人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性

题目

人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）

  • A、顺序性与阶段性
  • B、不均衡性
  • C、个体差异性
  • D、整体性
相似考题

1.教育在人的身心发展中起____。

2.历史上流传的“狼孩”的故事说明()A、遗传因素在人的身心发展中起决定作用B、遗传因素在人的身心发展中不起决定作用C、遗传因素在人的身心发展中不起作用D、遗传因素在人的身心发展中决定人的发展方向

3.身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（ ）

4.__________在人的身心发展中起主导作用。

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  • 第1题：

    身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（ ）


    正确答案：√
    关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。

  • 第2题：

    人类历史上曾经出现过的“狼孩”事例说明了（　　）。

    A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
    D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

    答案：B
    解析：
    遗传素质为人类的身心发展提供了物质前提，但是不起决定作用。自然环境为人类的身心发展提供多种可能，同样不起决定作用。

  • 第3题：

    人的身心发展的特殊性表现在：人的身心发展是 在（ ）中实现的，人的身心发展具有（ ）。


    答案：社会实践,能动性,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

    • A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    • B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    • C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
    • D、自然环境在人的身心发展中起决定作用

    正确答案:B

  • 第5题：

    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。

    • A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    • B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    • C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
    • D、自然环境在人的身心发展中起决定

    正确答案:B

  • 第6题：

    为什么说学校教育在身心发展中起主导作用？教育怎样适应并促进人的身心发展？


    正确答案: （1）学校教育是每月的培养人的活动，规定人的发展方向
    （2）学校教育给人的影响全面、系统、深刻
    （3）学校有专职教师
    （4）教育要遵循顺序性，循序渐进地进行
    （5）教育要遵循个别差异性，因材施教

  • 第7题：

    遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    简述遗传在人的身心发展中的作用。


    正确答案: 第一，遗传从生物可能性上决定着人的身心发展。
    第二，遗传不能最终决定个体发展的方向、内容和水平。
    第三，遗传素质的成熟程度制约着个体身心发展的水平;遗传素质的个别差异在一定程度上制约着个体的身心发展差异。
    第四，遗传素质本身虽不能在个体发展过程中予以改变但它具有很大的可塑性。

  • 第9题：

    单选题
    个体的身高、体重有两个增长高峰期，即出生后第一年和青春发育期。下列哪种说明可作这种现象的最佳解释（）
    A

    身心发展具有顺序性

    B

    身心发展具有差异性

    C

    身心发展速度具有不均衡性

    D

    身心发展具有稳定性

    E

    身心发展具有共同性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。
    A

    遗传素质在人的身心发展中起决定作用

    B

    遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

    C

    遗传素质在人的身心发展中不起作用

    D

    自然环境在人的身心发展中起决定作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。
    A

    遗传素质在人的身心发展中起决定作用

    B

    遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

    C

    遗传素质在人的身心发展中不起作用

    D

    自然环境在人的身心发展中起决定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    身心发展的关键期表明人的身心发展具有____．


    正确答案：
    不平衡性

  • 第14题：

    身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。
    A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性


    答案：C
    解析：
    人的身心发展有时快，有时慢，不平衡，教育要抓住关键期。

  • 第15题：

    举一事例，简要说明人的身心发展中的个别差异性。


    答案：
    解析：
    【答案要点】 个体身心发展规律告诉我们，教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。在年轻一代的身心发展中，由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同，他们在身心发展上存在个别差异。教育工作应注意学生的个别差异，做到“因材施教”、“长善救失”，使每个学生都得到发展。

  • 第16题：

    遗传素质是人的身心发展的（），为个体身心发展提供了（）。


    正确答案:前提；可能性

  • 第17题：

    个体的身高、体重有两个增长高峰期，即出生后第一年和青春发育期。下列哪种说明可作这种现象的最佳解释（）

    • A、身心发展具有顺序性
    • B、身心发展具有差异性
    • C、身心发展速度具有不均衡性
    • D、身心发展具有稳定性
    • E、身心发展具有共同性

    正确答案:C

  • 第18题：

    人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、差异性
    • D、不均衡性

    正确答案:A

  • 第19题：

    身心发展的关键期表明人的身心发展具有（　）。

    • A、阶段性
    • B、差异性
    • C、不均衡性
    • D、顺序性

    正确答案:C

  • 第20题：

    人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（　）

    • A、一般性
    • B、特殊性
    • C、主观性
    • D、客观性

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    差异性

    D

    不均衡性


    正确答案： C
    解析： 人的身心发展由低级到高级、由简单到复杂的发展过程体现了人的身心发展的顺序性。

  • 第22题：

    问答题
    身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。

    正确答案：
    正确;个体身心发展的不平衡性主要体现在两个方面:一是同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的;二是不同方面在不同发展时期的是不平衡的。关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。因此,教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期,对症下药,从而取得较好的教育效果。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    身心发展的关键期表明人的身心发展具有（　）。
    A

    阶段性

    B

    差异性

    C

    不均衡性

    D

    顺序性


    正确答案： D
    解析： 人的身心发展有时快，有时慢，不平衡，教育要抓住关键期。

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