简述格赛尔及其成熟势力说。

题目

简述格赛尔及其成熟势力说。

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1.成熟说的代表人物有美国的心理学家()。A、弗洛伊德B、霍尔C、格赛尔D、皮亚杰

2.格赛尔成熟势力理论中,发展的原则包括()。A.发展方向的原则B.相互交织的原则C.机能不对称的原则D.个体成熟的原则

3.格塞尔通过双生子爬梯实验证明了他的“成熟势力说”。 ( )

4.提出“成熟势力说”的是()A、洛克B、斯宾塞C、华生D、格塞尔

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  • 第1题：

    “成熟势力说”的创始人是（）

    A柏拉图

    B格塞尔

    C华生

    D皮亚杰


    B
    略

  • 第2题：

    格塞尔的成熟势力学说是典型的环境决定论。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。


    正确答案: 格塞尔的成熟势力学说向我们揭示出成熟机制在儿童身心发展程序和自我调节过程中的重要性。这一基本观点对于学前教育至关重要。在二者的关系中，要注意以下三点：
    （1），成熟之前要耐心等待。儿童在成熟之前，成人要做的事情是等待儿童具备学习的水平和条件。
    （2），利用成熟条件，及时教育。我们应根据幼儿的成熟水平适时提出相应的要求，包括认知、情感社会交往、语言、身体动作方面的要求。
    （3），全面理解成熟理论，积极进行文化传递。

  • 第4题：

    提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）

    • A、柏拉图
    • B、皮亚杰
    • C、格塞尔
    • D、洛克

    正确答案:C

  • 第5题：

    高尔顿的“遗传定律”、霍尔提出的“复演说”、盖塞尔的“成熟势力说”都是（）论。


    正确答案:遗传决定

  • 第6题：

    简述“成熟势力说”的主要观点和启示。


    正确答案: （1）格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中成熟是推动儿童发展的主要动力。他还认为，儿童生理和心理发展应遵循以下原则：①发展方向的原则；②相互交织的原则；③机能不对称的原则；④个体成熟的原则；⑤自我调节的原则。
    （2）教育启示：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去"教育"他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。③不要老是去想"下一步应发展什么了"，而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。④尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。

  • 第7题：

    单选题
    提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（　）
    A

    柏拉图

    B

    皮亚杰

    C

    格塞尔

    D

    洛克


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述格赛尔及其成熟势力说。

    正确答案： 格赛尔认为支配儿童心理发展的因素有两个：成熟与学习。通过研究的出结论：不成熟就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述“成熟势力说”的主要观点和启示。

    正确答案： （1）格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中成熟是推动儿童发展的主要动力。他还认为，儿童生理和心理发展应遵循以下原则：①发展方向的原则；②相互交织的原则；③机能不对称的原则；④个体成熟的原则；⑤自我调节的原则。
    （2）教育启示：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去"教育"他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。③不要老是去想"下一步应发展什么了"，而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。④尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述格塞尔的成熟势力学说对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。

    正确答案： （1）格塞尔的成熟势力学说，为我们提供了养育婴幼儿的新观念：尊重婴幼儿的天性，是正确育儿的第一要义。
    （2）每一个教养人和早教教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡。在教育过程中，早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述格塞尔成熟势力说包括哪几个方面。

    正确答案： 格塞尔收集每一个年龄的儿童典型行为，归纳他们的成长趋势，总结出“行为剖面”，从中总结出五个重要观点：
    （1）遗传基因决定着儿童发展的顺序。
    （2）发展的性质。
    （3）发展的原则。
    （4）行为模式与个别差异。
    （5）育儿观念。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “成熟势力说”的创始人是（）。
    A

    柏拉图

    B

    格赛尔

    C

    华生

    D

    皮亚杰


    正确答案： C
    解析： 本题的目的是考查考生对"成熟势力说"的认识，"成熟势力说"是心理学家格赛尔在"双生子爬梯"实验基础上得出的著名理论。故本题的正确答案是B。

  • 第13题：

    简述格塞尔的成熟势力学说对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
    （1）格塞尔的成熟势力学说，为我们提供了养育婴幼儿的新观念：尊重婴幼儿的天性，是正确育儿的第一要义。
    （2）每一个教养人和早教教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡。在教育过程中，早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律。
    略

  • 第14题：

    简述格塞尔成熟势力说包括哪几个方面。


    正确答案: 格塞尔收集每一个年龄的儿童典型行为，归纳他们的成长趋势，总结出“行为剖面”，从中总结出五个重要观点：
    （1）遗传基因决定着儿童发展的顺序。
    （2）发展的性质。
    （3）发展的原则。
    （4）行为模式与个别差异。
    （5）育儿观念。

  • 第15题：

    提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（　）

    • A、柏拉图
    • B、皮亚杰
    • C、格塞尔
    • D、洛克

    正确答案:C

  • 第16题：

    自然成熟理论的代表人物是格赛尔。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    格赛尔的“成熟势力学说”倡导（）。


    正确答案:遗传决定论

  • 第18题：

    格赛尔创立了心理发展的（）。

    • A、复演说
    • B、成熟势力说
    • C、认知学说
    • D、构造主义学说

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    “成熟势力说”的创始人是（）
    A

    柏拉图

    B

    格塞尔

    C

    华生

    D

    皮亚杰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    格赛尔的“成熟势力学说”倡导（）。

    正确答案： 遗传决定论
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    格赛尔创立了心理发展的（）。
    A

    复演说

    B

    成熟势力说

    C

    认知学说

    D

    构造主义学说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）
    A

    柏拉图

    B

    皮亚杰

    C

    格塞尔

    D

    洛克


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。

    正确答案： 格塞尔的成熟势力学说向我们揭示出成熟机制在儿童身心发展程序和自我调节过程中的重要性。这一基本观点对于学前教育至关重要。在二者的关系中，要注意以下三点：
    （1），成熟之前要耐心等待。儿童在成熟之前，成人要做的事情是等待儿童具备学习的水平和条件。
    （2），利用成熟条件，及时教育。我们应根据幼儿的成熟水平适时提出相应的要求，包括认知、情感社会交往、语言、身体动作方面的要求。
    （3），全面理解成熟理论，积极进行文化传递。
    解析： 暂无解析

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