自卑感的实质是（）。A、自我评价过低B、虚荣心C、对外界评价的敏感D、情绪的泛化

题目

自卑感的实质是（）。

  • A、自我评价过低
  • B、虚荣心
  • C、对外界评价的敏感
  • D、情绪的泛化
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1.毕业生对自己的能力和品质评价过低,属于什么问题?()A、人际交往困难B、自我认知缺失C、情绪问题D、心理失衡

2.唯恐自评高于外部评价，以影响“人格形象”，于是以较低水平评价自己是()。A、过低自我评价B、过高自我评价C、模糊自我评价D、清晰自我评价

3.()与个体对自我的评价和判断有关,如羞耻,内疚,骄傲和自豪A自我情绪表达B积极情绪表达C自我评价D自我意识情绪

4.抑郁发作的诊断标准中包括A、兴趣丧失，思维散漫，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退B、兴趣丧失，无愉快感，思维贫乏，自我评价过低，性欲减退C、兴趣丧失，无愉快感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退D、兴趣丧失，被控制感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退E、兴趣丧失，无愉快感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，凭空闻声

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  • 第1题：

    对自己身体、衣着、家庭等的自豪感或自卑感的评价属于()。

    A社会性自我评价

    B物质性评价

    C精神性评价

    D个人性评价


    参考答案：B

  • 第2题：

    情绪低落的表现包括（ ）。

    (A)自我评价过低 （B)自信心不足
    (C)内心体验缺乏 （D)愉快感缺失


    答案：A,B,D
    解析：

  • 第3题：

    大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（ ）。

    A.虚荣心较强
    B.过高评价自己
    C.好胜心太强
    D.过低评价自己

    答案：B,D
    解析：

  • 第4题：

    有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于（）

    A自我肯定型

    B自我否定型

    C自我矛盾型

    D自我萎缩型


    B
    略

  • 第5题：

    自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括（）

    • A、扭曲自我评价
    • B、过低自我评价
    • C、模糊自我评价
    • D、过高自我评价

    正确答案:A

  • 第6题：

    自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的（）。

    • A、自我感知
    • B、自我认识
    • C、自我评价
    • D、自我实践

    正确答案:A

  • 第7题：

    大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）

    • A、虚荣心较强；
    • B、过高评价自己；
    • C、好胜心太强；
    • D、过低评价自己

    正确答案:B,D

  • 第8题：

    忧郁症的主要表现有（）。

    • A、手麻、痛
    • B、情绪低落
    • C、思维迟缓
    • D、自我评价过低

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    （）是指自我评价以外他部门或他人的评价，包括上级评价、下级评价、同级评价、社会评价等等。
    A

    个体内差异评价

    B

    诊断性评价

    C

    自我评价

    D

    外界评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括（）
    A

    扭曲自我评价

    B

    过低自我评价

    C

    模糊自我评价

    D

    过高自我评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    神经衰弱的主要临床特点包括（）。
    A

    抑郁情绪体验

    B

    自我评价过低

    C

    精神容易兴奋

    D

    焦虑情绪体验


    正确答案： A,B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？

    正确答案： 自我评价过高的儿童以及自我评价过低的儿童对其今后的发展成长都不利，但相比较而言，自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利。因为自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展缺乏信心，不相信自己的能力，容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。学习、活动中，缺少主动参与精神，往往知难而退；交往中，他们通常看不到自己的力量，对交往上的成功缺乏信心，常有退缩的行为表现，倾向于不与人交往。不参与活动，不与人交往，就不能发现自己的长处与不足，不能够做到扬长补短，不利于自信心的培养，不利于锻炼、发展自己的能力。所以过低的自我评价对其将来的发展成长更为不利。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    神经衰弱的主要临床特点不包括（ ）。

    A．抑郁情绪体验

    B．自我评价过低

    C．精神容易兴奋

    D．焦虑情绪体验


    正确答案：ABD

  • 第14题：

    神经衰弱的主要临床特点不包括（ ）。
    (A)抑郁情绪体验 （B)自我评价过低
    (C)精神容易兴奋 （D)焦虑情绪体验


    答案：A,B,D
    解析：

  • 第15题：

    自卑感的实质是（　　）。

    A.自我评价过低
    B.虚荣心
    C.对外界评价的敏感
    D.情绪的泛化

    答案：A
    解析：
    青少年自卑感的特点有：自我评价过低；概括化、泛化；敏感性和掩饰性。自我评价过低是自卑感的实质．表现为对自己的生理条件以及学习、交往能力等方面能力的评价过低。

  • 第16题：

    （）是指自我评价以外他部门或他人的评价，包括上级评价、下级评价、同级评价、社会评价等等。

    • A、个体内差异评价
    • B、诊断性评价
    • C、自我评价
    • D、外界评价

    正确答案:D

  • 第17题：

    认为幸福是依据行动者自己界定的标准对其生活质量的一种整体评价（）

    • A、以内在情绪体验界定的幸福
    • B、以外界标准界定的幸福
    • C、以个体自我评价界定的幸福

    正确答案:C

  • 第18题：

    你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？


    正确答案:自我评价过高的儿童以及自我评价过低的儿童对其今后的发展成长都不利，但相比较而言，自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利。因为自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展缺乏信心，不相信自己的能力，容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。学习、活动中，缺少主动参与精神，往往知难而退；交往中，他们通常看不到自己的力量，对交往上的成功缺乏信心，常有退缩的行为表现，倾向于不与人交往。不参与活动，不与人交往，就不能发现自己的长处与不足，不能够做到扬长补短，不利于自信心的培养，不利于锻炼、发展自己的能力。所以过低的自我评价对其将来的发展成长更为不利。

  • 第19题：

    神经衰弱的主要临床特点包括（）。

    • A、抑郁情绪体验
    • B、自我评价过低
    • C、精神容易兴奋
    • D、焦虑情绪体验

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    单选题
    唯恐自评高于外部评价，以影响“人格形象”，于是以较低水平评价自己是（）。
    A

    过低自我评价

    B

    过高自我评价

    C

    模糊自我评价

    D

    清晰自我评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的（）。
    A

    自我感知

    B

    自我认识

    C

    自我评价

    D

    自我实践


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    自卑感的实质是（）。
    A

    自我评价过低

    B

    虚荣心

    C

    对外界评价的敏感

    D

    情绪的泛化


    正确答案： A
    解析： 青少年自卑感的特点有：自我评价过低；概括化、泛化；敏感性和掩饰性。自我评价过低是自卑感的实质，表现为对自己的生理条件以及学习、交往能力等方面能力的评价过低。

  • 第23题：

    多选题
    情绪低落的表现包括（）
    A

    自我评价过低

    B

    自信心不足

    C

    内心体验缺乏

    D

    愉快感缺失


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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