发现教学又称启发式教学，主张让学生通过_____活动而发现有关概念或原理

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

（）又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。

第7题：

布鲁纳提倡发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则。让学生先动手，然后使用想象，最后用符号来表示，进行学习。

第8题：

强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（）

• A、发现教学
• B、情境教学
• C、合作教学
• D、个别教学

第9题：

发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略．一般要经过四个阶段，其中第一个阶段是（）。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

第18题：

教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）

• A、发现学习
• B、掌握学习
• C、合作教学
• D、情境教学

第19题：

发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（）活动而发现合作学习概念或原理。

第20题：

以学生为中心的教学策略是指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括（）。

• A、情境教学
• B、发现式教学
• C、掌握学习
• D、合作学习
• E、计算机辅助教学

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：