幼儿的审美能力是先天就有的

题目

幼儿的审美能力是先天就有的

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1.幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

2.幼儿文学的审美功能是指()。A.引导幼儿从自然向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开明的性格

3.幼儿视觉审美教育能力的培养,是通过对幼儿________,而不是________得以实现的。

4.幼儿视觉的审美感知能力是人类那精密的大脑近期才有的能力,而不是在有机体能够寻求外部世界和内部世界的信息时就已具有的一种稳定不变的性质。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    人的审美能力是（）

    A先天就有的

    B在社会实践中逐渐形成的

    C人类低层次的需要

    D人的天性


    B
    略

  • 第2题：

    幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
    主动性
    略

  • 第3题：

    幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    关于康德的纯粹理性，说法错误的是（）。

    • A、人先天就具有认识事物的能力
    • B、初步看到的只能是表象
    • C、人先天具有的认识能力是有局限性的
    • D、人类通过理性可以看到事物的本质

    正确答案:D

  • 第5题：

    培养审美感知能力的途径有（）

    • A、培养审美创造能力
    • B、发掘先天的审美潜质
    • C、培养审美情感
    • D、加强审美实践的训练
    • E、欣赏古今中外的艺术佳作

    正确答案:B,D,E

  • 第6题：

    为什么说人的语言能力有一部分是先天就具有的？


    正确答案:美国当代语言学家乔姆斯基最早提出了语言遗传机制的假设.他认为人的大脑中储存的语言知识分为两类，一类叫做语言能力知识或普遍语法（先天的本能知识），另一类是语言运用知识或个另语法，（后天非本能知识），这是各民族语言特有的，前者是一种通过生物进化和遗传获得的知识，后者是人出生发后在一定的环境下学习掌握的.人在出生时大脑中的普遍语法作为内因基础，以所处的语言环境为外因条件，最终获得完整的语言知识和语言能力.因此可以说人的语言能力有一部分是先天具有的.

  • 第7题：

    有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）。

    • A、能力类型的差异
    • B、能力发展早晚的差异
    • C、能力发展速度的差异
    • D、能力水平的差异

    正确答案:A

  • 第8题：

    幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。


    正确答案:先天，成人，幼儿本身

  • 第9题：

    填空题
    幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。

    正确答案： 主动性
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    幼儿的审美能力是先天就有的
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人的审美能力是（）
    A

    先天就有的

    B

    在社会实践中逐渐形成的

    C

    人类低层次的需要

    D

    人的天性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    为什么说人的语言能力有一部分是先天就具有的？

    正确答案： 大脑语言遗传机制的研究表明，由不同的脑部位控制的不同的语言功能也并不都具有相同的生物学基础，其中有一部分肯定是后天才获得的非本能的知识，如词语、发音等个别的语言现象，而另一部分则可能是人先天就具有的本能的知识，如语类，层次等基本的句法原则。乔姆斯基认为人类大脑种的语言知识有一部分是全人类语言所共有的，是一种通过生物进化和遗传获得的知识，即一种先天的本能知识。因此，可以说人的语言能力有一部分是先天就具有的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）

    A完形性

    B主动性

    C情感性


    B
    略

  • 第14题：

    人的审美能力是（）

    • A、先天就有的
    • B、在社会实践中逐渐形成的
    • C、是人类低层次的需要
    • D、是人的天性

    正确答案:B

  • 第15题：

    幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。


    正确答案:感受力；表现力；创造力

  • 第16题：

    美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展


    正确答案:正确

  • 第17题：

    幼儿绘画和手工侧重（）。

    • A、审美创造能力
    • B、欣赏能力
    • C、想象能力
    • D、动手能力

    正确答案:A

  • 第18题：

    幼儿美育的目标是（）

    • A、使幼儿掌握美学的知识
    • B、使幼儿掌握表现美的技能
    • C、培养幼儿的审美动机
    • D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

    正确答案:D

  • 第19题：

    有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿（）

    • A、能力发展速度的差异
    • B、能力水平的差异
    • C、能力发展早晚的差异
    • D、能力类型的差异

    正确答案:D

  • 第20题：

    幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。

    • A、感受美的能力
    • B、欣赏美的能力
    • C、表现美的能力
    • D、创造美的能力
    • E、健康的审美态度

    正确答案:A,C,D,E

  • 第21题：

    多选题
    培养审美感知能力的途径有（）
    A

    培养审美创造能力

    B

    发掘先天的审美潜质

    C

    培养审美情感

    D

    加强审美实践的训练

    E

    欣赏古今中外的艺术佳作


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿绘画和手工侧重（）。
    A

    审美创造能力

    B

    欣赏能力

    C

    想象能力

    D

    动手能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。
    A

    感受美的能力

    B

    欣赏美的能力

    C

    表现美的能力

    D

    创造美的能力

    E

    健康的审美态度


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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