工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。

题目

工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。

相似考题

1.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、__________制和道尔顿制。

2.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )A．个别教学B．班级授课C．分组教学D．道尔顿制

3.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制

4.影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和________。

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  • 第1题：

    在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制


    正确答案：B
    班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。 

  • 第2题：

    我国古代学校大多采用（　　）。

    A．班级授课制
    B．个别教学制
    C．分组教学
    D．道尔顿制

    答案：B
    解析：
    古代社会生产力发展水平低，个别教学制是主体。问或也有采用初级的集体教学形式的，但尚未形成一种制度，不占主要地位。

  • 第3题：

    在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

    • A、个别教学
    • B、班级授课
    • C、分组教学
    • D、道尔顿制

    正确答案:B

  • 第4题：

    班级授课制的特殊形式是（）

    • A、分组教学
    • B、集体教学
    • C、个别教学
    • D、复式教学

    正确答案:D

  • 第5题：

    对班级授课制认识不正确的是（）。

    • A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
    • B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用
    • C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
    • D、班级授课制有利于学生多方面的发展

    正确答案:C

  • 第6题：

    教学组织形式主要有（）。

    • A、个别教学制
    • B、班级授课制
    • C、分组教学
    • D、道尔顿制

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

    • A、个别教学制
    • B、班级授课制
    • C、分组教学制
    • D、道尔顿制

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    对班级授课制认识不正确的是（）。
    A

    班级授课制可以经济有效地大面积培养人才

    B

    班级授课制有利于发挥教师的主导作用

    C

    班级授课制可以满足学生个性化的学习需要

    D

    班级授课制有利于学生多方面的发展


    正确答案： D
    解析： 班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而总是只能适应部分学生。

  • 第9题：

    填空题
    影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。

    正确答案： 特朗普制
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    在下列组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（ ）

    A.班级授课
    B.个别教学
    C.分组教学
    D.道尔顿制

    答案：A
    解析：
    题干的描述体现了班级授课制的优点。

  • 第12题：

    从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。


    正确答案: 班级授课制的优点：
    （1）有利于经济有效地大面积地培养人才；
    （2）有利于发挥班集体的教育作用；
    （3）有利于发挥教师的主导作用；
    （4）有利于进行教学管理和教学检查。
    弊端：
    （1）难以满足学生个性化的学习需要；
    （2）不利于学生创新精神和实践能力的培养。

  • 第13题：

    柏克赫斯特创立的学制是（）。

    • A、个别教学制
    • B、特朗普制
    • C、班级授课制
    • D、道尔顿制

    正确答案:D

  • 第14题：

    我国的教学组织形式有（）。

    • A、班级授课制
    • B、个别教学
    • C、道尔顿制
    • D、现场教学
    • E、复式教学

    正确答案:A,B,E

  • 第15题：

    工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

    • A、个别教学
    • B、班级授课制
    • C、分组教学
    • D、道尔顿制

    正确答案:B

  • 第17题：

    单选题
    下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是(    )
    A

    个别教学

    B

    班级授课制

    C

    分组教学

    D

    道尔顿制


    正确答案： A
    解析：

  • 第18题：

    问答题
    从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。

    正确答案： 班级授课制的优点：
    （1）有利于经济有效地大面积地培养人才；
    （2）有利于发挥班集体的教育作用；
    （3）有利于发挥教师的主导作用；
    （4）有利于进行教学管理和教学检查。
    弊端：
    （1）难以满足学生个性化的学习需要；
    （2）不利于学生创新精神和实践能力的培养。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项（）
    A

    我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学

    B

    新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学

    C

    我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源

    D

    个别教学有利于学生之间交流、沟通

    E

    班级授课制也能关注学生的个体差异


    正确答案： A,D
    解析： A选项中我国人口多，个别教学制不适合大面积应用，所以A对；B选项新课改虽然重视个别差异，但不意味要进行个别教学，可以有分组教学等更多形式的教学组织形式可以兼顾效率和个体发展；C选项对，现在教师人数和教育资源比较匮乏，实施个别教学也不现实；D选项是个别教学制的好处，但并不意味就要回归个别教学制，所以不选；E选项，班级授课制的缺点就是不能做到因材施教，所以不选。

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