审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

题目

审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

相似考题

1.陶渊明认为欣赏自然美景时,“中有真意,欲辩已忘言。”是指( )。A、审美的目的性B、审美的非觉性C、审美的D、审美的个性

2.美育的最高层次的任务是( )。A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生的审美观

3.美学史上,关于美的定义和研究对象有下列几种观点()A.是美的艺术B.是美的形式C.感性认识的完善D.是美感经验，即审美心理学。

4.美育最高层次的任务是培养学生（ ）A．健康的审美观B．鉴赏美的能力C．感受美的能力D．创造美的能力

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  • 第1题：

    美的含义包括（）、审美性质和美的本质。

    • A、审美对象
    • B、美的形式
    • C、审美主体
    • D、美的类型

    正确答案:A

  • 第2题：

    “十二珠帘夕照红”是心理距离构成审美的条件。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    审美的关键在于“审”，而“审”对人来说，最重要的是透过外在的美达到（），这才是“审美”的本质。


    正确答案:身心的愉悦

  • 第4题：

    美的含义不包括（）。

    • A、审美性质
    • B、审美对象
    • C、审美主体
    • D、美的本质

    正确答案:C

  • 第5题：

    陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。这指的是（）

    • A、审美的非功利性
    • B、审美的非自觉性
    • C、审美的具象性
    • D、审美的个性

    正确答案:B

  • 第6题：

    美育最高层次的目的是（）。

    • A、提高学生感受美的能力
    • B、培养学生鉴赏美的能力
    • C、发展学生创造美的能力
    • D、培养学生的审美观

    正确答案:C

  • 第7题：

    多选题
    以下属于审美的是（）
    A

    审丑

    B

    审崇高

    C

    审卑下

    D

    审悲

    E

    审喜


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    审美的心理特征包括（）
    A

    审美心理的自觉性

    B

    审美心理的独特性

    C

    审美心理的普遍性

    D

    审美心理的创新性

    E

    审美心理的发散性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    性美学包括（）
    A

    审美规律性

    B

    审美的标准

    C

    性美感的心理特征

    D

    性美的存在形态以及性美的塑造


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。这指的是（）
    A

    审美的非功利性

    B

    审美的非自觉性

    C

    审美的具象性

    D

    审美的个性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美育最高层次的目的是（）。
    A

    提高学生感受美的能力

    B

    培养学生鉴赏美的能力

    C

    发展学生创造美的能力

    D

    培养学生的审美观


    正确答案： D
    解析： 选项A、B、D都是美育的较低层次的目的，它们的发展都是为培养学生创造美的能力奠定基础的，因此培养学生创造美的能力才是美育最高层次的目的。

  • 第12题：

    单选题
    美学研究包括的三个方面不包括下面哪一个：（）
    A

    美的哲学

    B

    审美的心理学

    C

    审美的文化学

    D

    艺术社会学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    性美学包括（）

    • A、审美规律性
    • B、审美的标准
    • C、性美感的心理特征
    • D、性美的存在形态以及性美的塑造

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    模仿对人类审美心理的生成、艺术美的创造有何作用？


    正确答案: 首先，模仿的行为促进了手的进化和技能的提高；其次，模仿的活动培养了原始人捕捉形象和鉴察形式美的眼睛；
    第三、模仿的操作锻炼了人类祖先的审美心理素质。

  • 第15题：

    审美的心理过程包括（）。

    • A、审美意识的觉醒
    • B、审美先结构的介入
    • C、审美心境的形成
    • D、审美心理场的建立

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    审美的心理特征包括（）

    • A、审美心理的自觉性
    • B、审美心理的独特性
    • C、审美心理的普遍性
    • D、审美心理的创新性
    • E、审美心理的发散性

    正确答案:B

  • 第17题：

    以下属于审美的是（）

    • A、审丑
    • B、审崇高
    • C、审卑下
    • D、审悲
    • E、审喜

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    美育的最高层次的任务是（）。

    • A、提高学生感受美的能力
    • B、培养学生鉴赏美的能力
    • C、形成学生创造美的能力
    • D、培养学生的审美观

    正确答案:C

  • 第19题：

    填空题
    审美的关键在于“审”，而“审”对人来说，最重要的是透过外在的美达到（），这才是“审美”的本质。

    正确答案： 身心的愉悦
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    模仿对人类审美心理的生成、艺术美的创造有何作用？

    正确答案： 模仿对人类审美心理的生成及艺术美的创造起着重要的促进作用。首先，模仿的行为促进了手的进化和技能的提高。其次，模仿的活动培养了原始捕捉形象和鉴察形式美的眼睛。第三，模仿的操作锻炼了人类祖先的审美心理素质：对形象特征的把握、艺术想象力的提高，同时为更高一级的心理表象的形成奠定了基础。模仿都具有一种“启蒙”性的意义。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是不属于美学研究的三个方面。
    A

    审美的心理学

    B

    美的哲学

    C

    艺术社会学

    D

    审美的文化学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    美育的最高层次的任务是（）。
    A

    提高学生感受美的能力

    B

    培养学生鉴赏美的能力

    C

    形成学生创造美的能力

    D

    培养学生的审美观


    正确答案： A
    解析： 美育最高层次的任务是形成学生创造美的能力。

  • 第23题：

    单选题
    美育最高层次的任务是（）
    A

    提高学生感受美的能力

    B

    培养学生鉴赏美的能力 

    C

    形成学生创造美的能力

    D

    培养学生审美观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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