根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。A、诊断性B、绝对性C、总结性D、相对性
题目
根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。
- A、诊断性
- B、绝对性
- C、总结性
- D、相对性
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第1题：
()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、准备性评价
D、形成性评价
正确答案：A
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第2题：
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）
A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B．老师具有区分好学生和差学生的能力
C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好
正确答案：D
81．D。【解析】好学生→成绩好，成绩不好→差学生 -
第3题：
使用如下三个数据库表： 学生(学号C(8)，姓名C(8)，性别C(2)，班级C(8)) 课程(课程编号C(8)，课程名称C(20)) 成绩(学号C(8)，课程编号C(8)，成绩N(5，1)) 查询所有选修了“高等数学”的学生的“相关”成绩，要求信息中包括学生姓名和成绩，并按成绩由低到高的顺序排列，下列语句正确的是（ ）。
A. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASC
B. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM课程，成绩； WHERE AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASC
C. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； GROUP BY成绩．成绩ASC
D. SELECT学生．姓名，成绩．成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生．学号=成绩．学号； AND课程．课程编号=成绩．课程编号； AND课程．课程名称=’高等数学’； ORDER BY成绩．成绩ASC
正确答案：D
本小题为多表连接查询，注意每两个表之间进行关联的关键字，利用ORDER BY短语可以对查询结果进行排序，升序关键字为ASC。选项A和选项B中缺少数据表文件。选项C中，GROUP BY短语使用错误，将查询结果进行排序的短语是0RDER BY。
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第4题：
在考生文件夹下有“xx.mdb”数据库。
(1)创建空白窗体“学生成绩查询”。
(2)在窗体中添加组合框“学生编号”(text学生编号)，绑定学生表的学生编号字段。
(3)修改“成绩表”查询，设置学生编号字段条件为“学生成绩查询”窗体组合框内的值。创建宏“成绩表”，运行成绩表查询。
(4)在“学生成绩查询”窗体中添加“查询成绩”按钮(命令18)，实现运行“成绩表”查询。学生成结查询窗体如图所示。
正确答案：(1)在“数据库”窗口中新建窗体在弹出的新建窗体对话框中选择“设计视图”将该窗体保存为“学生成绩查询”。 (2)在工具栏中单击命令按钮控件在窗体处拖曳出一个矩形框绑定到题目要求的字段。 (3)将“[Forms]![学生成绩查询]![组合16]”填入到要修改查询的学生编号的准则行。在“数据库”窗口中新建一个宏在弹出的“新建宏”窗口中选择“设计视图”选择“OpenTable”操作选择“成绩”表。将该宏保存为“成绩表”。 (4)在“数据库”窗口中以“设计视图”方式打开“学生成绩查询”窗体。在工具栏中单击命令按钮控件在窗体处拖曳出一个矩形框在弹出的“命令按钮向导”中选择“杂项”操作项为“运行宏”选择(3)中创建的宏窗体在控件上单击鼠标右键在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令在弹出的对话框中设置标题为“查询成绩”名称为“命令18”。
(1)在“数据库”窗口中新建窗体，在弹出的新建窗体对话框中选择“设计视图”，将该窗体保存为“学生成绩查询”。 (2)在工具栏中单击命令按钮控件，在窗体处拖曳出一个矩形框，绑定到题目要求的字段。 (3)将“[Forms]![学生成绩查询]![组合16]”填入到要修改查询的学生编号的准则行。在“数据库”窗口中新建一个宏，在弹出的“新建宏”窗口中选择“设计视图”，选择“OpenTable”操作，选择“成绩”表。将该宏保存为“成绩表”。 (4)在“数据库”窗口中以“设计视图”方式打开“学生成绩查询”窗体。在工具栏中单击命令按钮控件，在窗体处拖曳出一个矩形框，在弹出的“命令按钮向导”中选择“杂项”，操作项为“运行宏”，选择(3)中创建的宏窗体，在控件上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，在弹出的对话框中设置标题为“查询成绩”，名称为“命令18”。 -
第5题：
用常模参照性测验对学生成绩进行评定，依据学 生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中 所处的位置来评价和决定他的成绩优劣.而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式.称为 ( )。A.相对性评价
B.绝对性评价
C.形成性评价
D.终结性评价答案：A解析：本题考查教学评价这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教育评价方式的具体内涵。这里考查的是相对性评价的定义。 -
第6题：
根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）。A.诊断性
B.绝对性
C.总结性
D.相对性评价答案：D解析：相对性是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。 -
第7题：
有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是（）。
- A、16%
- B、36%
- C、50%
- D、84%
正确答案:A -
第8题：
诊断性评价是指（）。
- A、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。
- B、在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。
- C、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科中揭示对学生学习成绩的总评。
- D、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价成绩优劣。
正确答案:A -
第9题：
若要研究某班学生的成绩，则统计总体是（）。
- A、该班每一位学生的成绩
- B、该班每一位学生
- C、该班全体学生
- D、该班全体学生的成绩
正确答案:C -
第10题：
单选题张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中所处的相对位置，确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”或“差”。这种教学评价属于（）。A绝对性评价
B形成性评价
C总结性评价
D相对性评价
正确答案： D解析： -
第11题：
判断题检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题若要研究某班学生的成绩，则统计总体是（）。A该班每一位学生的成绩
B该班每一位学生
C该班全体学生
D该班全体学生的成绩
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
用SQL语句查询课程成绩在60分以上的学生姓名，并将结果按姓名降序存入表文件res.dbf中。
(2)编写my.prg程序，实现的功能：先为“学生成绩”表增加一个“学生平均成绩”字段，类型为 N(6，2)，根据“学生选课”表统计每个学生的平均成绩，并写入“学生成绩”表新的字段中。
正确答案：(1)在命令窗口中输入命令：MODIFY COMMAND query1在程序文件编辑器窗口输入如下程序段： *******文件query1.prg中的程序段****************** SELECT DISTINCT(姓名)AS姓名； FROM 课程学生选课学生成绩； WHERE 学生成绩.学号=学生选课.学号； AND 学生选课课程号=课程.课程号； AND 成绩＞65； ORDER BY姓名DESC； INTO TABLE res *********************************************** 在命令窗口输入命令：DO query1运行程序通过BROWSE命令可查看结果如图3-41所示。
(2)在命令窗口中输入命令：MODIFY COMMAND my在程序文件编辑器窗口输入如下程序段：
******文件my.prg中的程序段********
ALTER TABLE学生成绩ADD平均成绩N(62)
SELECT学号AVG(成绩)AS平均成绩；
FROM学生选课；
GROUP BY学号；
INTO CURSOR atemp
DO WHILE NOT EOF()
UPDATE学生成绩SET平均成绩=atemp.平均成绩；
WHERE学生成绩.学号=atemp.学号
SKIP
ENDDO
***********************************
在命令窗口输入命令：DO my运行程序。执行程序后“学生成绩”中的记录如图3-42所示。
(1)在命令窗口中输入命令：MODIFY COMMAND query1，在程序文件编辑器窗口输入如下程序段： *******文件query1.prg中的程序段****************** SELECT DISTINCT(姓名)AS姓名； FROM 课程，学生选课，学生成绩； WHERE 学生成绩.学号=学生选课.学号； AND 学生选课，课程号=课程.课程号； AND 成绩＞65； ORDER BY姓名DESC； INTO TABLE res *********************************************** 在命令窗口输入命令：DO query1，运行程序，通过BROWSE命令可查看结果，如图3-41所示。
(2)在命令窗口中输入命令：MODIFY COMMAND my，在程序文件编辑器窗口输入如下程序段：
******文件my.prg中的程序段********
ALTER TABLE学生成绩ADD平均成绩N(6，2)
SELECT学号，AVG(成绩)AS平均成绩；
FROM学生选课；
GROUP BY学号；
INTO CURSOR atemp
DO WHILE NOT EOF()
UPDATE学生成绩SET平均成绩=atemp.平均成绩；
WHERE学生成绩.学号=atemp.学号
SKIP
ENDDO
***********************************
在命令窗口输入命令：DO my，运行程序。执行程序后，“学生成绩”中的记录，如图3-42所示。
解析：本大题两个小题主要考查的是SQL语句的应用，设计过程中可利用临时表来存放查询结果，再利用DO循环语句对表中的记录逐条更新。
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第14题：
查询所有选修了“计算机基础”的学生的“计算机基础”成绩，要求得到的信息包括学生姓名和成绩，并按成绩由高到低的顺序排列，下列语句正确的是
A．SELECT学生.姓名，成绩.成绩FROM学生，成绩； WHERE学生.学号＝成绩.学号； AND课程.课程名称＝‘计算机基础’； ORDER BY成绩.成绩DESC
B．SELECT学生.姓名，成绩.成绩FROM课程，成绩； WHERE AND课程.课程编号＝成绩.课程编号； AND课程.课程名称＝‘计算机基础’； ORDER BY成绩.成绩DESC
C．SELECT学生.姓名，成绩.成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生.学号＝成绩.学号； AND课程.课程编号＝成绩.课程编号； AND课程.课程名称＝‘计算机基础’； GROUP BY成绩.成绩DESC
D．SELECT学生.姓名，成绩.成绩FROM学生，课程，成绩； WHERE学生.学号＝成绩.学号； AND课程.课程编号＝成绩.课程编号； AND课程.课程名称＝‘计算机基础’； ORDER BY成绩.成绩DESC
正确答案：D
解析：本小题为多表联接查询，注意每两个表之间进行关联的关键字，利用ORDER BY短语可以对查询结果进行排序，降序关键字为DESC。 选项A)和选项B)中缺少数据表文件。选项C)中，GROUP BY短语使用错误，将查询结果进行排序的短语是ORDER BY。掌握和理解SQL分组查询语句的格式及功能。 -
第15题：
在考生文件夹下有“××.mdb”数据库。
(1)创建窗体“学生成绩”查询，在窗体中添加组合框“学生编号”，绑定学生表的学生编号字段。
(2)修改“成绩表，”查询，设置学生编号字段条件为“学生成绩查询”窗体组合框内的值。创建宏“成绩表”，运行成绩表查询。
(3)在“学生成绩查询”窗体中添加“查询成绩”按钮，实现运行“成绩表”查询。学生成绩查询窗体如图所示。
单击查询成绩按钮后显示如下结果：
正确答案：
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第16题：
张老师根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次，确定学生的成绩在该班属于优、中、差的教学评价属于( )A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对评价答案：D解析：相对评价又称为常模参照评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。 -
第17题：
1（ ）评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果。答案：常模参照,解析： -
第18题：
检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。
A对
B错
错
略 -
第19题：
检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。
正确答案:错误 -
第20题：
学习成绩是确定学生优劣的主要依据。
正确答案:错误 -
第21题：
标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。
正确答案:错误 -
第22题：
单选题.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）A诊断性
B绝对性
C总结性
D相对性评价
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题教师依据小红的成绩在全部学生的成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣，而不考虑小红是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）A配置性评价
B绝对性评价
C个体内整异评价
D相对性评价
正确答案： D解析：