“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性

题目

“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

  • A、艺术性
  • B、复杂性
  • C、示范性
  • D、创造性
相似考题

1.“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的【 】A．艺术性B．复杂性C．示范性D．创造性

2.人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（ ）。A.连续性．B.创造性C.示范性D.差异性

3.“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。 A．连续性 B．长期性 C．示范性 D．创造性

4.请教教师资格考试选择题一道:“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。．“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的()的特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．长期性

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  • 第1题：

    人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有( )

    A．示范性

    B．创造性

    C．间接性

    D．主体性


    正确答案：B
    B
    [解析] 这个理念反映出教师在教学中的方法上可以根据学生、环境等不同进行创造性教学，做到因材施教。

  • 第2题：

    “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（　　）

    A.教师劳动的创造性
    B.劳动时空的广延性
    C.教师劳动对象的主动性
    D.劳动过程的周期性

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    “教学有法，而无定法”这句话所说的明的教师劳动特点是（）。


    正确答案:创造性

  • 第4题：

    “教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。

    • A、目的性
    • B、适当性
    • C、反馈性
    • D、系统性

    正确答案:B

  • 第5题：

    人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。

    • A、示范性
    • B、复杂性
    • C、长期性
    • D、创造性

    正确答案:D

  • 第6题：

    "教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。

    • A、连续性
    • B、创造性
    • C、长期性
    • D、示范性

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。

    正确答案： 说明老师劳动具有创造性；教学是有方法的，但却没有固定的模式，因为学生是发展中人，又有个别差异；所以教师在教学中因人、事、时，因此而异，教出自己的风格
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

    正确答案： 正确。教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。
    A

    示范性

    B

    复杂性

    C

    长期性

    D

    创造性


    正确答案： D
    解析： 教师的劳动不是生产劳动产品，而是培养人才，促进劳动力的再生产。教师的教学有可供参考的教学方法，但是教师劳动的对象是人，这就决定了教师的教学方法不是一成不变的，而应根据学生的不同情况和教师本身的实际情况选择适合学生学和教师教的教学方法。那么教师的教学就是主动适应和创造新的教学方法的劳动，具有创造性的特点。

  • 第10题：

    单选题
    人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。
    A

    连续性

    B

    示范性

    C

    长期性

    D

    创造性


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）
    A

    艺术性

    B

    复杂性

    C

    示范性

    D

    创造性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人们常说“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（）。
    A

    连续性

    B

    创造性

    C

    长期性

    D

    示范性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。

    A.示范性
    B.复杂性
    C.长期性
    D.创造性

    答案：D
    解析：
    教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。“教学有法，教无定法”是说教学是有方法的，但是教学方法是不确定的，要根据不同的内容和学生的特点选择相应的教学方法，体现了教师劳动的创造性。

  • 第14题：

    人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（）。
    A.示范性
    B.长期性
    C.连续性
    D.创造性


    答案：D
    解析：
    教学有法，但无定法，贵在得法，教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂。教 师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息来选择教法。而教学的方法的选 择受到多方面因素的制约，如：教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以 及学校现有的客观条件等。只有教师明察课堂，适时调控，灵活选择切实可行的方法，才能有好的教学结 果。从以上可知题干所体现的正是教学的创造性。故正确答案为D。

  • 第15题：

    请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。


    正确答案:说明老师劳动具有创造性；教学是有方法的，但却没有固定的模式，因为学生是发展中人，又有个别差异；所以教师在教学中因人、事、时，因此而异，教出自己的风格

  • 第16题：

    在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。


    正确答案:正确。教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。

  • 第17题：

    “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（）

    • A、教师劳动的创造性
    • B、劳动时空的广延性
    • C、教师劳动对象的主动性
    • D、劳动过程的周期性

    正确答案:A

  • 第18题：

    人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）

    • A、连续性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、差异性

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    "教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。
    A

    连续性

    B

    创造性

    C

    长期性

    D

    示范性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（）
    A

    教师劳动的创造性

    B

    劳动时空的广延性

    C

    教师劳动对象的主动性

    D

    劳动过程的周期性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    “教学有法，而无定法”这句话所说的明的教师劳动特点是（）。

    正确答案： 创造性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）
    A

    连续性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    差异性


    正确答案： B
    解析： 教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机制三个方面。“教学有法，而无定法”是教学上不断更新的体现，反映了教师劳动的创造性。

  • 第23题：

    单选题
    “教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。
    A

    目的性

    B

    适当性

    C

    反馈性

    D

    系统性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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