“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）A、社会本位的教育目的论B、个人本位的教育目的论C、神学的教育目的论D、教育无目的论

题目

“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）

  • A、社会本位的教育目的论
  • B、个人本位的教育目的论
  • C、神学的教育目的论
  • D、教育无目的论
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1.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于【 】A．社会本位的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．神学的教育目的论D．教育无目的论

2.教育目的指社会或个体期望受教育者通过教育而获得人格、理智、道德、精神上的发展内容与程度,即教育目的反应了对受教育者达成的发展状态的期待,是受教育者通过教育在身心诸方面的品质发生的积极变化,或者产生的积极结果。()此题为判断题(对，错)。

3.素质教育的实质是通过教育改革，真正实现 “ 两全 ” 的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。()

4.教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。（ ）

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  • 第1题：

    “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。

    A.神学的教育目的论
    B.社会本位教育目的论
    C.个人本位教育目的论
    D.教育无目的论

    答案：D
    解析：
    “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的 目的”，并且教育无“过程之外”的目的，这一观点属于教育无目的论，由美国 实用主义教育学家杜威提出.

  • 第2题：

    教育评价的根本目的在于提高教育和（），较好地实现预期的教育目标。
    管理质量
    略

  • 第3题：

    个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    从教育目的到教育目标的转换实际上就是教育目的由（）到（）的实现过程。


    正确答案:一般；具体

  • 第5题：

    通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）

    • A、教育目的
    • B、教育目标
    • C、教育方针
    • D、教育政策

    正确答案:A

  • 第6题：

    "真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的"，并且教育无"过程之外"的目的。这一观点属于（）。

    • A、神学的教育目的论
    • B、社会本位的教育目的论
    • C、个人本位的教育目的论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第7题：

    “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（　）。

    • A、神学的教育目的论
    • B、社会本位教育目的论
    • C、个人本位教育目的论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第8题：

    实现高等教育目的的途径（）

    • A、德育是实现高等教育目的的方向保证
    • B、智育是实现高等教育目的的手段
    • C、体育是实现高等教育目的的生理基础
    • D、美育是实现高等教育目的的动力支持

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）。
    A

    神学论

    B

    社会本位论

    C

    个人本位论

    D

    教育无目的论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    以下是斯坦豪斯的观点的有（）。
    A

    知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童

    B

    教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识

    C

    教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中

    D

    课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标

    E

    改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列关于教育无目的论的描述正确的有（）。
    A

    真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现

    B

    教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的

    C

    教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）
    A

    通过教育改善人的生活和改良社会

    B

    教育意味着完整的人的发展

    C

    每个人生来都有天赋的潜能

    D

    通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人

    E

    人的发展必须通过教育


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。


    答案：
    解析：
    【答案要点】这种说法是正确的。
    凯兴斯泰纳指出，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。因此，他认为，公民教育根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。凯兴斯泰纳的教育改革和教育理论是当时德国的“国家主义教育”政策的产物。

  • 第14题：

    （）是教育者通过教育活动，希望受教育者达到的预期结果。

    • A、教育目的
    • B、教育内容
    • C、教育方法
    • D、教育原则

    正确答案:A

  • 第15题：

    通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）

    • A、教育内容
    • B、教育资源
    • C、教育手段
    • D、教育目的

    正确答案:D

  • 第16题：

    （）既是人类文化自觉的标准，也是真正教育活动开始的标志

    • A、教育目的
    • B、教育内容
    • C、教育方法
    • D、教育过程

    正确答案:A

  • 第17题：

    广义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）

    • A、神学论
    • B、社会本位论
    • C、个人本位论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第19题：

    教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）

    • A、通过教育改善人的生活和改良社会
    • B、教育意味着完整的人的发展
    • C、每个人生来都有天赋的潜能
    • D、通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人
    • E、人的发展必须通过教育

    正确答案:B,C,D,E

  • 第20题：

    孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的目的就在于“（）”


    正确答案:善性；明人伦

  • 第21题：

    判断题
    广义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的目的就在于“（）”

    正确答案： 善性,明人伦
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）
    A

    教育内容

    B

    教育资源

    C

    教育手段

    D

    教育目的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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