材料: 研究植物的光合作用是否需要CO 2呈现实验方案:将两株大小相同的天竺葵放在暗处2~3天后,分别放置在2个相同规格的密闭容器中,其中一容器装氢氧化钠溶液,另一个容器中装等量的水。放阳光下照射几小时后,分别取下叶片,放入盛有酒精的烧杯里,水浴加热,溶去叶绿素,滴碘酒,观察叶片颜色。 呈现实验结果:甲中的叶片未变成蓝色;乙中的叶片变成了蓝色。 问题:本实验可以得出什么结论? 生1:乙中植物进行着光合作用。 生2:甲中植物没有淀粉。 生3:氢氧化钠吸收了二氧化碳,所以甲中植物无法进行光合作用。 师:导致实验结果不同的是哪一变量不同引起的? 生:氢氧化钠溶液与清水。 师:回答得不错,设计方案时,放入氢氧化钠溶液的目的是什么? 生:去除二氧化碳。 师:那么同学们思考我们能不能将氢氧化钠溶液换成氢氧化钾之类的物质? 生:可以。 师:所以设计氢氧化钠溶液只是控制变量的一种选择。那么,导致实验结果不同的本质原因是什么? 生:二氧化碳气体的多少(有无)。 师:设计本实验是为了解决什么问题? 生:光合作用是否需要二氧化碳。 师:很好,结论的概括应结合实验中收集和整理的相关证据,并紧密围绕研究的问题进行。请同学们再次概括出研究的结论。 生4:二氧化碳是植物光合作用的必要条件之一。 生5:必须有二氧化碳参与,绿叶才能在光下制造淀粉。 生6:植物的光合作用离不开二氧化碳。根据材料回答: (1)如何才能使教学语言具有启发性? (2)本材料运用了提问技能,提问的原则有哪些?
第1题:
某植物上的一片叶片的叶脉被切开(如右图),阳光照射4h后,经脱色,再进行碘处理,结果A部分呈棕褐色,B部分呈蓝黑色,这个实验证明。()
A光合作用需要阳光
B光合作用需要水
C光合作用有O2产生
D光合作用需要CO2
第2题:
下列科学家的经典研究中,采取了同位素示踪法的是() ①恩格尔曼发现光合作用的部位 ②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能 ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水 ④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径
第3题:
设施内CO2施肥的意义是()。
第4题:
如下图所示,某植物的绿叶经阳光照射24小时后,经脱色并用碘处理,结果有锡箔纸覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔纸覆盖的部位呈蓝色,该实验证明() ①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉
第5题:
在植物细胞中,下列过程需要酶参与的是()
第6题:
下面哪方面C4植物光合作用不同于景天酸代谢植物()
第7题:
发现光合作用固定CO2的C4途径的植物生理学家是:()
第8题:
将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,用CO浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO浓度的变化情况,绘成下图的曲线,下列有关说法正确的是()。 ①BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱。②CO2浓度下降从DE段开始,说明植物开始进行光合作用。③FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少。④H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收最多,光合作用最强。
第9题:
在适宜的温光条件下,在同时盛有水生动物和水生植物的养鱼缸中,当处于下列哪一种情况时,整个鱼缸的物质代谢恰好处于相对平衡()。
第10题:
检查植物光合作用速度是否增加的最有效方法是检查()
第11题:
第12题:
高于
低于
等于
不确定
第13题:
下列有关科学家探究光合作用历程的叙述,不正确的是()
第14题:
植物光合作用的第一阶段是形成()
第15题:
以下各项中,()不是植物光合作用的外界因素。
第16题:
森林群落中,下层植物较上层植物光合作用强度低,因为下层()
第17题:
科学研究发现,用适量的“汽水”(一种能释放CO2的弱酸性溶液)浇灌植物,能促进植物的生长。原因是它能()①增强呼吸作用.②改良碱性土壤,调节pH值.③增强光合作用.④增强蒸腾作用.
第18题:
为什么微藻光合作用固定CO2的效率比陆生植物更高?
第19题:
在光合作用时,C3植物的主要CO2固定酶有(),而C4植物固定CO2的酶有()。
第20题:
农业科技人员向农民建议,在利用温室生产时,可向温室里施放适量的二氧化碳(CO2),这是因为()
第21题:
景天酸代谢途径的植物夜间吸收()合成()储存在()中,白天再释放出CO2供光合作用需要。
第22题:
在最适条件下C4光合作用可用更少的光量子来固定1克分子CO2
C4光合作用比C3光合作用可在更低的CO2浓度下进行
C4光合作用植物在用水上更经济
C4光合作用植物需要更少种类的矿质元素
第23题:
CO2可使害虫窒息死亡,从而有效防止植物的病虫害
植物的光合作用需要CO2,使用CO2可促进光合作用
CO2可产生温室气体,使温室里的温度升高
CO2可灭火,施用CO2可避免火灾
第24题: