期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）A、正强化B、负强化C、自我强化D、替代强化

题目

期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）

  • A、正强化
  • B、负强化
  • C、自我强化
  • D、替代强化
相似考题

1.当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚．这属于()．A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化

2.某小学五年级学生，学习成绩不是特别理想，尤其是英语，期末考试刚刚及格，在学习上对自己没有信心。他的爸爸、妈妈针对他自信心不足的特点，一旦他多记住几个外语单词，或在生活中用一些简单的外语句子说话，就马上表扬鼓励他，说他有进步。该学生对外语的学习兴趣逐渐有了提高，成绩也有所改善。该学生的爸爸、妈妈在帮助孩子过程中所运用的方法是A、替代强化B、正强化C、负强化D、自我强化E、无强化他爸爸、妈妈所运用的强化的特点是A、实物强化B、即时强化C、间接强化D、延迟强化E、固定间隔强化

3.班杜拉认为强化有多种形式,如()。A、自我强化B、正强化C、替代强化D、负强化

4.期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议．会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬．这对其他班级的学生而言是一种()．A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化

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  • 第1题：

    教师对上课守纪律的学生进行表扬，这属于（ ）。

    A.正强化
    B.负强化
    C.消退
    D.塑造

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。这种现象表明学生受到的是()。

    A.负强化
    B.正强化
    C.替代强化
    D.自我强化

    答案：A
    解析：
    负强化主要是让学生摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。处分对学生来说是一种厌恶刺激，学校取消处分就是摆脱了厌恶刺激，良好的行为在以后发生的频率会增加。

  • 第3题：

    教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（ ）

    A.间断强化
    B.替代强化
    C.直接强化
    D.自我强化

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    看到王护士刻苦学习通过护理大专自考，全科护士都积极参加到护理大专自学考试行列中，他们的行为是受到了驱使（）

    • A、正强化
    • B、外部强化
    • C、自我强化
    • D、替代强化
    • E、负强化

    正确答案:D

  • 第5题：

    班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、替代强化
    • D、直接强化

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（）

    • A、正强化作用
    • B、负强化作用
    • C、替代强化作用
    • D、自我强化作用

    正确答案:C

  • 第7题：

    试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、自我强化
    • D、替代强化

    正确答案:D

  • 第8题：

    班杜拉将强化分为三种形式，外部强化、（）、自我强化。

    • A、替代强化
    • B、负强化
    • C、精神强化
    • D、正强化

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    自我强化

    D

    替代强化


    正确答案： B
    解析： 美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种：
    一是直接强化，即通过外部因素对学生行为予以强化；
    二是替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；
    三是自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为。
    这三种强化的结合运用，能激发、形成和维持学习者的学习动机。

  • 第10题：

    单选题
    教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（）
    A

    正强化作用

    B

    负强化作用

    C

    替代强化作用

    D

    自我强化作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （2015山东）低年级小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。这反映的是()。
    A

    直接强化

    B

    自我强化

    C

    替代强化

    D

    间隔强化


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    班杜拉认为强化有多种形式，如（）。
    A

    自我强化

    B

    正强化

    C

    替代强化

    D

    负强化


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小童看到姐姐考试得满分受到妈妈表扬后，也开始努力学习起来，根据班杜拉的理论，小童受到了( )

    A.直接强化
    B.替代强化
    C.自我强化
    D.个别强化

    答案：B
    解析：
    班杜拉认为，强化可以是直接强化，即通过外界因素对学习者的行为直接进行干预。强化也可以是替代强化，即学习者如果看到他人成功和被赞扬的行为，就会增强产生同样的学习倾向；如果看到失败或受罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。强化还可以是自我强化，即行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来增强、维持自己的行为的过程。（注意班杜拉的三种强化类型，为高频考点。）

  • 第14题：

    当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于()。


    A.正强化

    B.替代强化

    C.负强化

    D.自我强化

    答案：C
    解析：
    负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。自我强化指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。教师撤销了不让其参加课外活动的决定，让学生以后做事认真，属于负强化。

  • 第15题：

    班杜拉认为强化分为（ ）
    A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.正强化
    E.负强化


    答案：A,B,C
    解析：
    强化分为三种：(1)直接强化，观察者因表现出观察行为而受到强化；(2)替代强化,观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化;(3)自我强化，对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。

  • 第16题：

    对于低年级小学生，老师要组织纪律通常会表扬一个同学，其他同学就会以那个同学为榜样自觉坐好。这里其它同学发生的是一种（）

    • A、负强化
    • B、普雷马克原则
    • C、正强化
    • D、观察学习

    正确答案:D

  • 第17题：

    消退实质上是一种（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、无强化
    • D、替代强化

    正确答案:C

  • 第18题：

    当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于（）

    • A、正强化
    • B、替代强化
    • C、负强化
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第19题：

    期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、自我强化
    • D、替代强化

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    班杜拉将强化分为三种形式，外部强化、（）、自我强化。
    A

    替代强化

    B

    负强化

    C

    精神强化

    D

    正强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是()
    A

    直接强化

    B

    替代强化

    C

    自我强化

    D

    榜样强化


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    消退实质上是一种（）
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    无强化

    D

    替代强化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    当教师表扬一个学生的助人行为时，班上的其他学生也将花一定时间互帮互助的强化方式属于(    )。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    替代性强化

    D

    自我强化


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    对于低年级小学生，老师要组织纪律通常会表扬一个同学，其他同学就会以那个同学为榜样自觉坐好。这里其它同学发生的是一种（）
    A

    负强化

    B

    普雷马克原则

    C

    正强化

    D

    观察学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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