以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是（）。A、学科课程B、综合课程C、经验课程D、复杂课程

题目

以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是（）。

  • A、学科课程
  • B、综合课程
  • C、经验课程
  • D、复杂课程
相似考题

1.以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手做，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是（ ）。A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．分科课程

2.教育心理学旨在探讨学生__________心理规律，以及根据这些规律创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。

3.()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程

4.小学教育的根本任务就是（ ）A．培养学习兴趣B．形成良好习惯C．发展学生的逻辑思维能力D．打好基础

更多“以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富”相关问题

  • 第1题：

    下列不属于现代诗歌教学意义的表述有()。

    A、培养学生的逻辑思维

    B、培养学生的审美情趣

    C、丰富学生的情感体验

    D、提高学生的鉴赏能力


    答案：A

  • 第2题：

    赫尔巴特是最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的人。他的课程以培养“（）”为根本目的，为此应当培养人的六种兴趣：经验、思辨、审美、同情、社会、宗教的兴趣。
    善的意志
    略

  • 第3题：

    大学生积极的心理特点有（）。

    • A、自尊心强
    • B、对未来充满幻想
    • C、情绪强烈而丰富
    • D、抽象逻辑思维高度发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    赫尔巴特是最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的人。他的课程以培养“善的意志”为根本目的，为此应当培养人的六种兴趣：经验、思辨、审美、同情、社会、宗教的兴趣。（）


    正确答案:正确

  • 第5题：

    简述培养学生的运动兴趣对于促进学生的健康发展具有哪些重要作用？


    正确答案: （1）强大的动力作用。兴趣是学习的原动力，是一种积极的心理倾向并带有强烈的感情色彩，有助于人创造性地完成当前的活动。在体育学习中，这些积极的情感体验可以激励其行为，使之成为体育学习的动力，加快运动知识和技能的掌握。学生如果对体育运动感兴趣，就会主动地参与到运动之中，体育学习的效果自然会好。
    （2）培养学生的探究学习和创新能力。运动兴趣可以使人在不断进行体育锻炼和接受体育教育的过程中开阔眼界，丰富自我，培养全面细致的观察力，发展丰富的想象力，提高创造性运动的能力。运动兴趣一旦得到激发，学生会不断建构新的知识和技能，培养创新能力，从而进一步在体育锻炼中获得更大、更快、更好的益处。
    （3）最终实现终身体育。运动兴趣的形成可以对其今后终身从事体育专业或主动参与体育运动起到准备作用。运动兴趣对终身体育的实现也具有促进作用。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发了学生的运动兴趣，才能让学生爱上体育课，并积极主动地参加到体育学习中去，从而进一步将体育运动和自己的生活、学习以及将来的工作联系起来，最终实现终身体育。

  • 第6题：

    小学教育的根本任务就是（）

    • A、培养学习兴趣
    • B、形成良好习惯
    • C、发展学生的逻辑思维能力
    • D、打好基础

    正确答案:D

  • 第7题：

    填空题
    经验课程旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的（）、（）、（）是课程的基本内容。

    正确答案： 兴趣,动机,经验
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是（）
    A

    学科课程

    B

    活动课程

    C

    国家科学

    D

    核心课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是(    )
    A

    学科课程

    B

    分科课程

    C

    综合课程

    D

    活动课程


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    试述课程编排中的“心理逻辑原则”与“学科逻辑原则”。

    正确答案： 课程编排是课程建设和课程实施中的一个重要环节,它涉及到开设哪些课程及如何编写教材的问题。课程编排从内容和过程上看,是对人类知识总体中各领域知识的选择和组织的过程。从实施对象上看,是为促进学生发展服务的。在课程编排中,对这两个方面的不同强调,就构成了两个不同的编排原则,即学科逻辑原则和心理逻辑原则。
    (1)心理逻辑原则
    ①心理逻辑原则是伴随着现代教育心理学化运动而出现的。它认为课程编排要依据学生心理活动的规律和心理活动的需要来进行。知识的传递要符合个体发展的规律,客观知识的逻辑必须同个体主观认识的逻辑相一致。
    ②心安照心理逻辑原则编制课程的优点:心理逻辑原则鲜明地突出了课程编排中对儿童的尊重,力图把课程编排和课程实施结合起来,减少课程实施时的困难,最大限度地发挥课程的工具价值。心理逻辑原则从一个侧面促进了课程编制的科学化。
    ③按照心理逻辑编排课程也有其自身的缺陷:
    首先,由于现有心理学研究对人类心理逻辑的揭示还远远达不到令人满意的程度,所以心理逻辑往往就成了自发兴趣的同义语。
    其次,课程编排者们极难发现不同类知识同心理发展需要之间的固定联系,确定某类知识的心理发展价值,在相当多情况下,只是根据主观假设或依据传统经验行事。
    再次,这种课程的实施有助于个体发展,却不利于文化的系统传递。
    (2)学科逻辑原则
    ①学科逻辑原则强调教育保存和传递人类文化知识的一面,认为人类总体知识的性质和结构以及各领域知识的性质与结构,即学科间逻辑和学科内逻辑是课程编排的内在法则,学校课程和教材应该全面地反映迄今为止人类的所有认识成果,反映学科知识本身内在逻辑联系。课程的设置和教材的编写力求体现科学性、突出学术性。
    ②按学科逻辑原则编排课程的优点:当考虑到教育的文化承传功能的时候,学科逻辑无疑是非常正确的,它也确实反映了科学自身发展的必然要求。课程编排要反映科学发展的真实面貌,这是“现代课程论的基本性格”。学科中心课程基本上就是按这一方式构建起来的。
    ③当考虑到课程的实施对象时,就会发现按这一原则编排课程的缺陷:首先,由于这种课程恪守严格的科学性,而忽视学生的接受程度,会为教师的教和学生的学造成困难。课程编排者把科学研究的逻辑和科学学习的逻辑混淆了。其次,这种课程实施时,只强调学生心理认知方面的参与,而忽视了情意方面的参与,不能完成学校教育情意方面的目标,忽视学生兴趣爱好的培养。再次,这种课程体现对科学知识尊重的同时,却忽视了对儿童认识活动主体性的尊重。
    鉴于学科逻辑原则和心理逻辑原则各自的缺陷,越来越多的人倾向于把这两种方式结合起来改造现代课程。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    课外活动的积极意义主要体现在：（）。
    A

    丰富学生的校园生活

    B

    培养学生的团队精神

    C

    拓展学生的知识领域

    D

    培养学生的创新能力

    E

    培养学生的多种兴趣


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是（）。
    A

    学科课程

    B

    综合课程

    C

    经验课程

    D

    复杂课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学科课程是以文化知识为基础,以学科知识的逻辑为中心而编排的课程,它具有()特点。

    A.强调经验性

    B.强调简约性

    C.强调系统性

    D.强调学科知识的逻辑结构


    参考答案：BCD

  • 第14题：

    经验课程旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的（）、（）、（）是课程的基本内容。
    兴趣；动机；经验
    略

  • 第15题：

    打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是（）

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、国家科学
    • D、核心课程

    正确答案:B

  • 第16题：

    课外活动的积极意义主要体现在：（）。

    • A、丰富学生的校园生活
    • B、培养学生的团队精神
    • C、拓展学生的知识领域
    • D、培养学生的创新能力
    • E、培养学生的多种兴趣

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。

    • A、以青少年的心理发展特点为立足点
    • B、以青少年的心理需要为基础
    • C、以关注学生自身的成长为出发点
    • D、以培养青少年健康心理为主线

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括（）。

    • A、交往动机
    • B、成就动机
    • C、权力动机
    • D、兴趣和爱好

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    填空题
    赫尔巴特是最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的人。他的课程以培养“（）”为根本目的，为此应当培养人的六种兴趣：经验、思辨、审美、同情、社会、宗教的兴趣。

    正确答案： 善的意志
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括（）。
    A

    交往动机

    B

    成就动机

    C

    权力动机

    D

    兴趣和爱好


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    大学生积极的心理特点有（）。
    A

    自尊心强

    B

    对未来充满幻想

    C

    情绪强烈而丰富

    D

    抽象逻辑思维高度发展


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学教育的根本任务就是（）
    A

    培养学习兴趣

    B

    形成良好习惯

    C

    发展学生的逻辑思维能力

    D

    打好基础


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，旨在培养学生的哪些能力？

    正确答案：
    解析：

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