某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（）。A、丁B、丙C、乙D、甲

题目

某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（）。

  • A、丁
  • B、丙
  • C、乙
  • D、甲
相似考题

1.在探究温度对鼠妇生活影响的实验中，实验组和对照组都应该保持相同的条件是A.光、温度、湿度等B.鼠妇数量、光、温度等C.温度、湿度、鼠妇的数量等D.空气、湿度、光等

2.请教:2010年呼和浩特市中考《生物》真题节选第1大题第4小题如何解答?【题目描述】4.在探究温度对鼠妇生活影响的实验中，实验组和对照组都应该保持相同的条件是A.光、温度、湿度等B.鼠妇数量、光、温度等C.温度、湿度、鼠妇的数量等D.空气、湿度、光等

3.甲、乙、丙和丁是同班同学。甲说：“我班同学都是团员”。乙说：“丁不是团员”。丙说：“我班有人不是团员”。丁说：“乙也不是团员”。已知只有一人说假话，则可推出以下哪项断定是真的?A．说假话的是甲，乙不是团员。B．说假话的是乙，丙不是团员。C．说假话的是丙，丁不是团员。D．说假话的是丁，乙是团员。E．说假话的是甲，丙不是团员。

4.在四个域甲、乙、丙、丁，甲信任乙，乙信任丙，丙信任丁，甲信任丙，乙信任丁，则在丁中创建的全局组用户能访问域中的哪些资源()。A、甲、乙、丙、丁B、乙、丙、丁C、丙、丁D、丁

更多“某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（）。A、丁B、丙C、乙D、甲”相关问题

  • 第1题：

    甲、乙、丙、丁是班里学习成绩最好的四位同学，一次考试后，同学们比较他们四人的分数。丙、丁的分数比甲高，甲、乙的分数比丙低，乙、丙的分数比丁高，甲、丁的分数比丙低。由此可推知，( )的分数最高。

    A．甲

    B．乙

    C．丙

    D．丁


    正确答案：C
    78．C[解析]这道题考查了考生的演绎推理能力，正确解答该题的关键是找出四人成绩的排序。由题干信息可推知，四人成绩由高到低排列的顺序是：丙、乙、丁、甲。所以本题的正确答案是选项C。

  • 第2题：

    ：某班有一位同学做了好事没留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时，他们分别这样说： 甲：这件好事不是我做的。 乙：这件好事是丁做的。 丙：这件好事是乙做的。 丁：这件好事不是我做的。 这四人中只有一人说了真话，请你推出是谁做了好事？（ ）

    A．甲

    B．乙

    C．丙

    D．丁


    正确答案：A
    乙和丁说的话是矛盾的，必有一真一假，又因为有且仅有一个人说的话为真，因此，甲和丙说的话都是假的。从甲的话为假，可推出好事是甲做的。

  • 第3题：

    陈老师在手上用钢笔写了 甲、乙、丙、丁四位同学中一人的名字，然后他紧握手，让甲乙丙丁四人猜猜他写了谁的名字。甲说：“是丙的名字。”乙说：“不是我的名字。”丙说：“不是我的名字。”丁说：“是甲。”陈老师说：“你们四人中只有一人猜对了。”

    陈老师写了哪位同学的名字：

    A甲同学
    B乙同学
    C丙同学
    D丁同学


    答案：B
    解析：
    本题属于真假破案例题型，且为一真题型。

    第一步：找突破口。

    甲所说：是丙的名字；丙说：不是我的名字；两个猜测必有一真一假。

    第二步：看其余的话。

    四句话中只有一句是真的，所以乙和丁说的就一定是假话，由此可以推出是乙同学的名字。

    故正确答案为B。

  • 第4题：

    下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图．

    若a．b、c、d,e为不同气压值，则甲、乙、丙、丁四地的气流运动方向是（　　）。

    A.甲→乙→丁→丙→甲
    B.丁→丙→甲→乙→丁
    C.乙→甲→丙→丁
    D.乙→甲→丙→丁→乙

    答案：D
    解析：
    热力环流的形成过程。 若a,b、c、d、e为不同气压值，则乙地气压高于甲地，依热力环流原理可判断甲、乙、丙、丁四地的气流运动方向是乙→甲→丙→丁→乙，选D。

  • 第5题：

    甲、乙、丙和丁是同班同学。
    甲说：“我班同学都是团员。”
    乙说：“丁不是团员。”
    丙说：“我班有人不是团员。”
    丁说：“乙也不是团员。”
    已知只有一个人说假话，则可推出以下判定肯定是真的一项为（　　）。

    A.说假话的是甲，乙不是团员
    B.说假话的是乙，丙不是团员
    C.说假话的是丁，乙不是团员
    D.说假话的是甲，丙不是团员

    答案：A
    解析：
    A

  • 第6题：

    “探究影响鼠妇分布的环境因素的实验”体现了生物新课程标准的（　　）理念。

    A．提高生物科学素养
    B．面向全体学生
    C．倡导探究性学习
    D．注重与现实生活相联系

    答案：C
    解析：

  • 第7题：

    某企业采用成对比较法进行岗位评价，将所有岗位进行成对比较，结果是乙的工作价值高于甲、丙、丁；甲的价值低于乙，高于丙、丁；丙的价值低于甲、乙，高于丁；丁的价值低于甲、乙、丙。那么将四个岗位的工作价值从高到低排序为()。

    A:丙、甲、乙、丁
    B:乙、甲、丙、丁
    C:甲、乙、丙、丁
    D:丁、乙、甲、丙

    答案：B
    解析：
    乙的工作价值高于甲、丙、丁，所以乙的工作价值最高；甲的价值低于乙，高于丙、丁，甲的工作价值排在第二位；丙的价值低于甲、乙，高于丁，丙的工作价值排在第三位；丁的价值低于甲、乙、丙，所以丁的工作价值最低。

  • 第8题：

    材料：某校教师A进行“生物与环境的关系”内容教学，其中教学目标有：体验科学探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验.在实验中学会与其他同学交流合作。养成爱护实验动物的情感。下面是A教师的教学片段：师：我看了一下，同学们都做好了准备工作，现在我们开始进行科学探究实验。大家按照我说的去做：四人一组，请每个小组将准备的各项材料放在桌子上，在纸盒中一半放干土，另一半放湿土。然后将10只鼠妇放在湿土和干土交界处，开始观察和计时，并安排其中一名同学记录。（学生分组实验）（5分钟后，各组汇报在湿土和干土中的鼠妇数目，全班汇总。现象是：大部分的鼠妇集中在湿土中。）师：这个实验说明了什么？生1：说明鼠妇喜欢湿土。生2：说明水影响鼠妇的生存。师：很好！我们通过刚才的实验，探究出水是影响鼠妇生存的因素。还有没有其他因素影响鼠妇的生存呢？我们继续探究。请各组将干土部分洒点水，变成湿土，将纸板盖在纸盒的一半。现在开始观察，并计时和记录。（10分钟后，各组汇报在亮处和暗处的鼠妇数目，全班汇总。现象是：大部分鼠妇集中在暗处，少数鼠妇在原位未动。）师：这个实验说明了什么？生3：说明光影响鼠妇的动向。师：非常好！同学们都有很强的探究意识，能够准确得出实验结论。由于时间关系，对于温度是否影响鼠妇的生存，我们放在课外进行探究。请同学们课外完成实验报告后，将鼠妇放回大自然中。根据材料回答： （1）本材料中运用了合作学习的教学策略，谈谈合作学习的含义。 （2）简述合作学习的原则。


    正确答案: （1）合作学习是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。合作学习的基本含义包括：①学生以小组的形式一起学习。②教师的角色由传播者转变为组织者和服务者。③学习的责任由教师转移到学生。④学生不仅要自己学会，还要帮助小组中的其他成员学会。
    （2）合作学习的原则包括：①积极主动相互依赖。②面对面地促进性互动。③成员需要负责。④适当运用人际间的社会协作技能。⑤过程的监控和评价。

  • 第9题：

    甲、乙、丙、丁是同班同学。甲说：“我班同学考试都及格了。”乙说：“丁考试没及格。”丙说：“我班有人考试没及格。”丁说：“乙考试也没及格。”已知只有一人说假话，则可推断以下哪项断定是真的（）

    • A、说假话的是甲，乙考试没及格
    • B、说假话的是乙，丙考试没及格
    • C、说假话的是丙，丁考试没及格
    • D、说假话的是丁，乙考试及格了

    正确答案:A

  • 第10题：

    用鼠妇做完实验后，一定要将鼠妇消灭掉


    正确答案:错误

  • 第11题：

    单选题
    在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，首先要（）。
    A

    作出假设

    B

    制定计划

    C

    提出问题

    D

    实施计划


    正确答案： C
    解析： 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故实验法研究的基本步骤是：发现问题，作出假设，验证假设，得出结论，故选C。

  • 第12题：

    单选题
    某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（）。
    A

    丁

    B

    丙

    C

    乙

    D

    甲


    正确答案： B
    解析： 在进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，如果采集的鼠妇生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应选用尽量多的鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰，故选A。

  • 第13题：

    甲、乙、丙和丁是同班同学。甲说：“我班同学都是团员。”乙说：“丁不是团员。丙说：“我班有人不是团员。”丁说：“乙也不是团员。”已知只有一个人说假话，则可推出以下哪项判定肯定是真的?（ ）。

    A．说假话的是甲，乙不是团员

    B．说假话的是乙，丙不是团员

    C．说假话的是丙，甲不是团员

    D．说假话的是甲，丙不是团员


    正确答案：A
    由甲、乙、丙、丁四位同学的叙述，知甲同学说假话，可排除B、C两项，而D项中丙不是团员通过题干语句的叙述无法得出肯定的结论，D不符合题意。又因题中说只有一个说假话，我们可以推出甲同学说假话，则乙、丙、丁三位同学说真话，则知A表述正确。

  • 第14题：

    在一次的期末考试成出来后。甲、乙、丙、丁分别得到了前四名，但其他同学均不知道谁是第一名，甲说:“是丙。”乙说:“不是我。”丙说:“不是我。”丁说:“是甲。”已知他们四人中只有一个人对了，那么，第一名是哪位同学? ( )


    A.丁同学
    B.丙同学
    C.乙同学
    D.甲同学

    答案：C
    解析：
    本题真假推理。甲:丙，乙:乙，丙:丙，丁:甲，甲与丙说的话是矛盾关系，必有一真一假，题干说只有一个人对了，那么乙和丁说的话都是假话,所以真话应该是乙是第一-名，所以答案选C.

  • 第15题：

    下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图．

    若a,b、c、d、e为不同温度值，则气压值的大小比较正确的是（　　）。

    A.甲>乙>丙>丁
    B.乙>甲>丁>丙
    C.甲>乙>丁>丙
    D.乙>甲>丙>丁

    答案：C
    解析：
    气温与气压的关系。 无论是温度还是气压值，都应近地面较高，即图中a,b、c、d、e依次递减。若为温度值，则图中乙地温度要高于甲地，气压则甲地高于乙地，再根据热力环流气温与气压关系可判断四地气压大小应为甲>乙>丁>丙，本题选C。

  • 第16题：

    初中生物《探究光对鼠妇分布的影响》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)创设情境，导入新课
    提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?(黑色的小虫。)
    在翻开的瞬间我们看到的这些黑色小虫叫做鼠妇，又名潮虫。它们总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?我们今天就一起来探讨光对鼠妇分布的影响。
    (二)探究实验
    1.提出问题
    光会影响鼠妇的分布吗?
    2.作出假设
    鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
    作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。
    3.制定计划
    小组讨论实验基本思路，教师巡视，小组代表发言，全班讨论找出最优的设计思路，并推测预期结果，设计实验。
    实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。中公讲师解析
    4.实施计划
    材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘(或塑料盘、纸盒)，纸板，玻璃板。
    实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
    方法步骤：
    (1)以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。静置2分钟。
    (2)每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。实验过程中要认真观察，如实记录。



    5.得出结论
    你们小组的实验结果与假设一致吗?你们的结论是什么?
    (三)交流讨论
    1.表达和交流
    各组分别汇报探究过程和结果。计算出全班各组10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗?如果不一致，请分析原因。
    2.讨论
    ①这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响?(这个实验所探究的非生物因素是光。水分对该动物的分布也有影响。)
    ②如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的?(严格控制其它因素一致，最好在同一实验装置中进行，在同一装置中一半进行遮光处理一半曝光。即设计明暗不同但是相通的两种环境。)
    ③为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?(不能，实验的随机性大，为了保证实验的可靠性，要做多次，避免偶然性。)
    ④为什么要计算全班各组的平均值?(个别操作、计算时可能会出现失误，从而产生较大误差，取全班平均值可以减小误差，结果更准确。)
    (四)小结作业
    小结：师生一起回顾探究实验的原理及步骤。
    作业：请学生查阅资料分析影响鼠妇分布的其它因素。
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.这节课你是怎么导入的?
    2.探究实验的步骤是什么?


    答案：
    解析：
    1.
    首先提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?引起学生的兴趣。
    接着引导：在翻开的瞬间我们看到的这些黑色小虫叫做鼠妇，又名潮虫。它们总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?我们今天就一起来探讨光对鼠妇分布的影响。
    2.
    提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流。

  • 第17题：

    在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中．把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化?()



    答案：D
    解析：
    本题结合探究实验考查环境对生物的影响。鼠妇适宜生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。实验开始时两种环境中的鼠妇数量相等，但随着时间的推移，鼠妇会慢慢地向较暗的环境中爬去，直到最后全部集聚在较暗的环境中。D选项曲线符合。

  • 第18题：

    甲、乙、丙和丁是同班同学。甲说：“我班同学都是团员”。乙说：“丁不是团员”。丙说：“我班有人不是团员”。丁说：“乙也不是”。已知只有一个人说假话，以下哪项必定是真?

    A.说假话的是甲，乙不是团员
    B.说假话的是乙，丙不是团员
    C.说假话的是丙，丁不是团员
    D.说假话的是丁，乙不是团员
    E.说假话的是甲，丙不是团员

    答案：A
    解析：
    甲和丙的话矛盾，其中必有一真，必有一假。而四句话中只有一假，所以乙和丁的话都是真的。所以，丁的话是真的，甲的话是假的。

  • 第19题：

    某企业采用成对比较法进行岗位评价，将所有岗位进行成对比较，结果是乙的工作价值高于甲、丙、丁；甲的价值低于乙，高于丙、丁；丙的价值低于甲、乙，高于丁；丁的价值低于甲、乙、丙。那么将四个岗位的工作价值从高到低排序为（　　）。

    A．丙、甲、乙、丁
    B．乙、甲、丙、丁
    C．甲、乙、丙、丁
    D．丁、乙、甲、丙

    答案：B
    解析：
    乙的工作价值高于甲、丙、丁，所以乙的工作价值最高；甲的价值低于乙，高于丙、丁，甲的工作价值排在第二位；丙的价值低于甲、乙，高于丁，丙的工作价值排在第三位；丁的价值低于甲、乙、丙，所以丁的工作价值最低。

  • 第20题：

    在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，首先要（）。

    • A、作出假设
    • B、制定计划
    • C、提出问题
    • D、实施计划

    正确答案:C

  • 第21题：

    在实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为实验中的变量应是（）

    • A、温度
    • B、湿度
    • C、光照
    • D、水分

    正确答案:C

  • 第22题：

    据生产中使用或产生的物质性质及其数量等因素，厂房生产的火灾危险性分几类（）

    • A、甲、乙、丙，三类。
    • B、甲、乙、丙、丁，四类。
    • C、甲、乙、丙、丁、戊，五类。
    • D、甲、乙、丙、丁、戊、己，六类。

    正确答案:C

  • 第23题：

    单选题
    在探究“光对鼠妇的影响”的实验中，保证实验顺利进行的关键因素是（）
    A

    适宜的温度

    B

    潮湿的环境

    C

    充足的空气

    D

    充足的食物


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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