孟子的教育思想有哪些？

第1题：

孟子关于教育的作用有哪些论述？

正确答案: 1、孟子认为，人性是人类所独有的、区别于动物的本质属性，人性是一个类范畴。
2、人性的善，即“我固有之”的仁义礼智是人类学习的结果，是人类缓慢进化的结果；探讨人性最终是为了“顺性”而因势利导。教育与学习使人的必须，也是人的可能；教育与学习必须遵循人的内在依据，发扬人的自觉。
3、他坚信“人皆可以为尧舜”。
4、因此，孟子认为，教育的作用是扩充“善性”。善端只是人的某种可能性，将可能变成现实，就要依靠教育、物质生活条件、社会环境等诸多因素。教育的全部作用在于经过扩充人固有的善进而达到对国家的治理。

第2题：

在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）。

A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子

正确答案:A

第3题：

孔子关于教学的思想有：因材施教、（）、学思结合、学以致用。

A、以人为本
B、培养道德
C、启发诱导
D、素质教育

正确答案:C

第4题：

我国古代倡导“学而时习之”、强调学思结合和学行结合的教育家是（）

A、孔子
B、孟子
C、荀子

正确答案:A

第5题：

赫尔巴特的教育思想有哪些？

正确答案: 18末19初德著名教育家，心理学家，科学教育学之父。
（1）基础。第一个明确心理学为教育学理论基础。
（2）目的。帮助学生发展知识能力，职业选择。培养真正善良的人。
（3）提出一整套完整课程体系。
（4）“教育性教学”原则，教学与教育统一。
（5）教师权威作用。教师中心，书本中心，课程中心，传统教育理论代表。

第6题：

我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。

正确答案:错误

第7题：

昆体良的教育思想有哪些？

正确答案: 古罗马著名教育家，《论演说家的教育》或《雄辩术原理》。
（1）雄辩家善良，不单纯有才。
（2）班级授课，老师也是。
（3）适应儿童差异，因材施教。
（4）反对体罚，体罚残忍，导致压抑沮丧。

第8题：

孟子对孔子的伦理思想有哪些发展？

正确答案:孟子在孔子的基础上，对儒家的伦理道德思想进行了丰富和发展：
①孟子将孔子的“三母德”（“仁、义、礼”）发展为四母德——“仁、义、礼、智”；
②孟子将具体的人际关系归纳为“五伦”，即父子、夫妇、兄弟、君臣、朋友；
③孟子为“五伦”中的每种社会角色规定了行为规范：君惠臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫义妇顺，朋友有信，即所谓“五伦十教”。

第9题：

问答题

马克思主义美学思想有哪些？

正确答案：马克思主义美学思想，主要是指马克思和恩格斯的美学思想。主要包括以下三个方面：
（1）关于人的全面发展问题。马克思指出，在私有制条件下，不仅使劳动发生异化，也使人发生异化，人失去了原来的本质，人的才能被扼杀，人的全面发展遭到破坏。要想恢复人的本质，实现人的全面发展，根本的出路在于彻底消灭私有制，根除异化劳动，实现社会主义和共产主义，只有共产主义社会，人们的审美活动才能更加丰富多样，人们的审美能力才能随之大为提高，人的感性和理性、物质和精神生活才能得到协调发展，人的全面发展和个性和谐才能得到实现。
（2）关于人的审美能力的培养问题。强调社会实践在人的生成和发展中的重要作用，强调生产劳动对人的审美活动和审美意识所起的决定性作用，人通过实践，使自己的肢体和器官得到发展，“如有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，人的手也达到高度的完善，才能按照美的规律欣赏美、创造美。
（3）关于艺术的审美教育作用问题。马克思把艺术看做是掌握世界的一种方式，它是一种精神的掌握方式，它具有意识形态和物质生产的双重属性。艺术掌握世界的突出特点是它的情感性。优秀的艺术作品对人们有着认识价值、教育作用和审美功能。强调对艺术的欣赏和艺术创作需要较高的审美修养，审美教育是提高审美修养的重要途径。

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第10题：

单选题

孔子关于教学的思想有：因材施教、（）、学思结合、学以致用。

A

以人为本

B

培养道德

C

启发诱导

D

素质教育

正确答案： D

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第11题：

问答题

朱熹主要的儿童教育思想有哪些？

正确答案：朱熹是我国古代有没的思想家、哲学家和教育家，他主要的儿童教育思想有：
1重视蒙养教育；
2要求慎择师友；
3强调学“眼前事”；
4提倡正面教育。

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第12题：

问答题

赫尔巴特的教育思想有哪些？

正确答案： 18末19初德著名教育家，心理学家，科学教育学之父。
（1）基础。第一个明确心理学为教育学理论基础。
（2）目的。帮助学生发展知识能力，职业选择。培养真正善良的人。
（3）提出一整套完整课程体系。
（4）“教育性教学”原则，教学与教育统一。
（5）教师权威作用。教师中心，书本中心，课程中心，传统教育理论代表。

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第13题：

孔子教育思想有哪些？

正确答案: （1）作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。
（2）对象。有教无类。
（3）目的。士，君子。完善人格首目的。
（4）内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。
（5）原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。
（6）道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。

第14题：

主张“熟读精思”，“虚心涵泳”的教育家是（）

A、王夫之
B、韩愈
C、孟子
D、朱熹

正确答案:D

第15题：

朱熹主要的儿童教育思想有哪些？

正确答案: 朱熹是我国古代有没的思想家、哲学家和教育家，他主要的儿童教育思想有：
1重视蒙养教育；
2要求慎择师友；
3强调学“眼前事”；
4提倡正面教育。

第16题：

马克思主义美学思想有哪些？

正确答案: 马克思主义美学思想，主要是指马克思和恩格斯的美学思想。主要包括以下三个方面：
（1）关于人的全面发展问题。马克思指出，在私有制条件下，不仅使劳动发生异化，也使人发生异化，人失去了原来的本质，人的才能被扼杀，人的全面发展遭到破坏。要想恢复人的本质，实现人的全面发展，根本的出路在于彻底消灭私有制，根除异化劳动，实现社会主义和共产主义，只有共产主义社会，人们的审美活动才能更加丰富多样，人们的审美能力才能随之大为提高，人的感性和理性、物质和精神生活才能得到协调发展，人的全面发展和个性和谐才能得到实现。
（2）关于人的审美能力的培养问题。强调社会实践在人的生成和发展中的重要作用，强调生产劳动对人的审美活动和审美意识所起的决定性作用，人通过实践，使自己的肢体和器官得到发展，“如有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，人的手也达到高度的完善，才能按照美的规律欣赏美、创造美。
（3）关于艺术的审美教育作用问题。马克思把艺术看做是掌握世界的一种方式，它是一种精神的掌握方式，它具有意识形态和物质生产的双重属性。艺术掌握世界的突出特点是它的情感性。优秀的艺术作品对人们有着认识价值、教育作用和审美功能。强调对艺术的欣赏和艺术创作需要较高的审美修养，审美教育是提高审美修养的重要途径。

第17题：

杜威的教育思想有哪些？

正确答案: (1)教育本质观：“教育即生活”是杜威理论的根本命题，包括三个方面的含义①教育是生活所需要的②教育是在生活中进行的③学校应成为儿童生活的场所(2)教育目的观，他认为教育“于其之外无目的”学校教育的目的就是组织力量保证儿童成长(3)在师生关系上，他主张儿童中心说(4)在教学上，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特色的教学思想。