使心理发展由可能变为现实的是（）。A、遗传因素B、生理成熟C、环境和教育D、遗传、生理成熟、环境和教育

题目

使心理发展由可能变为现实的是（）。

  • A、遗传因素
  • B、生理成熟
  • C、环境和教育
  • D、遗传、生理成熟、环境和教育
相似考题

1.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是__________ 之间的相互作用。

2.使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )A．自然成长B．训练C．个体与环境的相互作用D．教师的严格要求

3.__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。

4.遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。

更多“使心理发展由可能变为现实的是（）。”相关问题

  • 第1题：

    （ ）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A．环境B．教育C．社会D．实践


    正确答案：A

    遗传提供的可能性无论多大，都必须通过环境的作用才能实现。

  • 第2题：

    学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是{ }。


    答案：个体与环境的相互作用,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（ ）的相互作用。


    答案：个体与环境,
    解析：

  • 第4题：

    （）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。

    • A、生理成熟
    • B、家庭教育
    • C、后天发展
    • D、自然环境和社会环境

    正确答案:D

  • 第5题：

    （）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。

    • A、环境
    • B、教育
    • C、社会
    • D、实践

    正确答案:A

  • 第6题：

    学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。


    正确答案:个体与环境的相互作用

  • 第7题：

    为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。


    正确答案:遗传；环境和教育

  • 第8题：

    单选题
    使心理发展由可能变为现实的是（）。
    A

    遗传因素

    B

    生理成熟

    C

    环境和教育

    D

    遗传、生理成熟、环境和教育


    正确答案： A
    解析： 社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性由可能变为现实。

  • 第9题：

    单选题
    生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是（  ）。
    A

    遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实

    B

    自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用

    C

    如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果

    D

    环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    （）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
    A

    环境

    B

    教育

    C

    社会

    D

    实践


    正确答案： B
    解析： 环境使遗传提供的发展的可能性转变为现实。

  • 第11题：

    判断题
    遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是()．

    A．环境

    B．教育

    C．社会

    D．实践


    正确答案：A
    A匿解析墨遗传提供的可能性无论多大．都必须通过环境才能实现．

  • 第13题：

    使遗传提供的发展的可能性变成现实的因素是_ 。


    答案：环境,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题：

    生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素，下列关于客观因素描述不正确的是（　　）。

    A.遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实
    B.对儿童心理影响程度而言，自然环境要远远大于社会环境
    C.如果机体生理期尚未成熟，及时给予某种刺激，也难以取得预期的结果
    D.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程

    答案：B
    解析：
    自然因素和社会因素都会影响儿童的一i5理发展，并不存在孰轻孰重。

  • 第15题：

    印度“狼孩”事件说明（）。

    • A、遗传是心理发展的物质基础
    • B、环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实
    • C、环境决定个体的发展
    • D、环境制约个体心理发展水平和方向

    正确答案:B

  • 第16题：

    使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。

    • A、自然成长
    • B、个体主动与环境的相互作用
    • C、训练
    • D、教师的严格要求

    正确答案:B

  • 第17题：

    使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）

    • A、自然成长
    • B、训练
    • C、个体与环境的相互作用
    • D、教师的严格要求

    正确答案:C

  • 第18题：

    填空题
    学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。

    正确答案： 个体与环境的相互作用
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    （）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。
    A

    生理成熟

    B

    家庭教育

    C

    后天发展

    D

    自然环境和社会环境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是____。

    正确答案： 个体与环境的相互作用
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。

    正确答案： 遗传,环境和教育
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    印度“狼孩”事件说明（）。
    A

    遗传是心理发展的物质基础

    B

    环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实

    C

    环境决定个体的发展

    D

    环境制约个体心理发展水平和方向


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容