制定初中生物学课程内容体系的主线是（）。A、生物学知识B、生物学研究能力C、人与生物圈D、科学思维方式

题目

制定初中生物学课程内容体系的主线是（）。

  • A、生物学知识
  • B、生物学研究能力
  • C、人与生物圈
  • D、科学思维方式
相似考题

1.系统论产生的两条主线是()A、美学B、神学C、生物学D、医学E、社会科学

2.初中生物学课程内容标准中共有一级主题（　　）。A．10个 B．9个 C．11个 D．8个

3.在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含（　　）。 ①攻克当今生物学难题②发展学生对科学本质的理解 ③帮助学生记忆科学知识④培养学生独立探究能力 ⑤帮助学生形成科学的态度A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤

4.分子生物学与现代医药科学研究的关系。

参考答案和解析
正确答案:C
更多“制定初中生物学课程内容体系的主线是（）。A、生物学知识B、生物学研究能力C、人与生物圈D、科学思维方式”相关问题

  • 第1题：

    “使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（　　）。

    A．知识目标
    B．情感态度与价值观目标
    C．能力目标
    D．技能目标

    答案：B
    解析：
    本题考查在课堂中情感态度与价值观目标的体现。

  • 第2题：

    生物技术和生物工程是由（）派生而成的。

    • A、生命科学与实验科学
    • B、生物学与仿生学
    • C、生命科学与化学工程
    • D、生物学与遗传学

    正确答案:C

  • 第3题：

    初中生物学课程内容标准中共有一级主题（）。

    • A、10个
    • B、9个
    • C、11个
    • D、8个

    正确答案:A

  • 第4题：

    生物学亦称为生命科学，生物科学，是研究（）。


    正确答案:生命的科学

  • 第5题：

    以下哪个不是生物科学经历的阶段（）

    • A、描述生物学阶段
    • B、实验生物学阶段
    • C、创造生物学阶段
    • D、操作生物学阶段

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列有关生物实验能力的叙述中不正确的是（）。

    • A、是生物学科应培养的特殊能力
    • B、是学习生物学和从事生物学研究的基本能力
    • C、在初中阶段已相当完善
    • D、只能在实验中得到培养

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）、（）、（）、（）、（）与（）形成基础生物学研究的一条主线。


    正确答案:基因；蛋白质；细胞；发育；进化；生态研究

  • 第8题：

    单选题
    获得科学知识和生物学研究的重要途径是（）。
    A

    分类

    B

    观察

    C

    调查

    D

    实验探究


    正确答案： C
    解析： 实验探究是获得科学知识和生物学研究的重要途径。而调查、观察和分类是常用的具体方法。

  • 第9题：

    单选题
    以下哪个不是生物科学经历的阶段（）
    A

    描述生物学阶段

    B

    实验生物学阶段

    C

    创造生物学阶段

    D

    操作生物学阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    生物学亦称为生命科学，生物科学，是研究（）。

    正确答案： 生命的科学
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下不属于地球生物学研究范围的是（）
    A

    生命的起源和演化

    B

    洋流的演化

    C

    古生物学和演化生态学

    D

    大气圈、水圈和生物圈的演化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    制定初中生物学课程内容体系的主线是（）。
    A

    生物学知识

    B

    生物学研究能力

    C

    人与生物圈

    D

    科学思维方式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    获得科学知识和生物学研究的重要途径是（）。

    • A、分类
    • B、观察
    • C、调查
    • D、实验探究

    正确答案:D

  • 第14题：

    微生物学与生物学基础理论研究


    正确答案: （1）以微生物为研究对象解决了生物学上许多重大问题；
    （2）分子生物学的三大来源与支柱；
    （3）遗传学研究对象的微生物化，促使经典遗传学向分子遗传学方向发展；
    （4）微生物学与基因工程；
    （5）高等生物研究和利用中的微生物化趋势方兴未艾；
    （6）微生物学中的一套独特实验技术迅速扩散到生命科学的各研究领域。

  • 第15题：

    “使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（）。

    • A、知识目标
    • B、情感态度与价值观目标
    • C、能力目标
    • D、技能目标

    正确答案:B

  • 第16题：

    生命科学第二个发展阶段被称为（）。

    • A、描述生物学
    • B、创造生物学
    • C、实验生物学
    • D、现代生物学

    正确答案:C

  • 第17题：

    细胞生物学是研究细胞基本结构的科学。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    为什么说发育研究是连接分子生物学与个体生物学的桥梁？


    正确答案:分子生物学是从分子水平上对生物体的多种中命现象进行研究；而发育生物学是研究动植物个体发育规律及其调控机理的学科，即生物体从单细胞的受精卵发育成多功能细胞组成的完整的成体的过程中的基因的表达、调控的机制，也就是说发育生物学是把分子生物学的理论运用到个体生物学研究当中；反之，对个体生物的发育过程的研究又充实丁分子生物学的内容。因此说发育是连接分子生物学和个体生物学的桥梁。

  • 第19题：

    单选题
    生命科学第二个发展阶段被称为（）。
    A

    描述生物学

    B

    创造生物学

    C

    实验生物学

    D

    现代生物学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下列有关生物实验能力的叙述中不正确的是（）。
    A

    是生物学科应培养的特殊能力

    B

    是学习生物学和从事生物学研究的基本能力

    C

    在初中阶段已相当完善

    D

    只能在实验中得到培养


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    （）、（）、（）、（）、（）与（）形成基础生物学研究的一条主线。

    正确答案： 基因,蛋白质,细胞,发育,进化,生态研究
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    为什么说发育研究是连接分子生物学与个体生物学的桥梁？

    正确答案： 分子生物学是从分子水平上对生物体的多种中命现象进行研究；而发育生物学是研究动植物个体发育规律及其调控机理的学科，即生物体从单细胞的受精卵发育成多功能细胞组成的完整的成体的过程中的基因的表达、调控的机制，也就是说发育生物学是把分子生物学的理论运用到个体生物学研究当中；反之，对个体生物的发育过程的研究又充实丁分子生物学的内容。因此说发育是连接分子生物学和个体生物学的桥梁。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    微生物学与生物学基础理论研究

    正确答案： （1）以微生物为研究对象解决了生物学上许多重大问题；
    （2）分子生物学的三大来源与支柱；
    （3）遗传学研究对象的微生物化，促使经典遗传学向分子遗传学方向发展；
    （4）微生物学与基因工程；
    （5）高等生物研究和利用中的微生物化趋势方兴未艾；
    （6）微生物学中的一套独特实验技术迅速扩散到生命科学的各研究领域。
    解析： 暂无解析

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