某历史课外学习小组在进行研究性学习时，同学们分别撰写“铁路运输时代的到来”、“产业工人的贫困”、“世界市场的形成”、“落日余晖的晚清帝国”等论文。该小组最合适的研究主题是（）A、近代清朝的兴衰B、工人运动的发展C、交通工具的变革D、工业浪潮的冲击

题目

某历史课外学习小组在进行研究性学习时，同学们分别撰写“铁路运输时代的到来”、“产业工人的贫困”、“世界市场的形成”、“落日余晖的晚清帝国”等论文。该小组最合适的研究主题是（）

  • A、近代清朝的兴衰
  • B、工人运动的发展
  • C、交通工具的变革
  • D、工业浪潮的冲击
相似考题

1.在进行为期一学期的小组合作学习,下列哪项可以更详细让老师了解小组集体学习活动的进展情况()A.定时给老师发小组集体讨论活动的照片B.委派组长向老师做学习汇报情况C.在小组进行讨论学习活动时，录制视频，发给老师看D.小组没人轮流向老师汇报

2.某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈地去采访那位相当有成就的诗人主编。可是，当同学们来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱"，拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈地说：“白跑了一趟!门卫不让进，说‘瞎捣乱’。”问题：作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢?并说明理由。

3.某历史兴趣小组收集了下面这样一组图片进行探究学习，你认为他们学习的主题应该是（）某历史兴趣小组收集了下面这样一组图片进行探究学习，你认为他们学习的主题应该是（）A.宋代海外贸易兴盛B.民族政权并立C.宋代商业繁荣D.宋代民族融合

4.小学科学教育的主要途径包括()A.课堂教学B.课外兴趣小组C.社会实践D.校外科学教育E.研究性学习

更多“某历史课外学习小组在进行研究性学习时，同学们分别撰写“铁路运输时”相关问题

  • 第1题：

    某同学在进行历史研究性学习时，搜集到了“乔达摩·悉达多”、“众生平等”等信息，据此判断，该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关（）

    A.佛教

    B.基督教

    C.伊斯兰教

    D.犹太教


    参考答案：A

  • 第2题：

    试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别。


    答案：
    解析：
    (I)从学习目的看，历史上的“研究性学习”或旨在培养“理性的人”，或旨在培养“民主社会的公 民”，或旨在培养“智力的卓越性”；而今天倡导的研究性学习则指向于培养个性健全发展的人,它首 先把学生视为“完整的人”，它把“探究性”“创造性”“发现”等视为人的本性，视为完整个性的有机构成部分，而非与个性割裂的存在，所以，个性健全发展是倡导“研究性学习”的出发点和归宿。
    (2)从学习内容看,历史上的“研究性学习”大多局限于某一方面内容，比如，布鲁纳、施瓦布、费尼 克斯等人所倡导的“发现学习”“探究学习”，其内容是“学科结构”，而且主要是理科的学科结构，这 未免狭隘而且脱离学生生活实际;我们今天倡导的“研究性学习”主张从学生的自身生活和社会生 活中选择问题,其内容面向学生的整个生活世界与科学世界，而不把学科知识、学科结构强化为核 心内容。
    (3)从学习理念看，历史上“研究性学习”的倡导者大多数认为存在一个普遍的、适用于所有学生的 “研究性学习”模式，只要找到了这个模式的共同要素,严格遵循这个模式，即可培养出“研究性学习 能力”；我们今天倡导的“研究性学习”秉持迥然不同的理念,认为每一个人的学习方式都是其独特 个性的体现，每一个人都有自己的“研究性学习方式”，课程应遵循每一个人的学习方式的独特性。

  • 第3题：

    某中学历史兴趣小组把三国两晋南北朝时期的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）

    • A、社会大变革
    • B、统一国家的建立
    • C、政权分立与民族融合
    • D、繁荣与开放的社会

    正确答案:C

  • 第4题：

    某政治老师在执教《大力发展第三产业》这一内容时，首先将学生分成若干学习小组，每组从三个方面对当地某镇进行深入调查，即：当地第三产业的现状；为什么当地要大力发展第三产业；当地该如何发展第三产业。然后学生在课堂上分学习小组展示交流成果。上述教学过程体现的学习方法是（）。

    • A、体验性学习
    • B、研究性学习
    • C、接受性学习
    • D、实习作业法

    正确答案:B

  • 第5题：

    某历史学习小组进行研究性学习，同学们分别撰写了“铁路运输时代的到来”、“产业工人的贫困”、“世界市场的形成”、“落日余晖的晚清帝国”等论文。该小组最合适的研究主题是（）

    • A、近代清朝的兴衰
    • B、工人运动的发展
    • C、交通工具的变革
    • D、工业浪潮的冲击

    正确答案:D

  • 第6题：

    在某中学的研究性学习课上，同学们为右表所示材料草拟了四个研究性学习主题。其中最恰当的是（）

    • A、君主集权的强化
    • B、统一多民族国家的巩固
    • C、对外交往与冲突
    • D、政权并立与闭关锁国

    正确答案:B

  • 第7题：

    某历史课外学习小组在撰写研究性学习论文时，使用了以下历史术语：师夷长技以制夷，中体西用，维新变法，民主共和，民主与科学、马克思主义。据此判断，该小组研究的主题应该是（）

    • A、发展资本主义
    • B、反对专制统治
    • C、反抗外来侵略
    • D、实行救亡图存

    正确答案:D

  • 第8题：

    某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（）

    • A、帝国的扩张与崛起
    • B、中外经济文化交流
    • C、文明的冲撞与融合
    • D、中华文明的吸引力

    正确答案:C

  • 第9题：

    在教师指导下由学生自主地发现问题、探究问题、获得结论的学习方式是（）

    • A、小组学习
    • B、发现学习
    • C、研究性学习
    • D、接受学习

    正确答案:C

  • 第10题：

    简述历史研究性学习的特征。


    正确答案:（1）问题与史论性。学生在对所用史料进行论证的过程中，要做到“论从史出”“史论结合”，要求实现史实、史观、史据的统一。（2）活动与探究性。学生对研究性问题的探究，必须运用多种手段，通过各种实践活动来完成。（3）过程与体验性。学习历史的过程就是体验历史的过程，在体验中有所感悟，才会有更多的收获。（4）自主与合作性。历史研究性学习在强调学生自主学习、探究的同时，也重视师生之间、生生之间协调配合，形成互动关系、合作关系。（5）综合与开放性。历史研究性学习提倡把中外历史结合起来研究，与其他学科结合起来研究，构建知识的体系与结构，进行系统和整合的研究。

  • 第11题：

    单选题
    某中学历史兴趣小组把三国两晋南北朝时期的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）
    A

    社会大变革

    B

    统一国家的建立

    C

    政权分立与民族融合

    D

    繁荣与开放的社会


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（）。
    A

    研究性学习

    B

    合作学习

    C

    小组学习

    D

    实践学习


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    有关研究性学习错误的说法是()。

    A.研究性学习注重学习的实践性

    B.研究性学习强调学习的自主性

    C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授

    D.研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程


    参考答案：A

  • 第14题：

    某政治老师在执教《大力发展第三产业》这一内容时，首先将学生分成若干学习小组，每组从三个方面对当地某镇进行深入调查，即：当地第三产业的现状；为什么当地要大力发展第三产业：当地该如何发展第三产业。然后学生在课堂上分学习小组展示交流成果。上述教学过程体现的学习方法是（　　）。

    A．体验性学习
    B．研究性学习
    C．接受性学习
    D．实习作业法

    答案：B
    解析：
    研究性学习的教学模式，是指在一定的教学理论指导下，根据学生的认知特征、学习进度和对知识点的掌握程度，给出相应的学习目标、学习内容、学习策，让学生在课堂活动中进行问题探究的一种教学模式。思想政治课研究性学习的教学模式也是这样一种教学模式。它是一种以德育为核心、以问题为基础、以体验为本位、以探究活动为过程的教学模式。

  • 第15题：

    在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特点（）

    • A、强调学习方式的研究性
    • B、强调学习内容的实践性
    • C、强调认识过程的完整性
    • D、强调学习对象的可感性

    正确答案:D

  • 第16题：

    某历史学习小组在研究性学习中搜集到下列口号：“打倒列强，除军阀”“星星之火，可以燎原”“停止内战，一致抗日”“将革命进行到底”。它们所反映的历史发展主题有（）

    • A、工农武装割据
    • B、新民主主义革命
    • C、抗击外来侵略
    • D、推翻国民政府

    正确答案:B

  • 第17题：

    某历史学习兴趣小组在研究性学习之中搜集到下列口号：“打倒列强，除军阀”、“星星之火，可以燎原”、“停止内战，一致抗日”、“将革命进行到底”。请问他们所研究的历史主题应该是（）

    • A、“工农武装割据”
    • B、新民主主义革命
    • C、抗击日本侵略
    • D、推翻国民政府

    正确答案:B

  • 第18题：

    某校高二哲学兴趣小组，在开展研究性学习的过程中，通过调查问卷的方式，就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为，“知哲则智”，不论是什么哲学，只要学习就行了。请你针对兴趣小组调查出的问题，为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。


    正确答案: 行动方案应设计研究性学习的活动主题和具体方案。主题要围绕材料情境和设问要求确定，具有启发性、鼓动性和号召性。例如“走进哲学问辨人生”行动方案：出一期板报，使同学们了解哲学的功能，增强学习哲学的自觉意识；写一个“倡议书”，倡议“让哲学思维融入我们的学习生活”。

  • 第19题：

    案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。

    • A、监督组
    • B、研究性课程学术委员会
    • C、检查组
    • D、评审组

    正确答案:B

  • 第20题：

    某同学在进行历史研究性学习时，搜集到了“乔达摩·悉达多”、“众生平等”等信息，据此判断，该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关（）

    • A、佛教
    • B、基督教
    • C、伊斯兰教
    • D、犹太教

    正确答案:A

  • 第21题：

    综合实践活动主要包括（）

    • A、信息技术教育研究性学习
    • B、课外兴趣小组
    • C、社区服务与社会实践
    • D、劳动与技术教育

    正确答案:A,C,D

  • 第22题：

    有关研究性学习错误的说法是（）。

    • A、研究性学习注重学习的实践性
    • B、研究性学习强调学习的自主性
    • C、研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授
    • D、研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    某历史课外学习小组在进行研究性学习时，同学们分别撰写“铁路运输时代的到来”、“产业工人的贫困”、“世界市场的形成”、“落日余晖的晚清帝国”等论文。该小组最合适的研究主题是（）
    A

    近代清朝的兴衰

    B

    工人运动的发展

    C

    交通工具的变革

    D

    工业浪潮的冲击


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容