一次，一个老师在课堂上正津津乐道。突然．一只小麻雀飞来．肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师便转换了话题，来了小插曲：“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。老师接着说：“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考．现在言归正传……”请评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。
题目
一次，一个老师在课堂上正津津乐道。突然．一只小麻雀飞来．肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师便转换了话题，来了小插曲：“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。老师接着说：“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考．现在言归正传……”请评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。
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第1题：
马上要上课了，某老师看到学生都伸着头看教室外面树上叽叽喳喳的麻雀，这位老师就顺势讲道：“小麻雀是我们的大功臣，因为它可以吃掉很多害虫来保护我们不受伤害，谁能模仿一下小麻雀的叫声?和小麻雀说，我们很愿意和它成为好朋友。”这种导人方式属于（ ）。A.设疑导入
B.温故导入
C.故事导人
D.机变导入
答案：D解析：所谓“机变”就是在进行课堂教学之前或过程中，突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。
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第2题：
齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道，“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着讲新课。
请结合相关理论对案例中齐老师的做法进行评价。答案：解析：面对课堂上的突发事件能灵活应变，体现了齐老师的教育机智；课堂上在学生的注意力被蝴蝶吸引，无法集中精力上课时，齐老师因势利导，让学生充分讨论，利用学生的积极思考，将学生的注意力转移回课堂中，体现了启发性教学原则；齐老师在课堂教学中，将学生比喻成花朵，引导学生去体验“蝶恋花”的意境，体现了新课程改革中，重视学生情感态度和价值观的培养的理念。 -
第3题：
请在下列匹配项中选择：（）
- A、统计马路上经过的车辆，课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。
- B、课堂上，分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类
- C、对于课堂上讲的内容，老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。
- D、大礼堂上展示课，为了提高效果，老师利用了扩音器。
正确答案:B -
第4题：
教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
- A、老师在课堂上布置作业让学生练习
- B、老师对学生的学习做出评定
- C、为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
- D、老师在课堂上对学生实施各种辅导
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，不再主动回答问题了。根据材料，评价该老师做法的不当之处。这种行为违反了哪条教学原则？
正确答案:该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。 -
第6题：
吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。
- A、不跟吴老师说，上好课就可以了
- B、委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象
- C、跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正
- D、不跟吴老师说，这是吴老师自己的事
正确答案:B -
第7题：
问答题材料： 秋天某日，红星小学的王老师正给一年级三班的学生上数学课。在板书时，王老师随口问道：“树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只？”学生答：“九只。”另一个学生说：“不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的鸟听到枪声后吓飞了。”又有学生说：“还有两只！有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上，还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了。”王老师转过身来训斥道：“你们这些孩子，总是说些不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢！”又一次王老师随口提问：“一张四方桌，锯掉一个角，还有几个角？“学生们争先恐后地回答：“还有三个角。”王老师严厉地说：“错！应该还有五个角。”有个同学依然坚持道：“是还有三个角！如果沿对角线锯就是三个角。”王老师脸色一变，责备道：“你这孩子别往歪处想，哪有这样锯的。”从此，孩子们在王老师的课堂上变得沉默寡言起来。 问题： (1)请评析材料中王老师的教学行为。（10分）(2)阐述在实际的课堂教学实践中如何培养学生的创造性思维。（10分）正确答案：解析： -
第8题：
问答题一次，一个老师在课堂上正津津乐道。突然．一只小麻雀飞来．肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师便转换了话题，来了小插曲：“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。老师接着说：“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考．现在言归正传……”请评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。正确答案： 首先，从课堂教学影响上来看，这个老师并没有板着面孔批评学生，而是将“麻雀鸣”和杜甫的《绝句》联系起来，再和对联知识联系起来，巧妙地将课堂干扰因素转化为有利因素。其次，从新课程改革的要求来看，这位老师机智应对，保护学生的好奇心，积极地去引导学生，与学生的关系融洽.课堂气氛活跃，体现了把学生作为主体，教师作为引导者的教育理念。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题一只小刺猬和小鼹鼠发现了一只没有脑袋的鸟在浅浅的池水中站着，这只鸟是（）A鸵鸟
B白鹭
C喜鹊
D麻雀
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）A消退
B负强化
C惩罚
D正强化
正确答案： A解析： 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。老师同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物，属于消退原理。 -
第11题：
单选题小茗在课堂上难以集中注意力，是老师眼中坐不住的孩子，有时他会在课堂上骚扰周围的学生而打断老师正在进行的教学活动。宋老师是小茗的班主任，多次劝说小茗后未见其有所改善，于是宋老师盛怒之下勒令全班的学生不要理睬小茗。宋老师违反的教师职业道德是()。A爱岗敬业
B关爱学生
C乐于奉献
D知荣明耻
正确答案： D解析： -
第12题：
问答题一次，一个老师在课堂上正津津乐道。突然．一只小麻雀飞来．肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师便转换了话题，来了小插曲：“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。老师接着说：“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考．现在言归正传……”试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。正确答案： 课堂中突发事件处理的原则：①教育性原则，指在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。②客观性原则，指在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查，了解事实的真相.公平公正地分析和处理问题。客观地对待每一个学生。③有效性原则，指处理突发事件要讲究效果。④可接受原则，指对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。⑤冷处理原则，指在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。解析： 暂无解析 -
第13题：
一次，一个老师在课堂上正津津乐道。突然，一只小麻雀飞来，肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师便转换了话题，来了小插曲：“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分。”同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。老师接着说：“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考，现在言归正传……”
(1)请评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。
(2)试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。答案：解析：(1)首先，从课堂教学影响上来看，李老师并没有板着面孔批评学生，而是将“麻雀鸣”和杜甫的《绝句》联系起来，再和对联知识联系起来，巧妙地将课堂干扰因素转化为有利因素。其次，从新课程改革的要求来看，李老师机智应对，保护学生的好奇心，积极地去引导学生，与学生的关系融洽，课堂气氛活跃，体现了把学生作为主体、教师作为引导者的教育理念。 (2)教师处理突发事件应遵循以下原则：
①教育性原则。教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。班主任要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神。
②客观性原则。教师在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。
③有效性原则。教师处理突发事件时一定要考虑所用方法和措施的效果，要用“育人”的态度去看事件，用发展的眼光去看学生。
④可接受性原则。教师对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极加以改正。
⑤冷处理原则。教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态。对于有些突发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。 -
第14题：
吟老一挥手，让大家停下来，钻进小树林休息。树上落着（），看见一个老头儿领着一队“独脚人”，觉得很新鲜。
- A、一只小麻雀
- B、两只灰鹊
- C、一只灰雀
正确答案:B -
第15题：
在课堂上突然有同学晕倒，我们应该（） ①不要围观 ②表现出厌恶情绪 ③听从老师安排，协助老师妥善处理
- A、①②③
- B、①②
- C、①③
正确答案:C -
第16题：
一次，一个老师在课堂上正津津乐道。突然．一只小麻雀飞来．肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师便转换了话题，来了小插曲：“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。老师接着说：“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考．现在言归正传……”试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。
正确答案:课堂中突发事件处理的原则：
①教育性原则，指在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。
②客观性原则，指在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查，了解事实的真相.公平公正地分析和处理问题。客观地对待每一个学生。
③有效性原则，指处理突发事件要讲究效果。
④可接受原则，指对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。
⑤冷处理原则，指在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。 -
第17题：
小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）
- A、消退
- B、负强化
- C、惩罚
- D、正强化
正确答案:A -
第18题：
单选题吟老一挥手，让大家停下来，钻进小树林休息。树上落着（），看见一个老头儿领着一队“独脚人”，觉得很新鲜。A一只小麻雀
B两只灰鹊
C一只灰雀
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题下面哪种说法是正确的？A小崔在课堂上睡觉
B小崔在和同学说话
C小崔在课堂上吃东西
D小崔在回答老师的问题
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题小浣熊是一只坐不住的小熊，它在河边钓鱼，半天也没有钓到一条鱼，后来，小浣熊找到了一位老师，能静静地坐下来了，并且钓到了好多鱼。这位老师是（）A蜻蜓
B蜜蜂
C鸽子
D麻雀
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题学生们正在教室上课，突然一只小麻雀从窗边飞过，大家不约而同转过头去看。这种现象叫作( )A有意注意
B无意注意
C有意后注意
D集中注意
正确答案： B解析： -
第22题：
问答题课堂上有位学生指出老师某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？正确答案： 该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了"教师主导与学生自觉性相结合"的原则，特别是违反了"创造民主的教学环境"。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题黎老师是一名小学语文教师，担任小学一年级的语文教学工作。黎老师任教的班级上有位男生小豪，上课总是注意力不集中，经常东张西望、做小动作，如玩尺子、铅笔、橡皮。黎老师多次在课堂上提醒教育他要遵守课堂纪律，他也不听，有时还跟其他同学说话，影响了其他同学听课。一次，小豪在课堂上与同学聊天聊得正起劲，黎老师一怒之下罚小豪把这堂课教的生词抄写200遍。但 罚抄后，小豪依然没有改进。黎老师在家长会后也单独向其家长反映过，他的妈妈说他在家也是 这样，除了看电视和看漫画比较能集中注意力，做其他事情都特别容易分心，做作业也分心，对此也感到很头疼。 问题： (1)黎老师罚小豪抄写生词的做法恰当吗？为什么？（2分） (2)结合案例和所学知识，试分析小豪上课注意力不集中的主要原因。（4分） (3)如果你是黎老师，你会如何帮助小豪克服注意力不集中的问题？（9分）正确答案：解析： -
第24题：
多选题教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。A老师在课堂上布置作业让学生练习
B老师对学生的学习做出评定
C为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
D老师在课堂上对学生实施各种辅导
正确答案： D,A解析： 暂无解析