某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《文化与经济、政治》时，针对课程设计了如下一个教学环节，试分析该老师采用了何种教学方法，并加以说明。【解决的问题】文化在综合国力竞争中的地位、作用以及提升文化竞争力的措施。【解决的方案】展示图片、引用材料、播放音乐，学生以小组为单位进行专业化讨论，教师适时引导。由小组发言人进行总结，其他同学补充。（注：突出专业化讨论的作用，充分发挥学生在学习中的主体作用，主要通过学生的主体作用和师生的互动来解决问题）展示《大长今》剧照，并配文字说明、展示《功夫
题目
某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《文化与经济、政治》时，针对课程设计了如下一个教学环节，试分析该老师采用了何种教学方法，并加以说明。【解决的问题】文化在综合国力竞争中的地位、作用以及提升文化竞争力的措施。【解决的方案】展示图片、引用材料、播放音乐，学生以小组为单位进行专业化讨论，教师适时引导。由小组发言人进行总结，其他同学补充。（注：突出专业化讨论的作用，充分发挥学生在学习中的主体作用，主要通过学生的主体作用和师生的互动来解决问题）展示《大长今》剧照，并配文字说明、展示《功夫熊猫》和《花木兰》剧照。【问题设计】对比上面两则材料，谈谈你的感受。【设计意图】展示熟悉的《大长今》和美国电影海报，学生总会有一种少了点中国文化的遗憾。再看看韩国注重开发文化资源，抓住机遇大力发展文化产业，而我国作为文化资源大国却是文化卢业弱国，感受文化竞争力在综合国力竞争中的地位越来越重要，使学生有一种沉重的责任感，并激发学生好好学习科学文化知识，为发扬民族文化奠定基础。
相似考题
更多“某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《”相关问题
-
第1题：
《思想政治》必修课程共设四个课程模块。即：思想政治1(经济生活)；思想政治2(政治生活)；思想政治3(文化生活)；思想政治4(生活与哲学)。
上述四个课程模块的构建，具有哪些特点答案：解析：必修课程共设四个课程模块。即：思想政治1(经济生活)；思想政治2(政治生活)；思想政治3(文化生活)；思想政治4(生活与哲学)。其中，“思想政治1、2、3”分别讲述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展的要求。社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。“思想政治4”的哲学知识则是上述三个模块内容目标的支撑．即认识经济、政治、文化三大生活领域的世界观和方法论；求真务实，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核心概念。 -
第2题：
某老师是一名高中思想政治教师，该老师无论讲授什么内容均采用温故知新导入的方式，该老师的授课违背了思想政治课课堂导入的( )。
A.启发性原则
B.有效性原则
C.时效性原则
D.针对性原则答案：D解析：课堂导入要有针对性。首先，导入设计一定要因课制宜．不同类型的课要选择不同的导入方法；其次，不同教学内容的课也要采取不同的导人形式。该老师对不同类型、不同内容的课程都采用同一种导入方式，违背了针对性原则，故本题选D。 -
第3题：
朱自清的《春》这篇文章是七年级上册第一单元第一课，在讲此课时，小陈老师安排了如下环节：①字音字形识记②品味语言和修辞③作者生平④朗诵小赛及朗诵指导⑤整体感知⑥仿写练习六个环节中，哪几个可以作为第一课时的内容：A.①③④⑥
B.③④⑤⑥
C.①③④⑤
D.②③④⑤答案：C解析：第一步，本题考查文学知识。
第二步，根据《语文课程标准》规定，识字、写字、阅读是写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。因此第一堂课应该以识字、写字、阅读为主，因此在讲此课时，第一课时应该让学生了解作者生平对作者有初步了解，而后整体感知课文，学习生字生词，朗读课文，能够对课文有整体把握。因此①③④⑤可作为第一课时的内容。
因此，选择C选项。 -
第4题：
高中某教材必修（3）第二单元第二课课后写到：“朗读并背诵这三首诗，选一首你体会最深的，写一篇鉴赏短文。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统？（）
- A、选文系统
- B、知识系统
- C、练习系统
- D、助读系统
正确答案:C -
第5题：
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修4--生活与哲学》第八课第二框《用发展的观点看问题》一共包括以下两个小标题： (1)前途是光明的，道路是曲折的； (2)做好量变的准备，促进事物的质变。 请对这一框的教学内容进行简要分析，并进行教学设计，写出教学内容的教学目标与教学重、难点。
正确答案: 【教学内容分析】
在本课中，第一框侧重于从世界观的角度分析唯物辩证法的发展观点，第二框则从方法论的角度讲发展，即用发展的眼光看问题。这两框的内容具有内在的逻辑联系。《普通高中思想政治课程标准（实验）》对本节教学内容规定为：
（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理、理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设两个目：
一是前途是光明的，道路是曲折的；
二是做好量变的准备，促进事物的质变。
【教学目标】
1.知识目标通过教学，使学生掌握事物发展前进性和曲折性相统一，量变和质变相统一的原理。结合具体事例说明正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
2.能力目标通过教学，使学生提高辩证思维能力，预见事物发展前途的辩证思维能力和理论联系实际的能力，以及在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。
3.情感、态度与价值观目标
（1）增强走社会主义道路的坚定信念。
（2）增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。
【教学重点】
事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物的变化是量变与质变的统一。
【教学难点】
事物发展的曲折性。 -
第6题：
《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》指出，党员领导干部要做学习党章、遵守党章的模范。各级领导干部要把学习党章作为（），走上新的领导岗位的同志要把学习党章作为（），带头遵守党章各项规定。
- A、人生课；第一课
- B、必修课；第一课
- C、重要课；第一课
- D、选修课；第一课
正确答案:B -
第7题：
119[教学设计题]人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3--文化生活》第五课第二框《文化创新的途径》一共包括以下三个小标题： （1）继承传统，推陈出新； （2）面向世界，博采众长； （3）坚持正确方向，克服错误倾向。 请设计这一框的简单教案。
正确答案: 【教学目标】
1.知识目标
（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
2.能力目标
（1）分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力。
（2）实践探究能力：在合作、探究中培养体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（3）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
3.情感、态度和价值观目标
（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持用辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的"守旧主义""历史虚无主义"和"封闭主义""民族虚无主义"等错误倾向。
【教学重点】
（1）文化创新过程中要处理好的两对关系。
（2）文化创新过程中要坚持的正确方向。
【教学难点】
（1）如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
（2）文化创新的根本途径。
【教学方法】
（1）教法：情景教学法、实践探索法等；
（2）学法：合作学习法、自主探究法等。
【教学手段】多媒体辅助教学等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、教学导入：
二、讲授新课：
（一）继承传统，推陈出新
1.文化创新的根本途径是立足于社会实践。
2.文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
（二）面向世界，博采众长
1.文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。
2.在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
3.在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。
（三）坚持正确方向，克服错误倾向
1.把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
2.克服不利于文化创新的各种错误倾向。
（1）"守旧主义"和"封闭主义"
（2）"民族虚无主义"和"历史虚无主义"三、课堂小结：略。四、课堂练习：略。【教学小结与反思】略。 -
第8题：
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修1--经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》一共包括以下两个小标题： （1）消费心理面面观； （2）做理智的消费者。 请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标、教学重难点并说明理由。写可以采用的教学方法。
正确答案: 【教学目标】
1.知识目标
（1）理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理、求实消费心理的基本特征，并知道如何评价四种消费心理。
（2）理解四种消费原则的含义。
2.能力目标培养学生理论联系实际的能力和参与生活实践的能力，培养他们透过现象分析事物的本质和规律并根据主客观条件设计理性消费方案的能力。
3.情感、态度与价值观的目标树立正确消费观，以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，发扬艰苦奋斗的精神，树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【教学重难点】选择正确的消费行为这是本课教学的落脚点。学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费。这对学生的生活选择具有重要意义。所以，这是本节课的重点之一，也是教学目标之所在。由于这一教学内容涉及对适度消费、艰苦奋斗等问题的理解，学生在认识和理解这些问题时会有不同的想法，因此，这一内容在教学中又有一定的难度，是本节课的难点问题之一。
【教学方法】结合本课实际内容，可选择开展讨论式、探究式、合作式、评价式等方法，综合运用这些方法达成教学目标，真正实现有效教学。 -
第9题：
填空题（）是人生的第一所学校，（）是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。正确答案： 家庭,家长解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题2003年颁布的高中德育学科课程必修内容包括（）。A经济生活
B政治生活
C文化生活
D生活与哲学
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题某版高中语文教材必修（2）第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》，教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文，下列不适合的是（）。A郦道元的《三峡》
B苏轼的《核舟记》
C朱自清的《春》
D鲁迅的《从百草园到三味书屋》
正确答案： C解析： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》是一篇叙事散文。 -
第12题：
单选题高中某教材必修（3）第二单元第二课课后写到：“朗读并背诵这三首诗，选一首你体会最深的，写一篇鉴赏短文。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统？（）A选文系统
B知识系统
C练习系统
D助读系统
正确答案： D解析： 在语文教科书中精心编排的一些练习题，属于语文教科书的练习系统，是为了帮学生记忆、理解、应用语文基础知识和基本技能的，故正确答案为C。 -
第13题：
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3——文化生活》第五课第二框《文化创新的途径》一共包括以下三个小标题：
(1)继承传统，推陈出新；
(2)面向世界，博采众长；
(3)坚持正确方向，克服错误倾向。
请设计这一框的简单教案。答案：解析：1．知识目标
(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践。
(2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
2．能力目标
(1)分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力。
(2)实践探究能力：在合作、探究中培养体验生活、生成认识、构建知识的能力。
(3)思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系．提出富有创意的方案的能力。
3．情感、态度和价值观目标
(1)激发热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
(2)积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
(3)要坚持用辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”“历史虚无主义”和“封闭主义”“民族虚无主义”等错误倾向。
【教学重点】
(1)文化创新过程中要处理好的两对关系。
(2)文化创新过程中要坚持的正确方向。
【教学难点】
(1)如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
(2)文化创新的根本途径。
【教学方法】
(1)教法：情景教学法、实践探索法等：
(2)学法：合作学习法、自主探究法等。
【教学手段】多媒体辅助教学等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、教学导入：。
二、讲授新课：
(一)继承传统，推陈出新
1．文化创新的根本途径是立足于社会实践。
2．文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
(二)面向世界，博采众长
1．文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。
2．在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
3．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时。要以我为主，为我所用。
(三)坚持正确方向，克服错误倾向
1．把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
2．克服不利于文化创新的各种错误倾向。
(1)“守旧主义”和“封闭主义”
(2)“民族虚无主义”和“历史虚无主义”
三、课堂小结：。
四、课堂练习：。
【教学小结与反思】。 -
第14题：
《思想政治》必修课程共设四个课程模块即：思想政治1(经济生活)；思想政治2(政治生活)；思想政治3(文化生活)；思想政治4(生活与哲学)。从课程理念上看，“三个代表”重要思想是统领上述课程内容目标的灵魂。
上述四个课程模块的构建是如何反映“三个代表”重要思想是统领课程内容目标的灵魂的答案：解析：(1)思想政治1(经济生活)：以“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求”为统领。
(2)思想政治2(政治生活)：以“中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”为统领。
(3)思想政治3(文化生活)：以“中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向”为统领。
(4)思想政治4(生活与哲学)：以解放思想、实事求是、与时俱进为统领，这是“三个代表”重要思想的精髓。
四个课程模块都从不同方面反映了“三个代表”重要思想，因而“三个代表”重要思想是统领课程内容目标的灵魂。 -
第15题：
某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，教师推荐学生阅读其他写人记事散文，下列不适合的一项是（）。
- A、梁实秋的《我的一位国文老师》
- B、胡适的《我的母亲》
- C、鲁迅的《故乡》
- D、魏巍的《谁是最可爱的人》
正确答案:C -
第16题：
某版高中语文教材必修（2）第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》，教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文，下列不适合的是（）。
- A、郦道元的《三峡》
- B、苏轼的《核舟记》
- C、朱自清的《春》
- D、鲁迅的《从百草园到三味书屋》
正确答案:D -
第17题：
高中思想政治课程必修部分的课程模块有（）。 ①《经济学常识》 ②《法律常识》 ③《经济生活》 ④《政治生活》 ⑤《科学思维常识》 ⑥《文化生活》 ⑦《国家和国际组织常识》 ⑧《生活与哲学》
- A、①④⑥⑧
- B、①⑥⑦⑧
- C、②③④⑤
- D、③④⑥⑧
正确答案:D -
第18题：
2003年颁布的高中德育学科课程必修内容包括（）。
- A、经济生活
- B、政治生活
- C、文化生活
- D、生活与哲学
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
请说出普通高中思想政治新课程的基本理念以及必修部分四个课程模块的名称。
正确答案: （1）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合：构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制。
（2）经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。 -
第20题：
高老师在讲授高中语文必修（2）第一单元"写景状物散文"时，并没有一开始就进入课文讲授，而是让学生利用20分钟的时间对本单元的内容进行了整体了解，并提出自己的见解。高老师这么做是遵循了教学设计的哪一原则？（）
- A、整体性原则
- B、实效性原则
- C、可操作性原则
- D、系统性原则
正确答案:A -
第21题：
单选题高中思想政治课程必修部分的课程模块有（）。 ①《经济学常识》 ②《法律常识》 ③《经济生活》 ④《政治生活》 ⑤《科学思维常识》 ⑥《文化生活》 ⑦《国家和国际组织常识》 ⑧《生活与哲学》A①④⑥⑧
B①⑥⑦⑧
C②③④⑤
D③④⑥⑧
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请说出普通高中思想政治新课程的基本理念以及必修部分四个课程模块的名称。正确答案： （1）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合：构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制。
（2）经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《文化与经济、政治》时，针对课程设计了如下一个教学环节，试分析该老师采用了何种教学方法，并加以说明。【解决的问题】文化在综合国力竞争中的地位、作用以及提升文化竞争力的措施。【解决的方案】展示图片、引用材料、播放音乐，学生以小组为单位进行专业化讨论，教师适时引导。由小组发言人进行总结，其他同学补充。（注：突出专业化讨论的作用，充分发挥学生在学习中的主体作用，主要通过学生的主体作用和师生的互动来解决问题）展示《大长今》剧照，并配文字说明、展示《功夫熊猫》和《花木兰》剧照。【问题设计】对比上面两则材料，谈谈你的感受。【设计意图】展示熟悉的《大长今》和美国电影海报，学生总会有一种少了点中国文化的遗憾。再看看韩国注重开发文化资源，抓住机遇大力发展文化产业，而我国作为文化资源大国却是文化卢业弱国，感受文化竞争力在综合国力竞争中的地位越来越重要，使学生有一种沉重的责任感，并激发学生好好学习科学文化知识，为发扬民族文化奠定基础。正确答案： 通过课中内容的显示，该老师运用的是探究式教学法。所谓探究式教学法，是指教师指导学生进行课堂探究活动，并使学生在探究中提出问题、分析问题、解决问题，从而把握知识、理解知识、形成能力、提高素质的一种教学方法。这种教学方法以突出问题性、突出探索性、突出主体性为特征。
探究式教学法的教学环节主要包括以下环节：
①创设探究情境；
②制定探究方案；
③实施探究操作；
④评价探究结果。探究式教学法属于原理性教学方法类，是政治课常用的教学方法之一。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题119[教学设计题]人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3--文化生活》第五课第二框《文化创新的途径》一共包括以下三个小标题： （1）继承传统，推陈出新； （2）面向世界，博采众长； （3）坚持正确方向，克服错误倾向。 请设计这一框的简单教案。正确答案： 【教学目标】
1.知识目标
（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
2.能力目标
（1）分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力。
（2）实践探究能力：在合作、探究中培养体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（3）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
3.情感、态度和价值观目标
（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持用辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的"守旧主义""历史虚无主义"和"封闭主义""民族虚无主义"等错误倾向。
【教学重点】
（1）文化创新过程中要处理好的两对关系。
（2）文化创新过程中要坚持的正确方向。
【教学难点】
（1）如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
（2）文化创新的根本途径。
【教学方法】
（1）教法：情景教学法、实践探索法等；
（2）学法：合作学习法、自主探究法等。
【教学手段】多媒体辅助教学等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、教学导入：
二、讲授新课：
（一）继承传统，推陈出新
1.文化创新的根本途径是立足于社会实践。
2.文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
（二）面向世界，博采众长
1.文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。
2.在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
3.在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。
（三）坚持正确方向，克服错误倾向
1.把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
2.克服不利于文化创新的各种错误倾向。
（1）"守旧主义"和"封闭主义"
（2）"民族虚无主义"和"历史虚无主义"三、课堂小结：略。四、课堂练习：略。【教学小结与反思】略。解析： 暂无解析