《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则

题目

《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）

  • A、巩固性原则
  • B、循序渐进原则
  • C、因材施教原则
  • D、理论联系实际原则
相似考题

1.《学记》要求“学不躐等”、 “不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（ ）A．巩固性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．直观性原则

2.《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则

3.《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（ ）教学原则。A、直观性原则B、启发性原则D、巩固性原则E、循序渐进原则F、因材施教原则

4.《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么?贯彻该教学原则的基本要求是什么?

更多“《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）”相关问题

  • 第1题：

    “学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。


    正确答案：
    循序渐进

  • 第2题：

    《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则 A、循序渐进原则

    B、巩固性原则

    C、因材施教原则

    D、直观性原则


    正确答案：A

  • 第3题：

    “学不躐等”、“不陵节而施”，要求教师在教学当中要贯彻____的教学原则。


    正确答案：
    循序渐进

  • 第4题：

    请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”

    、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是

    A、启发性原则

    B、直观性原则

    C、理论联系实际原则

    D、循序渐进原则

     


     D.循序渐进原则

  • 第5题：

    《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了 【 】

    A．循序渐进的教学原则

    B．启发性教学原则

    C．因材施教的教学原则

    D．巩固性教学原则


    正确答案：A

  • 第6题：

    《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）。

    A.巩固性原则 B.循序渐进原则
    C.因材施教原则 D.理论联系实际原则


    答案：B
    解析：
    循序渐进是指按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识。“不陵节而施”强调一步一步地教学顺序，正是体现了此教学原则。

  • 第7题：

    《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则 是（ ）。
    A.启发性原则 B.直观性原则
    C.理论联系实际原则 D.循序渐进原则


    答案：D
    解析：
    题干中引句的意思是说，教学不能没有顺序，否则，学生就会陷入紊乱而没有收获。这体现了循序渐进的教学原则。

  • 第8题：

    《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）。

    • A、因材施教原则
    • B、循序渐进原则
    • C、启发性原则
    • D、巩固性原则

    正确答案:B

  • 第9题：

    《学记》上说：“不陵节而施”。这句话体现了（）。

    • A、循序渐进的教学原则
    • B、启发性教学原则
    • C、因材施教的教学原则
    • D、巩固性教学原则

    正确答案:A

  • 第10题：

    填空题
    《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：（）。

    正确答案： 循序渐进原则
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（）。
    A

    巩固性原则

    B

    循序渐进原则

    C

    因材施教原则

    D

    直观性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《学记》上说：“不陵节而施”。这句话体现了（）。
    A

    循序渐进的教学原则

    B

    启发性教学原则

    C

    因材施教的教学原则

    D

    巩固性教学原则


    正确答案： A
    解析： 不陵节而施之谓孙：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。指教育中要遵循循序渐进的教学原则。故选A。

  • 第13题：

    《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是

    A、启发性原则

    B、直观性原则

    C、理论联系实际原则

    D、循序渐进原则


    正确答案：D

  • 第14题：

    《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是()．

    A．启发性原则

    B．直观性原则

    C．理论联系实际原则

    D．循序渐进原则


    正确答案：D

  • 第15题：

    我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（ ）。

    A.启发性原则

    B.巩固性原则

    C.循序渐进原则

    D.因材施教原则


    正确答案：C
    “学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现了循序渐进的教学原则。

  • 第16题：

    《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这体现了教学中的（ ）。

    A．直观性原则

    B．启发性原则

    C．循序渐进原则

    D．因材施教原则


    正确答案：C

  • 第17题：

    《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()

    A.循序渐进

    B.因材施教

    C.启发性

    D.巩固性


    正确答案：A
    《礼记.学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。 青少年身心发展的顺序性是指青少年的身心发展是一个不间断的从量变到质变、由低级到高级、由简单到复杂的有序过程。不仅整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。人的发展的这种顺序性，是客观的、不以人的意志为转移的。教育工作必须遵循这种顺序性，循序渐进地促进学生身心发展，不能“拔苗助长”、“凌节而施”。无论是知识技能的传授，还是思想品德的培养，都必须着由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级等顺序逐渐地进行。

  • 第18题：

    《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（ ）


    A.因材施教原则 B.循序渐进原则
    C.巩固性原则 D.启发性原则


    答案：B
    解析：
    循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺 序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序 渐进原则。

  • 第19题：

    《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：（）。


    正确答案:循序渐进原则

  • 第20题：

    我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？（）

    • A、巩固性原则
    • B、因材施教原则
    • C、循序渐进原则
    • D、启发性原则

    正确答案:C

  • 第21题：

    《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（）。

    • A、巩固性原则
    • B、循序渐进原则
    • C、因材施教原则
    • D、直观性原则

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）
    A

    巩固性原则

    B

    循序渐进原则

    C

    因材施教原则

    D

    理论联系实际原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（　　）。
    A

    启发性原则

    B

    直观性原则

    C

    理论联系实际原则

    D

    循序渐进原则


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()。
    A

    因材施教原则

    B

    循序渐进原则

    C

    启发性原则

    D

    巩固性原则


    正确答案： B
    解析： 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展的规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序渐进原则。

相关内容