在课堂教学中，教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。A、教学反馈B、教学反思C、教学研究D、教学评价

教学反思是指教师根据教学理论对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训．进一步提高教育教学水平．故本题选C。

资产和财务资料包括：资产状况、财务状况、管理状况。选项D排除。财务管理贯穿企业经营管理的各个环节，企业价值评估需要收集并分析企业的财务报告资料，需要收集并分析企业研发环节、采购环节、生产环节、销售环节、管理环节、投融资环节、税务环节等的状况资料，以及或有事项相关资料等。因此答案为选项B。

(1)从教师教的行为与学生学的行为所占的时间比例上可以看出，专家型教师在课堂上以学生为主体，学生进行动手书写、汇报交流等活动更多，重点让学生自主地参与学习；而新手型教师在课堂上关注的是教师本身，与学生的互动少．有强烈掌控课堂的欲望。
专家型教师与新手型教师在课堂教学行为中在以下几方面有着显著不同：
首先．通过讲授呈现类和驱动推进类教学行为所使用的频次与时间可以看出，专家型教师在课堂上关注的是学生．关注学生的反映、课堂气氛，通过学生学习情况，陈述与引导推进的提问多于新手型教师；新手型教师更关注自己的表现．学生是否认可．自己有没有表达清楚，是否完成教学任务等。
其次．从调控类教学行为所使用的频次与时间可以看出．新手型教师在课堂中并无评价、引导行为，说明新手型教师在课前制订了完整的教学计划．在课堂教学中往往只是照搬教案，不会随课堂情境的变化修正计划，他们对课堂的调节能力不高．对突发事件的处理能力很弱。
最后．从展示呈现类教学行为所使用的频次与时间可以看出，专家型教师教学的常规工作程序已高度熟练。达到自动化的水平．如同样是使用了5次图画展示，新手型教师要用508秒，而专家型教师则只用了半分钟。
(2)在化学课堂行为设计时．新手型教师可以从中得到以下启示：
首先．专家型教师应具备的知识主要包括所教学科知识；教学方法和理论，适用于各学科的一般教学策；
课程材料．以及适用于不同学科和年级的程序性知识；教特定学科所需要的知识，教某些学生和特定概念的特殊方式：学习者的性格特征和文化背景；学生学习的环境(同伴、小组、班级、学校以及社区)；教学目标和目的。
其次．在以上知识的基础上，关注学生的状态和学习环境，综合运用学科知识与教学知识，选择合适的教学材料高效地组织教学．进行课堂调控。
最后．在日常工作中．思考总结，将日常教育技能程序化、自动化，以便能够迅速且只需很少或无需认知努力便可以完成多项活动。

教学是在一定的教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师有计划地组织和引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能和体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。简而言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。(1)教师和学生的关系。在教学的过程中，教师起主导作用，同时学生又是学习的主体，因而要掌握好教师主导作用和学生主动性之间的关系。发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；尊重学生、调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素；因而要防止忽视学生主动性和忽视教师主导作用的偏向。(2)知识传授和能力培养之间的关系。能力是成分复杂的集合，下面以智力为例说明掌握知识和发展能力在教学过程中的统一性。智力的发展和知识的掌握二者相互依存、相互促进；生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力：防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性。(3)教与学之间的关系。教学是由教与学两种活动构成的。单一的教师的教或者学生的学，都不能称之为教学。但一方面，教与学又是两种不同性质的活动，另一方面教与学之间是紧密联系的，两者共同构成教学过程。“教”不能离开“学”，离开了“学”的“教”就如同无的放矢，毫无意义。

资产、财务和管理资料包括：资产状况、财务状况、管理状况。选项 D 排除。财务管理贯穿企业经营管理的各个环节，企业价值评估需要收集并分析企业的财务报告资料，需要收集并分析企业研发环节、采购环节、生产环节、销售环节、管理环节、投融资环节、税务环节等的状况资料，以及或有事项相关资料等。因此答案为选项 B。