
（2）提高自身的知识修养。丰富的语言来源于广博的知识。教师要广泛吸取营养，丰富自己，不断提高自身的知识修养，提高语言表达技巧。
（3）培养良好的心理素质只有具有良好心理素质的教师，才能对千变万化的课堂做出恰当的反映，用语言转化僵局。总之，教师的语言在教育过程中起着十分重要的作用。它是教师引导学生打开知识宝库的钥匙，是架起师生心灵间交流的桥梁，更是教师履行职责的主要载体和基本手段。因此，作为教师应重视语言在教学中的影响，不断提高自身的语言能力。 -
第20题：
中学教师分析教材的能力包括哪些方面？
正确答案: 正确理解教材的特点，深入分析教材内容。
①分析教材的地位和作用
②分析教材内容的结构
③分析教材的重点难点 -
第21题：
试论个人信息处理的基模理论。
正确答案:所谓“基模”，指的是人的认知行为的基本模式，或者叫心智结构、认知结构或者认知导引结构。
当我们接触到一个新信息过新事物，遇到一个新事件或者进入一个新的场所的时候，我们过去相关的经验和知识会导引我们迅速地对新的状况做出认识、推理和判断，并及时地做出态度或行为反应。 -
第22题：
判断题“专业能力”维度，从“教学设计”等六个方面，提出了二十五项有关中学教师专业能力的基本要求，涵盖了中学教师应有的四方面基本能力。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试论述教育行政信息处理的程序和要求。正确答案： （1）教育行政信息处理程序。
①收集。收集信息是教育行政信息管理的基础。收集信息要尽可能将该收集的信息汇集起来，使收集到的信息既真实又完整。
②加工。加工就是采用科学的方法，对收集到的原始信息进行筛选、分类，使之条理化、系统化，使信息能更好地为教育行政活动服务。
③传递。信息传递就是把收集到和经过加工的信息传递到使用者手中。这样才能使信息发挥应有的作用。
④贮存。信息贮存指对经过加工的暂时不用的信息和已用过的信息加以保存备用，供以后参考。
（2）教育行政信息处理的要求。
①及时。信息的时效性很强。特别是现代社会的变化比较快，教育行政又是一个连续运转的过程，时间的延误往往会使信息丧失其应有的价值。
②真实。教育行政信息必须如实反映教育各方面的客观情况，做到真实、准确、可靠。
③适用。在信息管理中，要根据信息的性质，将其提供给需要这方面信息的使用者。
④经济。信息的经济是指获取信息的花费要经济，信息的使用要能够使管理获得较高的效率和效益。解析： 暂无解析