简述青少年心理发展的特点。
题目
简述青少年心理发展的特点。
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第1题：
做好青少年心理卫生工作的基础是（）
A了解青少年身心发展的特点和规律
B了解青少年生理发育的特点和规律
C了解青少年心理发展的一般规律
D了解影响青少年心理发展的因素
A
略 -
第2题：
青少年心理发展的特点有哪些？
（1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；
（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；
（3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；
（4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。
略 -
第3题：
简述青少年的心理特点。
正确答案: （1）认知特点：抽象思维得到迅速发展，但思考问题常常带有一定的片面性、表面性
（2）情绪特点：情感日益丰富，情绪容易激动；反叛情绪明显
（3）个性特点：个性趋于稳定，但可塑性大 -
第4题：
简述青少年情绪发展基本特点。
正确答案: 1.情绪体验的强烈性。
2.情绪体验的波动性。
3.情绪体验的丰富性。
4.情绪表现的内隐形和外显性并存。
5.情绪的个体差异和性别差异。 -
第5题：
简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？
正确答案: （1）思维具有更高的抽象概括和理论性，开始出现辩证性。
（2）思维具有更大的组织性和深刻性。
（3）思维具有独立性和批判性。 -
第6题：
简述青少年期发展的特点
正确答案: 青少年期是由儿童成长为成人、由不成熟到成熟的时期。青少年期是从十一二岁到二十一二岁这段时间。整个青少年期又分为：
1）青少年早期（十一二岁至十四五岁）又称青春期。这一时期，个体的身体和生理机能发生急剧变化，第二性征出现，成人意识增强；抽象逻辑思维能力发展起来，能运用假设推理。与父母有较多冲突与矛盾，在社会认知上出现新的自我中心，认为自己是独特的，常夸大自己的感受。
2）青少年中期（十四五岁至十七八岁）。这一时期个体思维的假设性、预见性和内省性都充分发展起来，形式运算思维处于主导地位，辩证思维迅速发展。自我意识继续发展，寻求自己的独立性要求与周围环境之间的协调，对成人的反抗减少；开始形成自己的价值观；关注社会与政治问题，并常对社会现实表现出不满，表现出较强的政治理想主义色彩。
3）青少年晚期（十七八岁至二十一二岁）。这一时期个体面临许多任务，辩证的、相对的和实用性的思维形式成为主导的思维方式。关注自己的内部世界，重视自我修养，确立了较为稳定的价值观，并开始思考今后的职业发展。自我同一性开始确立。寻求建立亲密的异性关系。 -
第7题：
问答题简述青少年记忆发展的一般特点。正确答案： ①有意识记占主导地位
②理解识记逐渐成为主要的识记方法
③抽象记忆占优势解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述青少年注意发展的特点。正确答案： 青少年的注意水平已经由童年期的无意注意占优势过渡到有意注意占优势，其注意的稳定性，注意的广度，注意的分配，注意的转移等心理品质，都已经形成了自身的特点：
（1）注意的过程日趋稳定；
（2）注意的广度日益增大；
（3）注意的分配趋于协调；
（4）注意的转移日渐灵活。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述青少年心理发展的特点。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述青少年心理发展的基本矛盾系统？正确答案： 1.新的性需要与社会地位的矛盾；
2.性成熟、性意识增强与心理上、道德上准备不足的矛盾；
3.新的独立性需要与社会地位的矛盾；
4.新的独立性需要与心理成熟水平的矛盾。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题理解青少年心理发展的特点对教育教学有什么意义？正确答案： 教育教学要依据儿童青少年身心发展的顺序性，遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行。要“循序渐进”不要“拔苗助长”。
依据儿童青少年身心发展的阶段性要求教育教学要根据不同的年龄阶段学生的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，也要作好各个阶段教育教学工作的衔接。
依据儿童青少年身心发展具有不平衡性即青少年身心发展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性，不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较高水平，有些方面则要成熟得晚些等等。
教育教学要适应青少年学生身心发展各个方面的成熟期和敏感期，不失时机地进行教育教学，取得最佳效果。依据儿童青少年身心发展的稳定性和可变性，教育教学既要看到儿童青少年身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据；同时又要看到可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。
此外，依据身心发展的个别差异性，在教育教学中应该贯彻因材施教的原则。作为教师要认真思考以下问题：发展是连续的，但又有不同的速度，表现出一定的阶段性；发展是有序的，具有方向性；个体的发展是不平衡的，具有个体差异。
发展受成熟的影响和制约，遗传素质和生理成熟是发展的重要前提，尤其是大脑的发育成熟是儿童认知与言语发展的基础。学习、经验决定儿童心理发展的内容和水平，环境与教育的适当性能够为儿童的最佳发展创造条件。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题青少年心理发展的特点有哪些？正确答案： （1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；
（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；
（3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；
（4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述影响青少年心理发展家庭因素。
1.客观因素（如：家居空间、家庭社会经济地位、家庭结构等。）
2.主观因素（如：父母自身的特点、父母的教育方式、家庭气氛等。）
略 -
第14题：
简述学生的心理发展特点
正确答案: 1、认知发展特点：a，感知， b。注意，c，思维三方面的特点
2、情感和意志发展的特点：a情感，b意志两方面的特点
3、个性发展特点 -
第15题：
简述青少年意志品质的发展特点。
正确答案: 1.自觉性和主动性增强，但盲目性和依赖性依然存在。
2.果断性有所发展，但仍伴有冲动行事和优柔寡断。
3.坚韧性提高，但做事仍易虎头蛇尾。
4.自我调节能力增强，但自制力仍较薄弱。 -
第16题：
简述青少年心理发展的一般规律。
正确答案: 1、连续性和阶段性。
2、方向性和顺序性。
3、不平衡性。
4、差异性。 -
第17题：
以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。
- A、以青少年的心理发展特点为立足点
- B、以青少年的心理需要为基础
- C、以关注学生自身的成长为出发点
- D、以培养青少年健康心理为主线
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
问答题简述青少年情绪发展的基本特点。正确答案： 1、情绪体验的强烈性。
2、情绪体验的波动性。
3、情绪体验的丰富性。
4、情绪表现的内隐形和外显性并存。
5、情绪的个体差别和性别差别。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题做好青少年心理卫生工作的基础是（）A了解青少年身心发展的特点和规律
B了解青少年生理发育的特点和规律
C了解青少年心理发展的一般规律
D了解影响青少年心理发展的因素
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述青少年想象力的发展特点。正确答案： （1）有意想象占主导地位；
（2）想象中的创造成分逐渐增多；
（3）想象的抽象性、现实性在不断发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述青少年心理发展的阶段特征。正确答案： (1)少年期少年期是指11、12岁到l4、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。这一时期的心理发展主要体现为半成熟、半幼稚的特点。独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综交杂，抽象逻辑思维占主导地位，并出现了反思思维。思维的对立性和批判性有所发展，但仍有主观性和片面性。少年期的心理活动随意性增强，能随意调节自己的活动；独立意识增强；社会高级情感迅速发展，道德行为更加自觉。
(2)青年初期青年初期是指l4、15岁至l7、18岁时期，相当于高中阶段。这是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。智力接近成熟、抽象逻辑思维向“理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展，形成理智的自我意识，但理想自我与现实自我仍面临分裂危机。意志上有时也会出现与生活相脱节的幻想。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述青少年的心理特点。正确答案： （1）认知特点：抽象思维得到迅速发展，但思考问题常常带有一定的片面性、表面性
（2）情绪特点：情感日益丰富，情绪容易激动；反叛情绪明显
（3）个性特点：个性趋于稳定，但可塑性大解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述青少年学习兴趣发展特点。正确答案： 1.参与倾向。
2.情绪体验。
3.兴趣专一性。
4.兴趣广度。
5.兴趣稳定性。
6.兴趣效能性。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述影响青少年心理发展家庭因素。正确答案： 1.客观因素（如：家居空间、家庭社会经济地位、家庭结构等。）
2.主观因素（如：父母自身的特点、父母的教育方式、家庭气氛等。）解析： 暂无解析