阅读材料,回答问题。材料:突然,从窗外传来一阵急促的"的嘟--的嘟--"声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:"向左看齐",所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……以下2位教师的做法:A老师灵机一动

题目

阅读材料,回答问题。材料:突然,从窗外传来一阵急促的"的嘟--的嘟--"声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:"向左看齐",所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……以下2位教师的做法:A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。B老师面对以上情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容,否则他认为自己没有完成教学任务。 问题:请从教师职业理念角度评析A、B教师的教学行为。


相似考题
更多“阅读材料,回答问题。材料:突然,从窗外传来一阵急促的"的嘟--”相关问题
  • 第1题:

    :认真阅读给定材料,请用200字以内的篇幅,概括材料所反映的主要问题。


    正确答案:
    答案提示

      随着我国市场经济的发展和国际竞争的日益激烈,我国企业在国内外竞争中所面临的问题也日益突出,主要表现为企业的自主创新能力不足,知识产权保护力度不够,大多数企业还缺乏明确的品牌意识,所以出现了企业缺乏核心技术、竞争力不够、假冒伪劣商品侵权行为不断、企业利润率下降等一系列问题。为此,必须以科学发展观为指导,不断加强企业的自主创新能力,建设创新型国家。

  • 第2题:

    阅读下列材料并回答问题。
    材料:
    下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件:



    问题:
    (1)该课件的内容存在哪些问题(6分)
    (2)课件制作中设计示意图应注意哪些问题(10分)


    答案:
    解析:
    (1)该课件的内容存在以下问题: ①课件内容不符合科学性原则。该课件的制作不够科学严谨和规范正确。例如,折线图的标题应改为“我国近代民族资本主义的曲折发展”,1920—1927年间民族资本主义的迅速萧条在图示中没有相关的注解。
    ②课件内容不符合简约性原则。课件的设计应简洁明了,突出教学重点,符合学生的观察特点。课件中对每一个阶段的注解位置不明确,折线图中有断线,使得整个画面杂乱不堪。教师应采用不同类型的线表现民族资本主义发展的每个阶段,并在每个阶段的正上方进行标注,这样课件内容会更清晰。
    ③课件内容不符合艺术性原则。该教师的课件设计缺乏美感,不能带给学生视觉上的享受,降低学生观看课件的兴趣。
    (2)课件制作中设计示意图应注意以下问题:
    ①历史示意图的设计要符合基本事实,注意历史知识的准确性。
    ②历史示意图的设计需要将众多的历史信息进行正确分类,找出历史信息间的内在联系,用图示准确表现历史信息间的关系。
    ③历史示意图的设计应简洁明了,对知识要点能够进行高度概括。这样才能突出重要的历史信息,方便学生获取这些信息。
    ④历史示意图的设计应直观生动。一方面是画面直观,即采用生动形象的线条、文字进行设计。另一方面是呈现方式直观,即历史示意图的内容随着教师的讲解逐步呈现,这样教学效果更好。
    ⑤历史示意图的设计还需要兼顾美观。美观的历史示意图能够引起学生的观看兴趣,提高对相关历史信息的记忆效果。

  • 第3题:

    案例十:
    阅读材料回答下列问题:
    下面是某求助者的WAIS.RC的测验结果:



    从测验结果看,该受测者的总的智力等级属于()。单选

    A. 平常
    B. 高于平常
    C. 超常
    D. 低于平常

    答案:C
    解析:
    知识点: 心理测验技能 /WAIS-RC
    妈呀,跟同期三级的题一模一样。出试卷的老师能不能用点儿信啊。90-109是正常,10分一个等级,110-119是高于平常,120-129是超常,130+是极超常(变态)

  • 第4题:

    阅读材料回答下列问题:下面是某求助者MMPI-2的测验结果:

    关于该求助者的测验结果,正确的说法包括(  多选

    A. 无症状夸大或诈病倾向
    B. 370题以后的回答无效
    C. 从ICH看该测试结果有效
    D. 有50道题回答矛盾或无法回答

    答案:A,C
    解析:

  • 第5题:

    阅读下面文字,回答有关问题:
    结合上述材料,简要回答问题:
    (1)上述改进后的实验有哪些优点?(6分)
    (2)在平时改进化学实验时,我们应注意哪些方面?(7分)


    答案:
    解析:
    (1)改进后的实验有以下优点:
    从实验本身来讲,两个实验中所有条件除所加药品不同外,其他均保持一致,原理相同,具有科学性。
    从实验现象来讲,由于同时进行。通过直接对比.与分开实验相比现象更明显,更有助于启发学生的创新思考。
    从价值观角度来讲.可以节约加热时间及能量损耗.有助于培养学生的环保意识。
    从课堂实施效率上讲,同时进行,可以节省实验时间,提高教学效率。
    (2)在平时改进实验时.应当注意:
    ①实验改进要具备科学性,原理正确,现象明显,通过化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律。
    ②实验改进要便于课堂实施,利于学生观察与操作,体现实验对于提高学习兴趣、创设教学情景的重要作用。
    ③实验改进要体现实验对全面提高学生的科学素养的重要作用,不仅重视知识的理解,培养学生的基本实验操作技能,还要强化安全意识、创新意识及环保意识。

  • 第6题:

    阅读材料,并回答问题。
    材料:下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。


    问题:请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方


    答案:
    解析:
    思想品德课程是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,思想品德教师在设计课堂教学时需要贯彻这一思想。该教学片段值得我们借鉴的地方有以下三个方面。 (1)帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民。初中学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好的品德.树立责任意识和积极的生活态度.对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念,过积极健康的生活,做负责任的公民。在总结深化环节,通过名人名言的解读分析,以及学生之间的相互交流和感悟,进行分享活动,正是帮助学生了解社会,参与生活并感悟人生的体现;在拓展思考环节.带领学生签下承诺书,正是帮助学生做负责任公民的体现。
    (2)初中生逐步扩展的生活是课程的基础。思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展,需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上,与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题,为初中学生正确认识成长中的自己,处理好与他人、集体、国家和社会的关系,提供必要的帮助。在学习新课环节,教师通过播放《4岁小孩吃棉花糖》的视频,以及出示生活中四种常见的不良诱惑,帮助初中生认清生活中的不良诱惑。在初中生逐步扩展的生活经验的基础上,与学生一起面对成长的问题,并提供必要的帮助,学生在这样的活动中也积极参与。在拓展思考环节,教师带领学生结合自己的实际情况,写一则承诺书,也正是基于学生的生活而展开。
    (3)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。思想品德的形成与发展.离不开学生的独立思考和积极实践,国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。思想品德课程将正确的价值观引导蕴涵在鲜明的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的健康发展。在整个课堂教学活动中,教师都是在正确的价值观下去引导学生参与课堂,积极引导学生独立思考,之后又对学生进行分组,给出体验题目,引导学生积极参与讨论,并和同学进行分享,正是这一理念的体现。

  • 第7题:

    阅读下面材料,回答问题。 实习生小赵发现,在教学活动中,教师总是请某几个幼儿发言,有些幼儿茫然端坐,从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿,得到的回答是反正举了手老师也不会请我。”
    问题:请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。


    答案:
    解析:
    (1)学前教育原则要求教育者要面向全体,重视个别差异。教育必须使每个幼儿都有受教育的机会,都达到教育目标的要求,教师必须平等地、一视同仁地对待所有的幼儿。然而,材料中,有些幼儿却得不到教师的关注,违背了学前教育原则中的面向全体原则。
    (2)教育公平是指每一个人、每一地区都应该得到相对平等的教育机会和资源。其中的重要表现就是教师要给予幼儿同等的关注,而材料中的教师却总是提问某几个幼儿,忽视了其他幼儿受教育的权利,违背了教育公平。
    【专家点拨】该论述题要求考生结合材料,并从“学前教育原则”和“教育公平”的视角分析材料中的现象。把材料中的具体问题与教育理论知识相结合,进行有理有据的阐述,是答好该论述题的关键。切记在作答时,理论与素材两者须兼备,不可忽视某一点。此外,问题已表达很明确,考生可分别从“学前教育原则”和“教育公平”这两个方面进行阐述。

  • 第8题:

    阅读材料.回答问题。
    一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课,突然,从窗外传来一阵急促的“滴嘟——”“滴嘟——”声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:“向左看齐”,所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……
    教室里恢复平静后,A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。
    二班的B老师面对以上的情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容.否则他认为自己“没有完成教学任务”。
    请从职业理念的角度出发,评析一下A、B两位老师的做法。


    答案:
    解析:
    【知识点】职业理念
    A老师的做法是恰当的,符合职业理念的要求;8老师的做法不恰当,违背了职业理念的要求。
    首先,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中,A老师针对课堂突发状况,灵活地改变教学计划,既有助于课堂教学的顺利进行,也有利于学生创新精神的培养和实践能力的发挥:而B老师不能灵活地处理课堂突发状况.阻碍了学生创新能力的培养和发挥。
    其次,新课改的教学观认为教学要从“关注学科”转向“关注人”。材料中,A老师放弃了预设的教学内容.根据突发状况,临时调整,让学生写作文,关注学生的情感体验,有助于学生的发展:而B老师在学生注意力已经分散的情况下,仍按照原计划进行,不仅课堂秩序不好,也不利于学生情感的培养,没有做到关注学生的情感。
    最后,“以人为本”的学生观要求学生是发展的人.是处于发展过程中的人。材料中,A老师充分了解学生注意力受新异事物影响的特点.认识到学生是处于发展中的人.面对学生注意力分散的情况,以此为契机,促进学生的发展:而B老师没有认识到学生的发展特点,也没有认识到学生是处于发展中的人,不能灵活运用。不利于学生的发展。
    因此,作为一名教师,在教育教学活动中积极践行素质教育观、以人为本的学生观及新课改下的教学观的要求,灵活处理课堂突发状况,促进学生的发展。

  • 第9题:

    阅读材料,回答问题。



    ——根据李业惠《飞机发展历程》整理问题:
    (1)根据材料并结合所学知识,概述飞机的发展历程。(4分)
    (2)根据材料并结合所学知识,分析飞机的发展对人类社会所产生的巨大影响。(6分)


    答案:
    解析:
    (1)1903年,莱特兄弟发明了飞机;1911年,飞机首次应用于战争;1918年,新的工业部门——航空工业诞生;20世纪40年代,飞机成为军队的主要装备;20世纪40一50年代,喷气技术应用于飞机;20世纪50年代后,飞机逐渐应用于国民经济和社会生活的各个领域。 (2)飞机在军事领域的运用,改变了战争形式;作为便捷的交通工具,飞机的使用加强了世界各地的联系;飞机使用范围的扩大,使社会生活更加便利;航空工业的不断发展,带动了社会经济的发展。

  • 第10题:

    元认知策略中的计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及()。

    • A、分析如何完成学习任务
    • B、变化阅读的速度
    • C、容忍模糊
    • D、猜测

    正确答案:A

  • 第11题:

    问答题
    阅读材料,回答问题。材料:突然,从窗外传来一阵急促的"的嘟--的嘟--"声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:"向左看齐",所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……以下2位教师的做法:A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。B老师面对以上情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容,否则他认为自己没有完成教学任务。 问题:请从教师职业理念角度评析A、B教师的教学行为。

    正确答案: (1)对A教师的评析。①A教师根据"以人为本"的教育理念处理课堂偶发事件;②A教师坚持学生是学习的主体,因势利导,引导学生学习;③A教师促进学生主动发展;④A教师将自己视为学生发展的指导者、支持者和合作者,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,促进学生的表达能力和写作能力的发展。
    (2)对B教师的评析。①B教师的处理方式则是以教师为中心,以课堂为中心,以教材为中心;②B教师强调教师的主体地位;③B教师视自己是课堂的控制者,以完成教育任务为追求。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    阅读下面材料,回答问题。 陈鹤琴先生说过:"大自然、大社会都是活教材。" 问题:联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。

    正确答案: 幼儿园社会教育的意义主要有:
    (1)帮助幼儿学会理解尊重别人,正确认识自己。
    (2)帮助幼儿学会控制自己,掌握人际关系准则,提高交往技能。
    (3)帮助幼儿学会生存、学会生活、学会做人。
    (4)促进幼儿独立性、自主性和应变能力的发展。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    认真阅读材料,通过对说给材料的分析和理解,用800字左右的篇幅来阐述政府应该从哪些方面采取有效解决汽车超限超载问题。(本题60分)


    正确答案:

       2.答案提示
    谈汽车超限、超载问题
        汽车超限超载是公路第一杀手。严重破坏公路路面以及桥梁设施,造成国家交通规费的大量流失;容易引发道路交通事故,危及人民群众的生命财产安全;导致汽车运输业的畸形发展。整治违章超载必须加强教育,提高公民的交通意识和法制观念,提高执法人员的整体素质;加大执法力度,并实行宏观调控和综合治理。

        超限运输涉及车辆生产、运输市场、收费管理和群众利益等诸多问题。要彻底根治这一顽症,必须全国联动,综合治理,标本兼治,其具体对策为:

        (1)开展法制宣传工作。地方有关政府及有关部门应结合国家的“四五”普法规划,积极开展法制宣传活动,大力宣传《公路法》及相关法律规定,进一步扩大宣传对象,让广大群众尤其是驾驶员和运输专业户都学法、懂法、守法,为路政部门创造一个良好的执法环境。同时采取切实有效的措施,利用群众乐于接受的宣传方式,向大家宣传、介绍超限运输的危害性,不断提高人民群众的交通意识和法制观念。

        (2)完善制度,强化管理。各地政府要统一思想,提高认识,加强对运输市场的宏观调控,立法机关要适应形势发展需要,及时制定一些规范文件,建立健全法律制度。合理调控运力,规范运输行为,促进运输市场运力与运量的供求平衡;推广集装箱化运输方式,规范公路货运车辆类型,特别是特殊产品运输车辆的类型;加大查处力度,加强汽车生产环节的控制管理,禁止生产违规超限车辆,禁止非法改装车辆。加快清理整顿货运机动车生产管理目录,制定相关责任追究制度,杜绝“大吨小标”和倒卖产品合格证问题;公安交警要加强车辆落户的源头管理,把好车辆落户关,凡是行驶证登记的技术数据与改装后的车辆技术数据明显不符的应不予落户;有关部门应对违规擅自改装车车辆的单位和个体业主给予依法取缔,禁止违法改装车辆上路行驶。对违规改装车辆已办理证照的要进行一次全面清理,对不符合规定的改装车辆要注销其证照,并从严处罚;货运部门应严把货源关,禁止车辆超限装载。路政部门应对公路承载能力重新检查并做出明显的标志。
    (3)加强执法队伍建设。执法水平的高低取决于执法人员素质的高低,因此,要加强对执法队伍的教育、管理和培训,深入开展“四个教育”(宗旨教育、法律政治教育、职业道德教育和勤政廉政教育);不断提高执法人员的“三个素质”(政治素质、业务素质和法律素质);巩固树立“两个意识”(群众意识和服务意识);增强依法行驶,依法办案的观念,努力建立一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的执法队伍;切实提高路政人员的行政执法水平,以适应市场经济的发展需要。

        (4)联手行动、综合治理。各级政府要负责牵头,召集公安、交通、煤矿、工商、新闻媒体等部门组成综合执法大队,统一政令,联合行动,齐抓共管,形成合力,形成一场全国范围内的反超限超载的专项治理斗争,严厉打击违章超载行为。执法大队要经常组织、安排人员上路巡查,指定地点设立检测关卡,实行集中收费,基本原则是:空车降低收费,超限装载合理收费,严重超载卸载放行。对严重超限超载车辆坚决卸载,杜绝罚款收费后放行的做法,这是制止超限的有效措施。同时应追究相关单位的连带责任,拉运工矿企业货物的车辆一经超载,不但要处罚车主而且要处罚该企业。各部门要协调一致,加强省际之间的联系,避免重复执法、重复处罚。要严格规范执法行为,做到行政执法主体合法,认定违章事实确凿,执法依据和执法程序正确,执法文书齐全,归档及时,确保超限运输的查处质量。

        总之,治理超限超载是一项长期艰巨的任务,需要不断的摸索和创新,只有各部门互相配合、形成合力,并且常抓不懈,才能稳定路况,保障公路完好畅通,促进经济的健康快速发展。

  • 第14题:

    下列属于元认知计划策略的是( )
    A.产生待回答的问题 B.阅读时对注意加以跟踪
    C.浏览阅读材料 D.设置学习目标
    E.分析如何完成学习任务


    答案:A,C,D,E
    解析:
    对注意进行跟踪是监控策略的内容。

  • 第15题:

    阅读材料回答下列问题:下面是某求助者的WAIS.RC的测验结果:

    从测验结果看,该受测者的总的智力等级属于(  )。单选

    A. 平常
    B. 高于平常
    C. 超常
    D. 低于平常

    答案:C
    解析:

  • 第16题:

    元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及(??)

    A.分析如何完成学习任务
    B.变化阅读的速度
    C.容忍模糊
    D.猜测

    答案:A
    解析:
    计划监控包括,设置学习目标,阅读材料,产生待回答问题及分析如何为完成学习任务。

  • 第17题:

    阅读材料,回答下列问题。
    问题:(1)请补充表中I、Ⅱ两部分“评价指标”内容。
    (2)结合上表,说明思想品德课开展形成性评价的意义。


    答案:
    解析:
    (1)I:1.不断提高表达、分析、解决问题能力。2.能用所学知识了解自己的学习、生活,矫正自己的行为。
    Ⅱ:1.在社会、家庭、学校生活中能规范自己行为习惯。2.能积极参与各种活动,并效果显著。
    (2)思想品德课实施形成性评价的意义:
    实施形成性评价,使评价目标从只注重学生学习结果转变为既注重学习过程又注重其学习结果,通过目标的管理来评价教学的全过程,时刻注意学生学习行为的变化,根据学生的学习能力及知识掌握情况及时调整教师的教学活动。思想品德课教学过程中,实施形成性评价,有以下几个方面的积极意义:
    ①实施形成性评价有利于培养学生学习思想政治的兴趣;
    ②实施形成性评价有利于贯彻因材施教原则;
    ③实施形成性评价,有利于学生形成正确的学习方法。
    形成性评价是关注过程的评价,是面向“未来”、重在发展的评价。思想品德课实施形成性评价不仅要求学生提供问题的答案.而且关注学生是如何获得答案的。这样学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等。都在形成性评价之列。思想品德课实施形成性评价可以促使学生注重科学探究的过程,逐步养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与精神。有利于其良好思维品质的形成,培养其解决问题的灵活性和创造性。思想品德课实施形成性评价真正发挥了评价促进发展的作用。

  • 第18题:

    阅读材料,并回答问题。
    材料一:
    下列是《文化生活》中“文化创新的源泉和作用”这一教学内容的教学实录片段:



    问题:结合该市发展的实际,谈谈社会实践与文化创新的关系。(20分)


    答案:
    解析:
    首先,社会实践是文化创新的源泉和动力。(7分)
    文化创新同时存在于文化继承和发展中,文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程,即不断进行文化创新的过程。这一过程离不开社会实践。社会实践是文化创新的动力和源泉。离开社会实践,文化就会成为无源之水,人们不可能从事任何有价值的文化创造。一方面,社会实践不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断进行创新,以适应新情况,回答新问题;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了丰富的资源,准备了更加充足的条件。
    其次,立足社会实践是文化创新的根本途径。(7分)
    因为社会实践是文化创作的源泉,所以立足社会实践是文化创新的根本途径。对这个问题的理解,主要是把握创新的途径.了解其过程。立足于社会实践的发展,文化创新既是一个取其精华、去其糟粕的改造传统文化.从而推陈出新、革故鼎新的创造新文化、发展先进文化的过程,又是一个不同民族文化相互交流、融合,从而借鉴、汲取人类一切优秀文化成果,发展民族文化的过程。
    最后,文化创新推动社会实践的发展。(6分)
    文化创新的作用不仅表现为不断促进民族文化的繁荣,还表现为不断推动社会实践的发展。文化具有引导、制约社会实践发展的作用:文化创新的基本使命是服务于社会实践的发展;文化创新的根本目的是推动社会实践的发展。

  • 第19题:

    阅读下面材料,回答问题。
    陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会都是活教材。”
    问题:联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。


    答案:
    解析:
    【要点】幼儿园社会教育的意义主要有:
    (1)帮助幼儿学会理解尊重別人,正确认识自己。
    (2)帮助幼儿学会控制自己,掌握人际关系准则,提高交往技能。
    (3)帮助幼儿学会生存、学会生活、学会做人。
    (4 )促进幼儿独立性、自主性和应变能力的发展。

  • 第20题:

    阅读下面材料,回答问题。

      有人认为在课堂中,师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题,做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。

      问题:你认为这种说法对吗?为什么?(20分)


    答案:
    解析:
    【答案要点】这种认识是肤浅的,这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往,师生互动旨在让学生积极主动地思维起来,不仅要让他们“在思维”,更要让他们“会思维”。认知心理学指出,有问必答,有求必应,有时是积极思维的表现。由此可见,师生互动并不仅仅是一种教学形式,其实质是教学原则和教学思想的体现。因此,广义地讲,凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。

  • 第21题:

    阅读下列史料并回答问题:
    材料一


    请回答:
    (1)依据上述材料和所学知识,指出从20世纪50年代至90年代初,主要资本主义国家经济发 展的总趋势,并分析形成这种趋势的原因。
    (2)依据以上材料,运用所学知识,说明主要资本主义国家经济发展的消长变化及其影响。


    答案:
    解析:
    【答案要点】(1)西方主要国家的经济在经过50—60年代发展的黄金时期之后,70年代初期发生了重大转折。这主要表现在经济快速增长的趋势遇到阻碍,增速放缓,失业率上升,物价上涨,被称为“滞胀”的现象出现了。
    ①高速发展的原因:一是第三次科技革命推动,二是国家垄断资本主义的促进。
    ②出现“滞胀”的原因:一是70年代发生的资本主义世界经济危机,二是国家垄断资本主义对生产的促进作用日益减弱。
    (2)变化:主要资本主义国家因自身经济特点不同而发展速度有别,其中德国、日本经济发展最快,英国相对缓慢。
    影响:
    ①这种差异所产生的影响是使资本主义国家的经济竞争更加激烈,资本主义世界经济格局改变。
    ②70年代后,美国的经济霸主地位动摇。
    ③经济格局的改变使战后美国独霸、欧日依附的政治格局演变为以美国为主、美欧日三足鼎立的新格局,这种新格局有利于世界格局向多极化方向发展。

  • 第22题:

    问答题
    阅读下面材料,回答问题。    突然,从窗外传来一阵急促的“嘟”——“嘟”——声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:“向左看齐”,所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性坤出座位,涌到窗前。他们你推我,我推他,争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后,请看以下两位教师的做法:    A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸微笑。    B老师面对以上情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容,否则他认为自己没有完成教学任务。    请从职业理念的角度,评析这两位老师的做法。

    正确答案:
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    自习课上,学生们正专心致志地做练习题,突然窗外传来了一阵吵闹声,这时学生们纷纷把视线转向窗外探究竟。学生们的这种注意属于( )。
    A

    无意注意

    B

    有意注意

    C

    有意后注意

    D

    随意后注意


    正确答案: C
    解析: