幼儿园活动评价设计存在的问题包括有：在（）承认和关注幼儿的个体差异；但是（）往往用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前进行横向的比较。A、理论上；实践中B、理论上；原则上

第1题：

第2题：

幼儿园评价方案的设计通常要解决的问题有“为什么评”、“评什么”、“（）”和“（）”的问题。

第3题：

一般而言，幼儿园活动目标设计可能存在的问题分析，包括目标定位不当，目标的超载现象与（）。

第4题：

幼儿园活动要素的分析主要包括：活动背景分析、活动目标设计、（）及活动评价设计等几个方面。

第5题：

《幼儿园教育指导纲要》明确提出，要“承认和关注幼儿的（），避免用划一的标准评价不同的幼儿。

第6题：

一般而言，幼儿园活动目标设计可能存在的问题分析，包括目标定位不当，（）与（）。

第7题：

幼儿园活动设计要素包括：活动的背景分析，目标设计，（）和（）。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。

A幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值

B幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律

C幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标

D幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导

第14题：

幼儿园教育活动评价包括（）

• A、幼儿园教育活动结果的评价
• B、幼儿园教育活动过程评价
• C、幼儿发展评价
• D、幼儿已有水平的评价

第15题：

承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前J滇用横向的比较。

第16题：

幼儿园语言教育活动评价的内容主要包括两方面：对幼儿语言发展的评价，对幼儿园语言教育活动的评价。

第17题：

承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前滇用横向的比较。

第18题：

幼儿园活动目标设计可能会存在的问题包括哪几方面？

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：