在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）A、使学生能陈述策略学习的重要性B、让学生开展学习竞赛C、使学生知道策略应用的适当条件D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

第1题：

第2题：

学习策略在学生的学习中有何意义和作用？
掌握学习策略可以帮助学生有效地获得知识经验。比如，应用精细加工策略可以将新旧知识经验联系起来，使所学的新内容变得有意义，易于掌握。应用复述与复习策略可以牢固记忆所学的知识经验。有些学生表现出知识基础薄弱，这实际上是学习策略缺失的一种表现。
掌握学习策略可以促进问题的有效解决。问题解决实际上是一种认知活动，它受到学习策略的调节与控制。某些学生虽然拥有解决问题所需的知识，但由于缺乏必要的学习策略，致使知识的应用与问题解决常常受阻。
学习策略是构成学习能力的一个重要成分。能力的形成与发展不仅依赖于学习者所拥用的知识水平，也依赖于学习策略的掌握程度。学习策略是培养学生的学习能力、使学生学会学习的前提条件。学生如能掌握必要的学习策略，可避免走弯路，减少不必要的盲目尝试，提高学习效率。
总之，学习策略既可以改善学生的学习，提高学习效率，促使学生真正学会学习，同时又可以提高教学效率，减轻学生的学习负担，真正提高学生的素质。
略

第3题：

移动学习设计时可以采取的策略包括：协作学习策略设计；学习动机的激发和维持策略的设计；自主学习策略设计；维持学生在学习过程中的自信等。

第4题：

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）

• A、提供足够的练习和反馈
• B、激励学生在不同的情境中运用策略
• C、引导学生评价训练的有效性
• D、策略的专门教学与渗透学习相结合
• E、引导学生生成新的策略

第5题：

学习策略教学的首要环节，也是最困难的一步是（）

• A、教师是否真正掌握了学习策略
• B、通过分析具体的学习任务，确定所必需的学习策略及其执行方式
• C、如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生
• D、是否能找到有效的、现成的学习策略

第6题：

学校心理健康教育的认知目标有（）。

• A、开发学生的智能
• B、培养学生的学习兴趣
• C、使学生掌握学习策略
• D、端正学生的学习态度
• E、使学生改善学习品质

第7题：

教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）

• A、学习策略
• B、学习计划
• C、学习方法
• D、学习内容

第8题：

在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）。

• A、使学生能陈述策略学习的重要性
• B、让学生开展学习竞赛
• C、使学生知道策略应用的适当条件
• D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

第9题：

学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。

A对

B错

第15题：

在选择移动学习策略时，你觉得什么是最重要的？（）

• A、要实现这一策略会有多困难？
• B、这个策略将如何使学生安全、有保障的上网？
• C、家长和其他社会成员对这个策略会有怎样的反应？
• D、这个策略将如何影响学生的学习？

第16题：

在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）

• A、学习动机激发
• B、学习策略
• C、考试焦虑
• D、智力优化

第17题：

学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。

第18题：

为了提高学习效率，学生根据自己的学习状况调整学习方法，这样的学习策略属于（）

• A、认知策略
• B、元认知策略
• C、组织策略
• D、调节策略

第19题：

下列属于元认知策略的是（）。

• A、学生运用精加工策略巩固知识
• B、学生在学习中能举一反三
• C、学生能利用复述策略进行记忆
• D、学生在阅读时，遇到难点立即停

第20题：

在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。

• A、使学生能陈述策略学习的重要性
• B、使学生知道策略应用的适当条件
• C、让学生开展学习竞赛
• D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

第21题：

教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。

• A、整体性策略
• B、问题性策略
• C、情境性策略
• D、过程性策略

第22题：

第23题：

第24题：