简述四种教学评价的含义以及相应的评价类型。
题目
简述四种教学评价的含义以及相应的评价类型。
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第1题：
简述体育教学评价的含义与目的。答案：解析：【知识点】体育教学评价的意义与目的。
体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则．对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。
体育教学评价的目的主要有：
(1)选拔。用于判断学生的体育学习潜力，选拔学生。这种目的下，评价是选优性的．有时也不是指向教学目标，因此这种评价不是主要的评价。
(2)发展。用于发现学生的体育学习问题，帮助进步。这种目的下，评价是教学性的，面对全体学生的学习和发展，评价指向学习困难和前进方向。
(3)甄别。用于判断学生的体育学习状况，评定成绩。这种目的下，评价是甄别和评比性的，评价指向学生体育学习的效果和学习态度．也部分地指向学生的体育基础。
(4)激励。用于反馈学生的体育学习进步，激励学生。这种目的下．评价是面对全体学生的积极性与自信心的．评价指向学生的学习进步和努力方向。 -
第2题：
教学设计要开发的标准参照评测有四种类型：入门技能测试、前测、（）和后测，这四种测试在教学设计的评价阶段和传递教学的过程中有不同的作用。
- A、自测
- B、形成性考核
- C、练习测试
- D、总结性评价
正确答案:C -
第3题：
课堂教学评价中，设计完整的课堂教学评价方案不包括（）。
- A、与准则相应的权重
- B、确定评价人员
- C、量表和标准
- D、课堂教学评价目标
正确答案:B -
第4题：
在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。
正确答案:正确 -
第5题：
简述动机斗争的四种类型的含义？
正确答案: ⑴双趋冲突：即两个事物都很喜欢，但只能选择一个的心理状态。
⑵双避冲突：即两个事物都想回避但必须选择一个的心理状态。
⑶趋避冲突：即对同一个目标兼具好恶的矛盾心理。
⑷多重趋避冲突：即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所产生的冲突。 -
第6题：
简述教学评价的类型。
正确答案:（1）根据教学评价的作用，可分为诊断|生评价、形成性评价和总结性评价；
（2）根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价；
（3）按照评价主体，可分为内部评价和外部评价。 -
第7题：
按照教学评价的直接目的来划分，教学评价可分为四种，请列举相应的评价类型，并简述教学评价应遵循的基本原则。
正确答案: （1）类型：配置性评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价。（2）基本原则：①依据教学目标。教学评价的实施，可以针对不同的学科特性和评价目的，采用各种不同的技术和方法，但无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。②兼顾多重目标。教学目标分为认知、情感态度和技能三个领域。因此，教学评价应当兼顾这三个领域的目标，不能只看重认知目标而忽略情感态度和技能目标的评价。③采用多元方法。在教学前、中、后的不同过程中，使用不同的评价方法，才能达到不同的评价目的。④进行多次评价。教学评价的目的是确保教学目标的达成，以及改善教学和学习效果。因此，获得一个正确的评价结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目的而言具有决定性的影响。⑤重视反应过程。如果评价时重视学生获得答案的反应过程，不但可以了解学生的思维品质，也可以诊断其学习困难所在，并有利于针对被诊断出的困难和错误之处采取补救措施。⑥善用评价结果。教学评价的最终目的是促进达到教学目标，改善教学和学习效果。 -
第8题：
简述教学反思的含义。简述布鲁巴克提出的教师教学反思的四种方法。
正确答案: 反思：是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
教学反思的过程：
1 具体经验阶段
2 观察与分析阶段（反思最集中体现在此阶段）
3 重新概括阶段
4 积极的验证阶段。
教学反思的成分：
1 认知成分
2 批判成分
3 教师的陈述。
教学反思的方法：（布鲁巴克提出四种反思方法）
1 反思日记
2 详细描述
3 实际讨论
4 行动研究 -
第9题：
问答题简述动态评价和静态评价的含义。正确答案： （1）动态评价类似于形成性评价，是指在活动过程中，评价活动本身的效果，用以调节活动过程，保证目标实现而进行的价值判断；也包括对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，对其发展过程提出改进意见。
（2）静态评价类似于总结性评价，是在一项活动结束时对其结果做出价值判断，衡量其达到目标的程度。静态评价，如学期末的阶段分析，或是一次岗位练习兵活动后的总结。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题按照教学评价的直接目的来划分，教学评价可分为四种，请列举相应的评价类型，并简述教学评价应遵循的基本原则。正确答案： （1）类型：配置性评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价。（2）基本原则：①依据教学目标。教学评价的实施，可以针对不同的学科特性和评价目的，采用各种不同的技术和方法，但无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。②兼顾多重目标。教学目标分为认知、情感态度和技能三个领域。因此，教学评价应当兼顾这三个领域的目标，不能只看重认知目标而忽略情感态度和技能目标的评价。③采用多元方法。在教学前、中、后的不同过程中，使用不同的评价方法，才能达到不同的评价目的。④进行多次评价。教学评价的目的是确保教学目标的达成，以及改善教学和学习效果。因此，获得一个正确的评价结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目的而言具有决定性的影响。⑤重视反应过程。如果评价时重视学生获得答案的反应过程，不但可以了解学生的思维品质，也可以诊断其学习困难所在，并有利于针对被诊断出的困难和错误之处采取补救措施。⑥善用评价结果。教学评价的最终目的是促进达到教学目标，改善教学和学习效果。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述评价准则的含义及其基本类型。正确答案：
评价准则是对评价内容或方面的质的规定,它规定了评价的具体内容——评什么。评价准则集中反映了人们对教育活动价值的认识。是评价方案的核心部分。其基本类型包括:
(1)素质、表现、绩效准则
在评价教师和学校管理人员时,常常采用素质(资格、能力、学识、品质)、工作表现(履行职责)、绩效(实绩、效能)等类型的准则。素质准则是指基本的任职要求,如聘用新教师或管理人员时所作的任职资格评价。工作表现准则是指被评者承担的职责和完成任务的情况,如对教师或管理人员进行的任职情况考核、评价。绩效准则是指教学和管理工作所取得的实际效果,如对教师或管理人员进行的奖惩、升降的考核、评价。
(2)条件、过程、成果/结果准则
在对学校办学水平进行评价时,常常采用办学条件、办学过程、办学成果等类型的准则。其含义与素质、工作表现、实绩等准则相类似。
(3)学生质量准则
在对学生进行评价时,评价的重点常常放在学生的质量(教育的结果)上。此时,评价的准则往往代表了学生全面发展的各个侧面,如德、智、体、美、劳。这些评价准则是人们所熟知的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述环境影响评价的类型，含义。正确答案： 类型 环境影响评价按评价层次和性质可分为战略性环境影响评价，区域环境影响评价，建设项目环境影响评价，新产品和新技术开发环境影响评价和生命周期环境影响评价五大类。
含义 广义是指对拟议中的人为活动可能造成的环境影响进行分析论证的全过程及在此基础上采取的防治对策和措施。狭义上的环境影响评价是指对拟议的建设项目在兴建前，即可行性研究阶段，对其选址，设计，施工等过程，特别是投产和生产阶段可能带来的环境影响进行预测和分析，提出相应的防治对策和措施，为项目选址，设计及建成投产后的环境管理提供科学依据。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列评价类型中，不属于教师教学评价类型的是（）。
- A、学生评价
- B、学生家长评价
- C、同行评价
- D、院系领导评价
正确答案:B -
第14题：
什么是教学评价？评价有哪些类型？常用的评价方法有哪些？
正确答案: 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
类型：
1按评价的用途分，有选拔性评价、水平性评价、形成性评价和诊断性评价等；
2按评价基准分，有相对评价、绝对评价和个体内差异评价等；
3按评价内容的角度分，有学业评价、综合素质评价等。
方法：1观察法；2问卷法；3成长记录法；4测验法；5日常即时性评价。 -
第15题：
干预评价分为四种类型，即形成评价、过程评价、（）、结果评价。
- A、分析评价
- B、控制评价
- C、绩效评价
- D、效应评价
正确答案:D -
第16题：
简述动态评价和静态评价的含义。
正确答案: （1）动态评价类似于形成性评价，是指在活动过程中，评价活动本身的效果，用以调节活动过程，保证目标实现而进行的价值判断；也包括对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，对其发展过程提出改进意见。
（2）静态评价类似于总结性评价，是在一项活动结束时对其结果做出价值判断，衡量其达到目标的程度。静态评价，如学期末的阶段分析，或是一次岗位练习兵活动后的总结。 -
第17题：
以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。
- A、标准参照评价
- B、常模参照评价
- C、量化就教学评价
- D、质化的教学评价
正确答案:B -
第18题：
（）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。
- A、教学评价
- B、学习评估
- C、结果评估
正确答案:A -
第19题：
简述安全评价的含义。
正确答案:铁路运输安全系统评价是铁路运输安全系统工程的重要组成部分，也称危险性评价或风险评价。它是以实现铁路运输安全为目的，按照系统科学的方法，对铁路运输系统中的危险因素进行预先的识别、分析和评价，确认铁路运输系统存在的危险性，并根据其形成事故的风险大小，采取相应的安全措施，以达到运输安全的全过程。 -
第20题：
下列评价类型中，属于依据教学评价目的划分出来的类型是（）。
- A、诊断性评价
- B、自我评价
- C、绝对评价
- D、相对评价
正确答案:A -
第21题：
问答题简述四种教学评价的含义以及相应的评价类型。正确答案： （1）配置性评价这类评价的目的旨在了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导。这类评价如：性向测验、综合入学检测等。（2）诊断性评价这类评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考。这类评价如：课堂提问、平时测验等。（3）形成性评价这类评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据。这类评价如：年段考试、期中考试等。（4）终结性评价这类评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考。这类评价如：期末考试等。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。A教学评价
B学习评估
C结果评估
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教学评价的类型。正确答案： （1）根据教学评价的作用，可分为诊断,生评价、形成性评价和总结性评价；
（2）根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价；
（3）按照评价主体，可分为内部评价和外部评价。解析： 暂无解析